Тема 4. «Психологічна характеристика діяльності та особистості вчителя фізичної культури, тренера»

Загальні психологічні особливості діяльності вчителя фізичної культури. Психологічна характеристика особистості учителя фізичної культури. Поняття професійної майстерності учителя фізичної культури, тренера. Значення творчості у діяльності учителя фізичної культури, тренера. Стилі діяльності учителя фізичної культури, тренера та їх характеристика (авторитарний, демократичний, ліберальний). Причини неефективного керівництва колективом.

Конфлікти і їх вплив на діяльність спортивного колективу: конфлікт, види конфліктів соціальний, міжгруповий, міжособистий, внутрішньо особистий).Управління конфліктами, стилі вирішення конфліктів (стиль конкуренції, співробітництва, відхилення, пристосування. компромісу).

Тема 5. «Емоційна сфера людини і її прояв у спортивній діяльності»

Психічна напруга та перенапруга у фізичному вихованні та спорті (стадії перенапруги: нервозність, порочна стенічність. астенічність). Психологічний стан як системна реакція організму людини на зовнішній та внутрішній стимул. Класифікація психологічних станів; характеристика психологічних станів (тривалість, ступінь активованості функціональної системи, глибина). Передстартові стани (стан психологічної готовності, стан “передстартова лихоманка”, стартова апатія). Психофізіологічні стани в процесі спортивної діяльності та в період відновлювання (бойового настрою, спортивна захопленість, спортивна злість, втома). Післязмагальні стани (депресія, фрустація, ейфорія). Психологічна підготовка спортсменів. Класифікація методів психорегуляції та їх характеристика (методи ауторегуляціїї, „наївні” методи, прості, ідеомоторні, психом’язові).

Тема 6 «Розвиток емоційно-вольової сфери в процесі фізичного виховання та спортивної діяльності».

Емоції та почуття на заняттях фізичними вправами (особливості емоцій та почуттів, види емоцій та почуттів). Важливість позитивного фону на продуктивність занять фізичною культурою. Розвиток вольових якостей у школярів у процесі занять фізичною культурою.

Психологічна характеристика вольових якостей (вольові якості особистості, класифікація вольових якостей, характеристика вольових якостей (цілеспрямованість, сміливість, рішучість, наполегливість). Розвиток “сили волі”.

Типовими завданнями діяльності при вивченні другого модуля є: засвоєння студентами загального уявлення про психологічну діяльність особистості вчителя фізичної культури, тренера; психологічні основи забезпечення спортивної діяльності; методи розвитку вольових якостей спортсменів.

Вирішення цих завдань забезпечує формування умінь: – психологічно обґрунтовувати види конфліктів в спортивній діяльності та стилі їх вирішення; – формування навичок ефективного управління спортсменом, спортивним колективом; – оволодіння методами психорегуляції в спортивній діяльності.