5. Методика формування усвідомлення школярами необхідності самоусвідомлення, самовизначення та самореалізації людини (використання проектної технології навчання).

Мотивація пізнавальної діяльності студентів.

«Пізнай самого себе» - для чого?

Визначення сенсу свого життя і життя взагалі. Дорогою самопізнання, самовизначення та самореалізації ми поведемо своїх вихованців.

Одним з найефективніших методів розв’язання цієї проблеми є метод створення проекту.

Без знань сутності проектної технології неможливо організувати створення проекту молодшими школярами.

Необхідно повторити

• суть інтерактивної технології навчання,

• методи інтерактивної технології навчання,

• ефективність інтерактивної технології навчання,

• суть методу проектної діяльності,

• методика проектної діяльності,

• доцільність проектної діяльності,

• методика проектної діяльності молодших школярів,

• в яких класах створюються навчальні проекти,

• дібрати тематику навчальних проектів та обґрунтувати її (3-4 кл.)

Шановні студенти! Мова йде про проектну діяльність взагалі, а не в початковій школі. Зверніть, будь ласка, увагу на доцільність її та методику організації роботи над проектом.

Проектна технологія навчання.

Сутність проектної технології: усвідомлена, обґрунтована, спланована діяльність, спрямована на формування певної системи інтелектуальних та практичних умінь (одержання нових знань в ході вирішення навчально-пізнавальної проблеми, набуття досвіду самоосвіти і самоорганізації, застосування знань, загальнонавчальних та професійних вмінь).

Доцільність використання проектної технології навчання:

• пізнавальний аспект: здобуття нових знань, синтез знань в ході їхнього пошуку, інтеграція інформації суміжних дисциплін;

• розвивальний аспект: виявлення та розвиток інтелектуальних здібностей, загальнонавчальних та професійних умінь, психічних процесів;

• виховний аспект: формування моральних та комунікативних якостей;

• професійний аспект: оволодіння методикою проектної діяльності та використання її в навчально-виховному процесі початкової школи.

• Методика організації проектної діяльності.

1.Вибір проблеми, обґрунтування практичної значимості її результату.

2.Визначення мети і поетапності задач.

3.Визначення масштабів роботи, засобів і методів досягнення мети , рамки інтеграції з іншими навчальними дисциплінами, передбачувані складності, терміни, поділ усієї роботи на етапи.

4.Формування гіпотези,ідеї реалізації.

5.Плануючи проект,необхідно продумати його загальну модель і її структуру (схема кінцевого результату проекту).

6.Визначити основні принципи оформлення.

Вимоги:

1.Пізнавальна, розвивальна, виховна, професійна значимість проблеми.

2.Пошуковий, творчий, дослідний характер проекту.

3.Педагогічна значимість проекту.

Етапи проектування:

1.Початковий.

2.Етап розробки.

3.Етап реалізації.

4.Завершення проекту.

5.Представлення і захист.

Навчальні проекти молодших школярів.

1.Обов’язково вибираємо особистісно значиму та соціально детерміновану проблему.

2.Враховуємо вікові особливості учнів.

3. Наперед виробляємо уявлення про кінцевий результат.

! Зверніть особливу увагу. Саме за цими вимогами розробіть план-конспект уроку-проекту та підготуйтеся до презентації його. Будьте готові реалізувати його у формі ділової гри або майстер-класу.

Доцільність проектної діяльності молодших школярів.

1.В процесі проектної діяльності розвивається особистість та відбувається її соціалізація (учень вчиться визначати мету своєї діяльності, відкриває нові знання, експериментує, вибирає шляхи розв’язання проблеми, проявляє активність, бере відповідальність за свої рішення).

2. В процесі проектної діяльності розвиваються соціально значимі уміння:

дослідницькі (генерування ідей, вибір кращих рішень),

соціальної взаємодії (співробітництво) - ! формується одна із ключових компетентностей, визначених як мета реалізації освітньої галузі «Суспільствознавство» - соціальна,

оціночні (оцінка результатів діяльності, самооцінка),

інформаційні (самостійний пошук інформації),

менеджерські (проектування процесу),

презентаційні( виступ перед аудиторією),

рефлексивні ( аналіз).

Теми, які пропонуються на урок-проект:

3 клас (елементи проектної діяльності) – «Людське «Я»,Історія рідної школи», «Людські чесноти», «Символи держави»;

4 клас –« Історія досягнень людини», «Людські чесноти», «Внесок українців у винаходи людства»

Розробка проекту «Я і моє майбутнє».

Афективна ціль уроку – викликати в учнів бажання навчатися.

(Проект в папці «Проекти»).

Ознайомитися з методикою проектної діяльності молодших школярів на прикладі проекту «Я і моє майбутнє»( та інших)