4. Физминутка.

Мухомор

В яркой куртке мухомор

Гордо сел на косогор.

Мы на горку пойдем,

Мухомор мы там сорвем.

5. Произнесение звука [р] в словах.

Логопед:

- А сейчас поможешь Раде разгадать интересные и увлекательные загадки?

Испугался кот собак,

Задом пятится, как … (рак).

Пришел домой художник наш

Он взял тетрадь и … (карандаш).

Береги нос

В сильный … (мороз).

Роет землю серый крот,

Разоряет … (огород).

В день рождения Петрушке

Купили новые … (игрушки).

Юра тащит вкусный груз

Замечательный … (арбуз).

Игра: «Цветик-семицветик»

Логопед:

- У Рады был красивый цветик. Но пока она к нам шла, она растеряла все лепестки. Я их нашла, но нам придется обратно собрать из этих лепесточков цветок Раде. Поможешь ей?

Игра: «Послушай, запомни и назови»

Логопед:

- Послушай стихотворение. Запомни и назови, какие овощи росли в огороде.

Посадила баба Фекла в огороде лук да свеклу.

А любимый внук Антошка посадил чеснок с картошкой,

И морковку, и капусту, чтобы борщ был летом вкусный.

Не забыл про помидоры: посадил их вдоль забора,

Огурцы, укроп, петрушку – чтоб любили все друг дружку.

Витаминный огород требует больших хлопот.

Баба Фекла в борщ кладет все, что у нее растет.

Игра: «Варим суп»

Логопед:

- Раде скоро уже нужно будет уходить, и за то, чему ты научила ее на занятию, она научит тебя варить очень вкусный суп. Вот посмотри, что изображено на этом плакате?

Ребенок:

- Овощи.

Логопед:

- Правильно, овощи. Все эти овощи растут на огороде. А огород – это наш плакат. Ну что пойдем искать овощи?! Но только Рада варит суп из овощей, в которых есть звук Р. Найдем их здесь?

Умница, ты правильно все нашла. Теперь нужно все эти овощи собрать в корзинку и отнести домой.

Игра: «Выбери правильно»

Логопед:

- А сейчас поиграем в игру. Я тебе покажу картинки, а ты посмотри их и выбери те, в которых есть звук [р].

Картинки: роза, окно, рюкзак, рука, полка, корона.

6. Произнесение звука [р] в словосочетаниях.

Игра: «Послушай и повтори»

Красный помидор.

Оранжевая морковь.

Сахарная кукуруза.

Крупный картофель.

Круглый горох.

Логопед:

- А если нам с тобой захочется сварить много супа, то нам понадобится много красных помидор (далее ребенок называет по аналогии: много оранжевой моркови, много сахарной кукурузы, много крупного картофеля, много круглого гороха).

7. Итог

Логопед:

- Итак, правильное произношение какого звука мы с тобой сегодня закрепили? [Р]

- Молодец, ты справилась со всеми заданиями и помогла Раде. Она дарит тебе раскраску с изображением помидора, моркови и винограда.

Приложение 3

Конспект фронтального логопедического занятия

Тема: Звуки [С] и [Сь].

Цель: дифференциация звуков [С, Сь]

Задачи:

- учить детей различать звуки [С] и [Сь];

- учить дифференцировать звуки по твердости-мягкости;

- обучать детей звуковому анализу слов;

- развитие фонематического слуха;

- зрительной, слуховой памяти и внимания;

- развивать артикуляционную моторику.

- воспитывать внимательное отношение друг к другу.

Оборудование: предметные картинки, зеркала, книга.