5. Персонал – технологии и инновации в современном кадровом менеджменте

Технология – совокупность работ, операций, действий целенаправленно осуществляемых в определенном порядке, последовательности, а также совокупность принципов, методов и технических средств их осуществления.

Персонал – технологии - совокупность принципов, методов, технико-техноло-гических и методических средств управления персоналом.

Инновации в кадровой работе – это разновидность инноваций, разрабатываемых и внедряемых в сфере кадровой работы и кадрового менеджмента.

Целью внедрения кадровых инноваций является наиболее полное и эффективное использование инновационного потенциала индивида, организации, общества.

Кадровые инновации можно классифицировать по следующим основаниям (признакам):

• вид кадровой работы;

• объект инновационного менеджмента в кадровой сфере;

• методы кадрового менеджмента;

• фазы участия трудовых ресурсов в организационно-производственном процессе;

• информационные технологии;

• направленность;

• эффекты;

• масштабность;

• время и др.

Аттестация и сертификация внутрипроизводственной системы управления персоналом на соответствие международным и российским стандартам качества. С целью повышения эффективности кадровой работы предприятия, а также с целью формирования и развития адаптивного, высокомотивированного и высокопро-изводительного коллектива системы управления персоналом проходят аттестацию и сертификацию на соответствие международным и российским стандартам качества.

6. Информационные ресурсы менеджера по управлению персоналом

Информация – совокупность сведений, фактов, отражающих тенденции развития окружающего мира.

Информация должна обладать такими характеристиками как: полезность, достоверность, полнота, открытость, актуальность, эффективность, ценность.

Информационные ресурсы - это вся совокупность сведений и фактов, используемых предприятием в своей производственно-хозяйственной деятельности.

Информация классифицируется:

- первичная, вторичная;

- по открытости;

-по содержанию;

-по форме кодирования;

-по носителю;

-по стоимости;

-по эффективности;

- по ценности и др.

Информационные технологии – совокупность технико-технологических средств по созданию, сбору, обработке, распределению и хранению информации и информационных ресурсов предприятия.

Информационные технологии охватывают все ресурсы, необходимые для управления информацией, особенно компьютеры, программное обеспечение и сети, необходимые для создания, хранения, управления, передачи и поиска информации. Информационные технологии могут быть сгруппированы следующим образом:

• Сети

• Терминалы

• Услуги.

К информационным ресурсам и технологиям, используемым в кадровом менеджменте, относятся:

аналитическая информация предприятия;

специализированные источники учебно-методического содержания;

интернет-источники;

профессиональная периодика и др.

Тема 3. Организация учебного процесса в вуЗе

1. Фгос впо 3-го поколения, базовая и вариативная компоненты в части профессиональной подготовки бакалавров

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают: единство образовательного пространства Российской Федерации; преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.

Главными целевыми установками  в реализации ФГОС ВПО третьего поколения являются компетенции, полученные учащимся в ходе обучения, при этом под термином компетенция понимается способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.

Кроме этого, в понятие «компетенция» в качестве составных частей входят и знания, умения и навыки, и личностные качества (инициативность, целеустремленность, ответственность, толерантность и т.д.) и социальная адаптация (умение работать как самостоятельно, так и в коллективе) и профессиональный опыт. В совокупности все эти компоненты формируют поведенческие модели – когда выпускник способен самостоятельно сориентироваться в ситуации и квалифицированно решать стоящие перед ним задачи ( а в идеале и ставить новые).

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту все дисциплины делятся на две категории. Это дисциплины базовой и вариативной частей.

Дисциплины базовой части прописаны в ФГОС ВПО. Дисциплины вариативной части определяются Вузом и выпускающей кафедрой в рамках отведенных стандартом часов, и формируемых дидактических единиц и компетенций.