5. Скандинавские исследования

Лидер, ориентированный на развитие

Тот, кто ценит эксперименты, поиск новых идей, подготовку и проведение изменений

Исследования, описанные выше, проводились в период с конца 40-х по начало 60-х годов, в достаточно спокойный период, когда мир был значительно более стабильным и предсказуемым, чем сейчас. Финские и шведские исследователи выдвинули идею, что в современном, быстро меняющемся мире, эффективный лидер должен быть ориентирован на развитие.

Они отметили, что исследователи из Огайо включали в свой перечень такие позиции развития, как «развивать новые методы изготовления вещей», «находить новые подходы к проблемам», «активизировать работников на новые действия», однако эти позиции не являлись определяющими. В изменившемся современном мире ориентация на развитие является новым, третьим измерением эффективности лидера.

6. Обобщение поведенческих теорий.

Описанные выше наиболее известные поведенческие теории не учитывают существенной составляющей – ситуационных факторов. Ситуация меняется, и стили лидерства должны меняться вместе с ней. Поведенческие подходы, к сожалению, не учитывают изменения в ситуации.

3. Ситуационные теории

Почему лидер, успешный в одной ситуации, неэффективен в другой? Какие факторы нужно учитывать? Предлагались такие модерирующие факторы, как уровень структурирования выполняемой задачи, качество отношений лидера с подчиненными, сила позиции лидера, ясность роли подчиненных, доступность информации, согласие подчиненных с решениями лидера и зрелость подчиненных.

Ниже описываются модель Фидлера, модель Херси и Бланшара, ситуационная теория, теория обмена лидер-участник, теория путей-целей и теория лидера-участия.

1. Модель Фидлера

Ситуационная модель Фидлера предполагает, что характеристики эффективности группы зависят от соответствия стиль взаимодействия лидера с его подчиненными и уровня управления и воздействия, который ситуация обеспечивает лидеру. Фидлер разработал средства, служащие для оценки ориентации человека на задачу или на отношения. Далее он выделил три ситуационных критерия – отношения лидера с подчиненными, структура задачи и силу позиции, которые , как он считал, необходимо учитывать для построения поведения лидера.

2. Определение стилей лидерства.

Одним из ключевых факторов Фидлер считает стиль лидерства, поэтому первым этапом исследования с помощью специальной анкеты определяется этот стиль. Анкета содержала 16 пар контрастных определений, которые предлагалось оценить в баллах, описывая человека, наименее предпочтительного для выполнения совместной работы. Высокая сумма баллов LPC >64 (преимущественно положительные оценки) оценивалась как ориентация на отношения. Низкий уровень (<57) – как ориентация на задачу. Промежуточные значения (около 16% респондентов) из рассмотрения исключались. Стиль лидерства предполагался постоянным для данного человека.

3. Определение ситуации.

Для описания ситуации введено три ситуационных переменных, каждая из которых имеет два значения – высокое и низкое.

Отношения лидера с подчиненными,	Уровень уверенности, доверия и уважения подчиненных к лидеру
Структура задачи	Уровень процедурного представления порученной задачи
Сила позиции	Влияние, связанное с формальной структурной позицией в организации, включая право принимать на работу, увольнять, продвигать по службе и увеличивать зарплату.