Автоматизация звука [л] в слогах Занятие 1

Автоматизация звука [л] в обратных слогах

Орг. момент

Релаксационные упражнения. «Деревянный Буратино (почув­ствовать напряжение) и резиновая кукла Лола» (расслабление).

Развитие моторики пальцев рук Массаж или самомассаж. Развитие артикуляционной моторики.

Выполнение артикуляционных упражнений с учетом индиви­дуальных особенностей ребенка.

Упражнения на развитие мимики, речевого дыхания и голоса

— Однажды Слоненок захотел побывать в гостях у Волчонка. Он поспешил на пароход. «Пароход гудит». (Произношение звука [л] низким голосом.) Слоненок опаздывает. (Выразить огорчение.) Успел к отходу парохода. (Выразить радость.)

Произнесение слоговых сочетаний Игровое задание

«Волчонок знакомится со Слоненком».

— Ыл-ыл-ыл. (робко) - Ул-ул-ул. (опечалено)

• Ал-ал-ал. (смущенно) —Ал-ол-ил-ул. (уверенно)

• Ил-ил-ал, (весело) — Ул-ал-ол-ил! (радостно)

• Ол-ол-ол. (огорченно) — Ып-ул-ул-ьш. (сердито)

Развитие фонематического восприятия

—Покажем Слоненку и Волчонку, как мы умеем слушать зву­ки и обозначать их кружочками.

Определение позиции звука [л] в слогах ал, ол. Обозначение слогов ал, ол, цветовыми символами.

Повтори слоги ыл-ол-ал. Послушай еще раз: ыл-ол. Какой слог исчез из слогового ряда?

Какой слог лишний в слоговом ряду ал-ол-ул-ив?

«Какого слога не хватает?» Вок...(зал), пе...(нал).

Определение позиции звука [л] в словах лампа, кукла, стул, лом. Обозначение места звука в «звуковом домике» или на «звуко­вой дорожке».

Отстукивание ритмического рисунка слов ласточка, стул, лампа.

Ознакомление с буквой л

Занятие 2

Автоматизация звука [л] в слогах

Орг. момент

Развитие пространственного и слухового восприятия.

Откуда показалась летающая тарелка? Определить направление звука (сигнал).

Развитие моторики пальцев рук

Массаж или самомассаж

Развитие артикуляционной моторики

Выполнение артикуляционных упражнений с учетом индиви­дуальных особенностей ребенка.

Упражнения на развитие мимики, речевого дыхания и голоса

Игровое задание

«Приземляется и гудит летающая тарелка». Произнесение зву­ка [л] низким голосом. «Сирена

космического корабля» — высо­ким голосом.

Мимические упражнения.

Изобразить удивление инопланетян, испуганных детей, оказавшихся рядом с летающей тарелкой.

Игровое задание

Произнесение слоговых сочетаний от лица инопланетян Алла­на и Лолы.

• Лла-ала-ала. (испуганно)

• Ылы-ылы-ыпы. (настороженно)

• Алы-алы-алы. (удивленно)

• Алы-алу-ало! (радостно)

• Ала-ало-алу. (грустно)

— Ала - алы (с сожалением).

Развитие фонематического восприятия Определение позиции звука [л] в слогах ла, ал, ала. Обозначе­ние слогов ыл, ил, ул цветовыми символами.

Скажи Аллану и Лоле, где слышится звук [л]. Определение позиции звука [л] в словах пол, зал,

потолок, лам­почка. Обозначение места звука в «звуковом домике».

Работа с буквой.

Покажите Аллану и Лоле букву л. Выложите букву из эле­ментов.

Занятие 3

Автоматизация звука [л] в прямых открытых слогах

Орг. момент

Релаксационные упражнения.

Изобразите заводную куклу (шея, мышцы плечевого пояса и рук напряжены). Испортилась батарейка, и заводная кукла уже не может выполнять эти действия (расслабление).

Развитие пространственного восприятия

«Слушай и выполняй».

Изобразите заводных кукол. Я отдаю команды, а вы выпол­няете. Поднимите правую руку, положите левую руку на левое плечо, хлопните два раза над головой.

Развитие моторики пальцев рук

Массаж или самомассаж

Развитие артикуляционной моторики

Выполнение артикуляционных упражнений с учетом индиви­дуальных особенностей ребенка.

Упражнения на развитие мимики, речевого дыхания и ин­тонационной выразительности

Игровое задание

— К нам в гости пришли куклы Лана и Мила.

Произнесение слоговых сочетаний от имени кукол Ланы и Милы.

—Лы-лы-лы. (здороваются радостно)

• Ла-ла-ла? (спрашивают друг у друга, как идут дела)

• Лу-лу-лу! (рассказывают о своих делах)

• Ло-ло-ло. (прощаются с грустью) Произнесение слогов в сочетании с движениями.

— Подошли Лана и Мила к озеру и увидели волны. Нарисуем пальчиком волны и произнесем слоги ла-ло, лу-лы, ла-ло-лы, лы-ла-ло-яу, ла-ло-лу-лы, лу-лы-ла-ло, ло-лу-лы-ла.

Развитие фонематического восприятия

Дополни слог. Кук...(ла), пи...(ла), Ми...(ла), иг...(ла)\ сто...(лы), по...(лы); eec.Qto) и т. д.

Анализ и синтез слогов

— Какой первый звук в слоге ла? Какой второй звук? Какие звуки ты услышал в слоге лу? Звук [о] «подружился» со звуком [л]. Какой слог получился?

Обозначение слогов цветовыми символами. Определение пози­ции звука [л] в слонах Лана, кукла. Мила.

Составление слогов.