- •Л.Л. Лисенко дидактичне і методичне забезпечення самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни спортивна психологія
- •Розділ 1 програма навчальної дисципліни «спортивна психологія»
- •1.1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •1.2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
- •Тема 1. «Предмет і задачі психології спорту»
- •Тема 2. «Психологія особистості учнів, спортсменів у спортивній діяльності»
- •Тема 3. «Психологічні основи спортивної дидактики»
- •Тема 6 «Розвиток емоційно-вольової сфери в процесі фізичного виховання та спортивної діяльності».
- •Тема 4. «Психологічна характеристика діяльності та особистості вчителя фізичної культури, тренера»
- •Тема 5. «Емоційна сфера людини і її прояв у спортивній діяльності»
- •Розділ 2 робоча програма навчальної дисципліни «спортивна психологія»
- •2.1. Опис навчальної дисципліни
- •2.2. Структура навчальної дисципліни
- •2.3.Теми семінарських занять
- •2.5. Розподіл балів, які отримують студенти
- •2.6. Методичне забезпечення
- •2.7. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •Реферати:
- •Завдання на самостійне опрацювання:
- •Теми повідомлень:
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Дидактичні матеріали
- •Психологічна систематика видів спорту (за т.Т. Джамгаровим)
- •Тема: Психологія особистості учнів, спортсменів у спортивній діяльності
- •Реферати:
- •Завдання на самостійне опрацювання:
- •1. Опишіть декілька підходів до складання схеми структури особистості (основні теорії особистості) (конспект).
- •Теми повідомлень:
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Дидактичні матеріали
- •Тема: Психологічні основи спортивної дидактики
- •Реферати:
- •Завдання на самостійне опрацювання:
- •Теми повідомлень:
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Дидактичні матеріали
- •Тема: Психологічна характеристика діяльності та особистості вчителя фізичної культури, тренера
- •Реферати:
- •Завдання на самостійне опрацювання:
- •Теми повідомлень:
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Дидактичні матеріали
- •Феномен керівництва
- •Тема: Емоційна сфера людини і її прояв у спортивній діяльності
- •Реферати:
- •Завдання на самостійне опрацювання:
- •Теми повідомлень:
- •Контрольні питання:
- •Література:
- •Дидактичний матеріал
- •Тема: Розвиток емоційно-вольової сфери в процесі фізичного виховання та спортивної діяльності
- •Дидактичний матеріал
- •Вольові зусилля
- •Вольові якості в спорті
- •3.7. Тестові завдання до семінарських занять з навчальної дисципліни «Спортивна психологія»
- •Розділ 4 методичні рекомендації до організації самостійної роботи студентів з вивчення навчальної дисципліни «спортивна психологія»
- •4.1. Загальні положення
- •Форми самостійної роботи студентів
- •Організація і контроль самостійної роботи студентів
- •4.2. Методичне забезпечення організації, проведення і контролю виконання самостійних завдань зі «Спортивної психології»
- •4.2.1 Варіанти завдань самостійної робот за темами навчальної дисципліни «Спортивна писхологія»
- •Тема 1 Предмет і задачі спортивної психології
- •Тема 2 Психологія особистості учнів, спортсменів у спортивній діяльності
- •1. Опишіть декілька підходів до складання схеми структури особистості (основні теорії особистості) (конспект).
- •Тема 3 Психологічні основи спортивної дидактики
- •Тема 4 Психологічна характеристика діяльності та особистості вчителя фізичної культури, тренера
- •Тема 5 Емоційна сфера людини і її прояв у спортивній діяльності
- •Тема 6 Вольова сфера людини і її прояв в спортивній діяльності
- •4.2.2. Оцінка якості виконання завдань самостійної роботи з навчальної дисципліни «Спортивна психологія»
Розділ 1 програма навчальної дисципліни «спортивна психологія»
1.1. Мета та завдання навчальної дисципліни
Програма вивчення навчальної дисципліни “Cпортивна психологія” складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавр, галузь знань 01 «Освіта» за спеціальністю: 6.01017 «Фізична культура і спорт».
Предметом вивчення навчальної дисципліни є закономірності розвитку і прояву психіки людини в специфічних умовах фізичного виховання. Курс спортивної психології ставить за мету: забезпечення широкої теоретичної та методичної підготовки студентів до професіональної діяльності вчителя фізичної культури.
Міждисциплінарні зв’язки: з теорією і методикою фізичного виховання, педагогікою, загальною та віковою психологією.
Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:
1. Проблеми спортивної психології.
2. Психологічний супровід спортивної діяльності.
Метою викладання навчальної дисципліни “Спортивна психологія” є забезпечення широкої теоретичної та методичної підготовки студентів до професіональної діяльності вчителя фізичної культури, тренера.
|
Основними завданнями є 1) сприяння розвитку у студентів професійної свідомості і мислення; 2) озброєння майбутніх фахівців в галузі фізичної культури і спорту психологічними знаннями про процес фізичного виховання і спортивної діяльності; 3) формування прояву творчого підходу до майбутньої діяльності; 4) формування у студентів необхідних умінь, необхідних для практичної реалізації професійної діяльності майбутнього фахівця в галузі фізичної культури та спорту.
|
Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:
знати: – значення і сутність психології фізичного виховання і спорту; – психологію особистості учнів, спортсменів у спортивній діяльності; – психологічні основи спортивної дидактики; – психологічну характеристику діяльності та особистості вчителя фізичної культури, тренера; – характеристику психологічних станів в спортивній діяльності та методи їх регуляції; – розвиток емоційно-вольової сфери учнів, спортсменів в процесі спортивної діяльності.
|
вміти: – творчо використовувати отримані знання з психології спорту в своїй професійній діяльності; – аналізувати і систематизувати матеріали наукових і періодичних джерел з проблем психології фізичного виховання та спорту; – творчо визначати та аналізувати індивідуальні особливості учня, спортсмена; – діагностувати особистий стиль керівництва спортивним колективом та визначення причин неефективного управління; – вирішувати конфлікти в спортивному колективі та встановлювати причини їх виникнення; – вміти оцінювати психологічний стан учня (спортсмена) та регулювати його зі застосуванням відповідних методів психорегуляції.
|