От составителя

Античная культура была тем фундаментом, на котором строилась европейская цивилизация, её мировоззрение и искусство. Начиная с эпохи Возрождения, писатели, художники, скульпторы и музыканты стали широко использовать для своих произведений сюжеты и образы из сказаний древних греков и римлян.

В любой художественной галерее мы можем наслаждаться картинами великих мастеров живописи, основанными на мифологических сюжетах. Но содержание многих из них неискушённому зрителю остаётся непонятным. Далеко не все посетители экспозиций смогут объяснить, что изображено на таких, например, картинах, как «Золотой дождь» и «Флора» Рембрандта, «Персей и Андромеда» Рубенса или «Встреча Аполлона и Дианы» К. Брюллова, «Дедал, привязывающий крылья Икару» П. Соколова.

Знакомство с греко-римской мифологией в немалой степени будет способствовать облегчению понимания поэтического наследия великих русских литераторов. Человеку читающему, но неосведомлённому о мифологических персонажах, не всегда ясен лирический или сатирический смысл того или иного произведения А. С. Пушкина (особенно из раннего творчества). То же самое можно сказать и в отношении стихов Г. Р. Державина, В. А. Жуковского, М. Ю. Лермонтова, басен И. А. Крылова и многих других.

Для завсегдатаев концертных залов или тех, кто делает первые шаги на пути знакомства с классическим музыкальным наследием, знание наиболее популярных и известных мифов принесёт немалую пользу и послужит надёжным путеводителем в мире музыки. За более чем 400-летнюю историю европейской музыкальной культуры было создано огромное количество произведений, основанных на древнегреческих легендах и сказаниях – от опер, балетов и симфоний – до современных рок-опер.

В повседневной жизни мы порой не отдаём себе отчёта, насколько глубоко проникли мифы маленького греческого народа в представления и образ мыслей современного человека. Почти не задумываясь, в повседневной речи мы используем как нарицательные или аллегорические имена древнегреческих героев и фантастических животных – Геркулес, Цербер, Химера, Адонис. Благодаря мифам в нашу речь вошли выражения, которые принято называть «крылатыми»: «сизифов труд "рбер, Химера, Адонис.ражения.и выражения. которые м как нарицательные или аллегорические имена древнегреческих героев или фан», «олимпийское спокойствие» и многие другие.

Мифы и сказания Древней Греции легли в основу общечеловеческой культуры. Именно это свойство делает их столь притягательными и обосновывает необходимость знакомства с ними современного молодого человека, независимо от выбора будущей сферы профессиональной деятельности.

Пояснительная записка

Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для подготовки и проведения коллоквиума по древнегреческой мифологии в рамках дисциплины «Социально-культурная деятельность». При соответствующих рекомендациях преподавателя оно также может быть использовано студентами для самостоятельной работы по подготовке к коллоквиуму.

Знакомство с древнегреческой мифологией – необходимый компонент в реализации образовательной программы для специалистов в области культуры. Профессиональная деятельность в данной сфере требует всесторонней гуманитарной подготовки, широкой эрудиции и знаний о духовных ценностях и культурном наследии разных стран мира и своей страны в том числе.

Понимание важности такой формы учебной работы как коллоквиум определяет цель его проведения: стимулировать стремление студентов к расширению кругозора и углублению собственных познаний о различных сторонах деятельности в социокультурной сфере.

Для подготовки к коллоквиуму следует определить объём и содержание самостоятельной работы при знакомстве с древнегреческой мифологией. Ниже приводится примерный перечень заданий:

1.Олимпийские боги (их имена и сфера господства), древнеримские аналогии.

2. Происхождение и устройство мира.

3.Титаны.

4.Атрибуты и спутники (посланцы) олимпийских богов.

5.Второстепенные боги и божества.

6. Распределение власти над миром между богами.

7. Мифологические животные.

8. Рождение Зевса, его братьев и сестёр.

9. Обитатели Парнаса.

10. Посейдон и божества моря.

11. Царство Аида.

12.Святилища олимпийских богов.

13.Спор Афины и Посейдона.

14. Мифы, объясняющие смену времён года.

15. Дионисийские праздники.

16. Агонистика (наиболее любимые всегреческие состязания).

17. Наградной кубок.

18.Прометей.

19.Персей.

20.Тесей.

21.Геракл.

22. Дедал и Икар.

23. Пигмалион и Галатея.

24. Мифы, связанные с музыкальным искусством.

25. Древнегреческие мифы и современная наука - астрономия, химия, психология и т. д.

26. Золотое руно.

27. Одиссея.

28. Троянская война.

29. Имена мифологических героев, ставшие нарицательными.

30.«Крылатые» фразы и выражения, возникшие на основе мифов. (Например: «прокрустово ложе», «путеводная нить Ариадны» и т. п.)

Следует обратить внимание студентов на то, что предложенные задания не всегда указывают на один конкретный миф. Это, скорее, тематические разделы из различных частей мифологического наследия. Студентам необходимо постараться найти и прочитать все мифы, относящиеся к тому или иному разделу задания. В конце настоящего пособия приведён список рекомендованной литературы для подготовки к коллоквиуму. Необходимо настоятельно требовать от студентов внимательно читать сноски и примечания в предложенных источниках, так как содержание отдельных заданий содержится именно в справочном аппарате изданий.

Материал для проведения коллоквиума представлен в виде ряда примерных вопросов к мифам, посвящённым олимпийским богам, героям, а также к эпосу. Эпические циклы могут быть ограничены тремя наиболее популярными: «Аргонавты», «Одиссея», «Троянский цикл». Остальные («Агамемнон и сын его Орест» и «Фиванский цикл») могут быть предложены дополнительно на усмотрение преподавателя, в зависимости от продвинутости группы.

Пособие содержит таблицы и схемы, с которыми следует познакомить студентов для более продуктивной работы с источниками. Для самостоятельной работы с мифами преподаватель может дать часть вопросов из любых разделов пособия. Однако на самом коллоквиуме их желательно не повторять.

Для закрепления знаний или в качестве задания при проведении коллоквиума можно использовать фрагменты из стихотворений А.С.Пушкина, в которых встречаются имена мифологических персонажей. Примерные цитаты и конкретные задания к ним приведены в разделе «Мифология и поэзия».

Части пособия «Мифологические сюжеты в живописи» и «Мифологические сюжеты в музыкальном искусстве» содержат перечни иллюстративного материала, который может в равной степени использоваться во время проведения коллоквиума, а также на предварительных занятиях.