Как добиться того, чтобы ребенок вас слушал?

00:19:33 Так вот карма действует в разных народах. Итак, если сын плохой, у него не будет ни малейшего желания сотрудничать с родителями. И в будущем он будет советы брать у других посторонних людей. Если кто-то начнет его уважать, он будет слушать этого человека. Принцип, запишите. Ребенок всегда слушает того, кто его уважает. А в воспитании самое главное – это чтобы ваш ребенок вас слышал. Вот за что идет борьба. Борьба за уши идет. Кто овладел ушами, тот хозяин ребенка.

00:20:12 Четвертый пункт. Давать свободу совершать ошибки. Пусть совершает ошибки, как можно чаще. Но родители боятся, чтобы мой ребенок лишний раз не навредил себе, он…, они не позволяют ему получить опыт. Все делают за него, опасаются, чтобы он лишний раз не пострадал, но это плохо, пусть пострадает. Вы можете ему говорить тысячу раз: «Это нельзя, это нельзя», вот как ребенок маленький лезет в розетку – и все. Нельзя – лезет, нельзя – лезет. Надо слегка его током дернуть, меньше, чтоб не 220 вольт, где-то там вольт 50 пускай дернет разочек – все, запомнит на всю жизнь, что там «бо-бо». В огонь лезет – надо ему дать так «На уголек, дотронься. На уголек, вот видишь, уголек. Красивый, да? Красивый. Бо-бо» «Не верю» «Возьми» «Ааааа!!! Бо-бо, верю» То есть, с детства им нужно давать получать опыт. Таким образом, родители, они не дают ему развиваться, ошибаться. Он выходит тоже не зрелым человеком, и он начинает ошибаться уже взрослым, но взрослым уже будут непростительные ошибки. Понимаете разницу? В детстве все прощается, взрослым – нет. Там уже карма работает по полной программе. Ну например, «Мама, можно я пойду в магазин?» «Нет, сиди дома, а вдруг тебя кто-нибудь там обидит?» «Все, нет, ты не правильно сделаешь» «А можно я вот помогу тебе картошку почистить» «Нет, ты много срежешь» Понимаете? Они не разрешают ничего ему делать. Он хочет, он лезет, они: «Нет! Не делай» Таким образом, ребенок не развивается, ничего нельзя. Как в этой юмореске, помните? «Эй, низззяяя» «Ай ай ай» «Ниизззя» Ничего нельзя. Ну он пришел в этот мир, чтобы действовать.

00:22:09 И кстати, аппендикс отвечает за… аппендикс – это железа, железа, которая отвечает за деятельность. Если ребенку запрещать все делать, то есть, у него нет способности действовать, у него может вспыхнуть аппендицит. Имейте ввиду. У взрослых тоже самое, если он чего-то хочет, ему все время его инициативу обрезают везде, у него может вспыхнуть аппендицит. Итак, ничего нельзя. А потом еще орут на него за это: «Почему у тебя руки не из того места растут. Ты недоделанный. Все не так делаешь» А почему у него руки должны быть на месте, если он никогда не ошибался? Он на ошибках не учился. И когда он уже подрастает, что-то начинает делать, он все коряво начинает делать, у него кувырком все идет. И у него тоже комплекс неполноценности развивается. Он думает: «Лучше я вообще ничего делать не буду, чем надо мной будут смеяться» Я вот помню свое детство, меня дед воспитывал, он никогда за меня ничего не делал, если я велик ломал, он говорил: «Сам чини! Я тебе покажу, как это делать. Вот инструменты, бери и чини» «Я не знаю» «Ну а кто знает? Твой велосипед или чей?» Я говорю: «Мой» «Ну давай делай. Спрашивай у меня, я тебе буду говорить. Вот эта идет втулка сюда, вот эта сюда. Вот этот подшипник сюда. Все не так делал, неправильно сделал. Разбирай заново и снова собирай» А кто его этому научил? Его отец этому научил. Он говорит, он сам рассказывал про свою жизнь. «После гражданской войны разруха была. Мы» говорит, «с отцом выходили вместе, и он давал косу старшему, младшему. У всех была коса, размером с их телом, и все вот косили». Половина поля была просто замята, а голод был. Просто замята, они не правильно все это делали. Он говорил: «Пусть ошибаются, зато научаться» Таким образом, вы заметьте, что вот это поколение, они были жизнестойкие, то есть, они выдержали, даже войну выдержали. Таким образом, отец должен учить ребенка ошибаться. Пусть он постоянно ошибается. Это правило.