Ответы на тесты Гигиена Дети (все фалы)
.pdfГетерохронность развития на этапе созревания характеризуется
1.обеспечением в процессе роста избыточности количества морфологических образований
133.уменьшением темпов роста и созревания по мере увеличения возраста
134.периодами ускоренного и замедленного роста и развития органов и систем
44. ускоренным темпом развития систем, обеспечивающих выживание организма
В сенситивные периоды жизни на состояние здоровья детей и подростков в большей мере оказывают влияние факторы половой принадлежности (1), генетические (2), социальные (3), образовательные (4)
1. 1,3,4
135.1,2
45.3,4
136.2,3,4
К признакам, характеризующим развитие утомления, относится
1. двигательное беспокойство
137.снижение резистентности организма
138.нарушение ночного сна
139.вегетососудистая дистония
Различают цилиндрическую (1), ассиметричную (2), упрощённую (3), коническую (4) формы грудной клетки 1. 1,2,3
46.1,3,4
140.1,2,4
141.1,2,3,4
Показателем оценки индивидуального здоровья является
1. наличие хронических заболеваний
142.общая заболеваемость по обращаемости
143.процент распределения по группам здоровья
144.уровень патологической пораженности
Наиболее информативным показателем биологического развития детей в возрасте 5–6 лет является
1. длина тела ребенка
145.степень развития вторичных половых признаков
146.изменение пропорций телосложения
147.погодовая прибавка длины тела
Рациональная организация режима дня способствует формированию динамического стереотипа (1), обеспечивает биологическую надежность органов и систем (2), базируется на соблюдении биоритмологического принципа (3), способствует активизации защитной реакции организма от его чрезмерного истощения (4)
1. 1,2,4
148.2,4
149.1,3,4
47.1,2,3,4
Показанием к отсрочке поступления в школу ребенка шестилетнего возраста является 1. хронический бронхит при отсутствии стойкой ремиссии
150.положительный результат мотометрического теста
151.выполнение психофизиологического теста Керна-Иразека на 5 баллов
48.превышение паспортных данных по уровню биологического развития
Детям с хроническими заболеваниями в активной стадии следует диагностировать группу здоровья 1. вторую
152.третью
49.четвертую
153.пятую
Мотометрическими исследованиями определяют 1. степень двигательной активности
50.координацию мелких мышц кистей
154.величину экскурсий грудной клетки
155.уровень физической подготовленности
Ребенок считается готовым к обучению в школе, если
1. психофизиологический тест Керна-Иразека выполнен на 12 баллов
51.по результатам осмотра относится ко 2-ой группе здоровья
156.уровень биологического развития отстает от нормативных показателей
157.результаты выполнения мотометрического теста отрицательные
При среднем уровне развития мускулатуры 1. упругость мышц понижена при хорошем рельефе
158.мышцы достаточно упругие и большие по объему
52.рельеф мышц несколько обозначен
159.мышцы имеют выраженный рельеф
Рекомендуемый режим инсоляции для учебных помещений достигается при ориентации окон на 1. юго-запад
160.север
161.северо-запад
53.юг
Донозологические состояния адаптации детского организма к чрезмерным воздействиям факторов окружающей среды характеризуются 1. резким снижением функциональных возможностей
54.напряжением адаптационных механизмов
162.умеренным напряжением функциональных систем
163.нарушением постоянства внутренней среды организма
Детей, имеющих хроническое заболевание в стадии ремиссии без функциональных нарушений органов и систем, следует относить к группе здоровья 1. четвертой
164.первой
55.третьей
165.второй
Показателем, подтверждающим функциональную готовность ребенка к обучению в школе, является 1. Отставание уровня биологического развития
56.хорошее качество звукопроизношения
166.отрицательный результат мотометрического теста
167.выполнение теста Керна-Иразека на 10 баллов
Для оценки физического развития детей и подростков вычисляют возраст обследуемого с точностью до 1. лет
57.месяцев
168.часов
169.дней
Основным требованием к организации режима занятий с использованием персональных компьютеров является
1. ограничение количества занятий в течение учебного дня
170.отсутсвие негативного влияния на окружающую среду
171.непрерывная длительность работы за компьютером не более 45 минут
172.недопущение перекрестного облучения рабочих мест
Наиболее интенсивно процессы роста и развития протекают в возрасте 1. юношеском
173.преддошкольном
58.грудном
174.младшем школьном
К психофизиологическим критериям готовности ребенка к обучению в школе относят качество звукопроизношения (1), скорость чтения (2), организацию точных движений рук (3), характер общения с детьми (4)
1. 1,3
175.1,2,4
176.1,4
177.1,2,3
К особенностям нормирования среды обитания детей и подростков относится 1. моделирование воздействий
178.пороговость нормативных показателей
59.непостоянство норм
179.ужесточение условий воздействия
Подросток, которому диагностирован гломерулонефрит в активной стадии и имеющий опережающий уровень биологического развития, должен быть отнесен к группе здоровья 1. второй
180.четвертой
181.третьей
182.пятой
К соматометрическим показателям физического развития относится
1. длина тела
183.форма ног
184.тип осанки
185.развитие мышц
При нормальной форме ног 1. лодыжки отстоят друг от друга при соприкосновении коленных суставов
186.коленные суставы не касаются друг друга, лодыжки сходятся
187.ноги не соприкасаются в области крупных суставов
60.коленные суставы и медиальные лодыжки соприкасаются
Суточная двигательная активность дошкольников в большей мере должна восполняться за счет
1. подвижных игр на воздухе
188.занятий в спортивных секциях
189.занятий в физкультурном зале дошкольного учреждения
190.утренней гимнастики дома
Ребенку, которому в процессе медицинского осмотра диагностировали хронический гастрит, необходимо присвоить группу здоровья 1. вторую
191.пятую
61.третью
192.четвертую
Для сохранения здоровья учащихся при рассаживании их в классе необходимо учитывать соматометрические показатели (1), режим инсоляции (2), состояние органа слуха (3), иммунорезистентность организма (4)
1. 3,4
193.1,2,3
62.1,3,4
194.1,2,3,4
Применение форм и средств физического воспитания должны проводиться с учетом 1. длины тела ребенка
195.этнической принадлежности
63.состояния здоровья
196.массы учащегося
Одним из показателей здоровья детей на индивидуальном уровне является 1. соответствие питания принципам адекватности
197.уровень инвалидности детей и подростков
198.режим труда и отдыха каждого учащегося
64.биологический возраст
Ребенка с уровнем биологического развития, опережающего возрастные показатели, перенесшего за последний год две острые респираторные вирусные инфекции, имеющего на момент медицинского осмотра диагноз «уплощенная стопа», следует отнести к группе здоровья
1. второй
199.пятой
200.четвертой
201.третьей
Какие процессы представляют основные физиологические закономерности роста и развития детей и подростков: акселерации (1), ретардации (2), неравномерного темпа роста и развития (3), полового диморфизма (4)
1. 1,4
202.1,2
65.3,4
203.3
Длительная гипокинезия у детей и подростков может проявляться 1. истощением симпатико-адреналовой системы
66.формированием астенического синдрома
204.повышенной потребностью организма в белке
205.развитием соматической диспропорциональности
Об уровне биологического развития судят остепени развития волосяного покрова на лице (1), туловище (2), подмышечной впадине (3), конечностях (4)
1. 1,3,4
206.1,2,3
67.1,3
207.1,2,3,4
Показанием к временной отсрочке начала систематического обучения детей 6 лет может быть 1. положительный результат мотометрического теста
208.выполнение теста Керна-Иразека на 8 баллов
68.наличие дефектов речи
209.дефицит массы тела более 1 сигмы
Физиологическая особенность неравномерности темпов роста и развития подрастающего поколения проявляется 1. различием темпов роста и развития по половому признаку
210.избыточным количеством морфологических образований в органах и системах
211.ускорением темпов развития систем, обеспечивающих выживание организма
69.снижением темпов роста и развития с возрастом
Медицинским критерием готовности ребенка к систематическому обучению в школе является
1. качество произношения звуков
212.уровень биологического развития
213.результат выполнения мотометрического теста
214.количество баллов по тесту Керна-Иразека
При рассаживании учащихся в классе необходимо учитывать 1. уровень работоспособности
215.степень гиперактивности
70.состояние органа зрения
216.успеваемость учащегося
3. ЧРЕЗМЕРНАЯ, ДЛИТЕЛЬНАЯ И ОДНООБРАЗНАЯ РАБОТА РЕБЕНКА МОЖЕТ СОПРОВОЖДАТЬСЯ
a.формированием переутомления
b.резким и длительным снижением умственной и физической работоспособности
c.развитием утомления
d.временным ослаблением внутреннего торможения с явлениями двигательного беспокойства
7.ЗАДЕРЖКА ФИЗИЧЕСКОГО И УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В НАИБОЛЬШЕЙ СТЕПЕНИ МОЖЕТ БЫТЬ ОБУСЛОВЛЕНА НЕДОСТАТОЧНЫМ ПОСТУПЛЕНИЕМ ЙОДА В ОРГАНИЗМ
a.с пищевыми продуктами
b.с водой поверхностных источников
c.с атмосферным воздухом
d.с водой подземных источников
18. ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕДИЦИНСКИЕ ОСМОТРЫ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ ПРОВОДЯТ В ЦЕЛЯХ
a.оценки психофизиологического развития
b.определения группы здоровья детей
c.отбора диспансерной группы
d.выявления общих закономерностей развития организма
22. УТОМЛЕНИЕ - ЭТО
a.объективный процесс, характеризующийся снижением работоспособности
b.стойкое ухудшение показателей ЦНС и ССС под влиянием интенсивной трудовой деятельности
c.субъективное выражение происходящих в организме процессов под влиянием трудовой деятельности
d.стойкое ухудшение показателей нервно-мышечного аппарата под влиянием интенсивной трудовой деятельности
43.К «ШКОЛЬНЫМ» БОЛЕЗНЯМ ОТНОСЯТ a. нефропатию
b. косоглазие
c. нервно-психические расстройства d. близорукость
e. заболевания опорно-двигательного аппарата
44.СОМАТОСКОПИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ВКЛЮЧАЮТ ОЦЕНКУ a. статической выносливости
b. типа телосложения
c. экскурсии грудной клетки d. координации движений
54. ОСОБЕННОСТЬ НОРМИРОВАНИЯ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
a.дозо-эффективная зависимость
b.пороговость норм
c.безвредность показателей
d.специфичность норм
e.ужесточение условий воздействия
56. ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТСКИХ КОЛЛЕКТИВОВ
a.количество часто и длительно болеющих детей
b.общая заболеваемость за последний год, выраженная в %
c.уровень физического развития и степень его гармоничности
d.патологическая пораженность
58. ПРИ АНАЛИЗЕ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТСКИХ КОЛЛЕКТИВОВ ИСПОЛЬЗУЮТ ПОКАЗАТЕЛИ
a.уровня развития речи
b.индекса здоровья
c.заболеваемости по обращаемости
d.патологической пораженности
63. К ПОКАЗАТЕЛЯМ ОЦЕНКИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ ОТНОСЯТ
a.наличие или отсутствие на момент обследования хронического заболевания
b.индекс здоровья
c.уровень состояния функциональных систем организма
d.общую заболеваемость по обращаемости за последний год, выраженную в %
69.ПРОФИЛАКТИКЕ ГНОЙНО-СЕПТИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ У РОДИЛЬНИЦ И НОВОРОЖДЕННЫХ В АКУШЕРСКИХ ОТДЕЛЕНИЯХ СПОСОБСТВУЮТ
a. соблюдение персоналом санитарно-противоэпидемических мероприятий b. расположение физиологического отделения над обсервационным
c. изоляция рожениц и родильниц с подозрением на инфекцию d. выявление лиц с заболеваниями микробной этиологии
70.РИСКА ФОРМИРОВАНИЯ СУТУЛОВАТОЙ ОСАНКИ
a.несоответствие школьной мебели росту подростка
b.недостаточная физическая активность подростка
c.нарушение амортизационных функций позвоночника
d.высокие соматометрические показатели в пубертатный период
75. МЕДИЦИНСКИЕ КРИТЕРИИ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
a.качество звукопроизношения
b.уровень биологического развития ребенка
c.результаты выполнения мотометрического теста
d.результаты выполнения теста Керна-Иразека
e.состояние здоровья на момент обследования
80. К ГРУППЕ РИСКА ПО РАЗВИТИЮ ЖЕЛЕЗОДЕФИЦИТНЫХ СОСТОЯНИЙ ОТНОСЯТ
a.детей первого года жизни
b.беременных
c.вегетарианцев
d.кормящих
e.население, использующее питьевой воду с низким содержанием железа
82. ПРОЦЕССЫ РОСТА И РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ОРГАНИЗМА ПРОТЕКАЮТ В СООТВЕТСТВИИ С ФИЗИОЛОГИЧЕСКИМИ ЗАКОНОМЕРНОСТЯМИ
a.грацилизации телосложения
b.гетерохронности развития
c. неравномерности темпа роста и развития
d. биологической надежности функциональных систем и организма в целом
83.СОМАТОСКОПИЧЕСКИМИ ИССЛЕДОВАНИЯМИ ОПРЕДЕЛЯЮТ
a.экскурсию грудной клетки
b.состояние кожных покровов
c. форму ног
d. форму грудной клетки
128. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
a. научная организация учебного процесса
b. обеспечение оптимальных условий обучения
c. соответствие учебных нагрузок возрастным особенностям организма
d. соответствие учебных нагрузок индивидуальным особенностям развития ребенка
134. ОСНОВНЫМИ ГРУППАМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ КАЧЕСТВ И ФУНКЦИЙ ЯВЛЯЮТСЯ
a. характерологические свойства
b. свойства интеллекта
c. аттенционно-мнемические функции
d. двигательные свойства
e.уровень профессиональной подготовленности
138.ОСОБЕННОСТИ СЕКУЛЯРНОГО ТРЕНДА XX СТОЛЕТИЯ
a.уменьшение продолжительности жизни настоящего поколения
b.грацилизация телосложения
c.акселерация роста и развития
d.укорочение репродуктивного периода
e.увеличение дефинитивных размеров тела
153. НАРУШЕНИЯ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ПРИ НЕАДЕКВАТНОМ ПИТАНИИ МОГУТ БЫТЬ ОБУСЛОВЛЕНЫ ДЕФИЦИТОМ
a.углеводов
b.микроэлементов
c.белков животного происхождения d.жиров
159. РЕГЛАМЕНТИРОВАНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ РАСТУЩЕГО ОРГАНИЗМА ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ С УЧЕТОМ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ
a.полового диморфизма
b.обусловленности развития факторами среды обитания
c.неравномерности темпа роста и развития организма
d.генетической обусловленности
e.неодновременности роста и развития органов и систем организма