- •Тема 1. Відчуття. Види та властивості відчуттів. Дослідження різних видів та властивостей відчуттів…………………………………………………………………..7
- •Тема 2. Сприймання. Види та властивості сприймання. Дослідження сприймання………………………………………………………………………………
- •Тема 3. Пам'ять. Види памяті. Обсяг пам'яті. Методи дослідження пам'яті.
- •Передмова
- •Вимоги до виконання та оформлення практичних завдань й самостійної роботи.
- •Загальні критерії оцінювання з дисципліни «практикум з загальної психології»
- •Розділ 1. Пізнавальні процеси: відчуття, сприйняття, пам'ять, увага.
- •Тема 1. Відчуття. Види та властивості відчуттів. Дослідження різних видів та властивостей відчуттів.
- •Модальності відчуттів.
- •Практичні завдання Протокол дослідження 1.
- •Протокол дослідження 2.
- •Тема 2. Сприймання. Види та властивості сприймання. Дослідження сприймання.
- •Практичні завдання Протокол дослідження 3
- •Дослід 1
- •Обробка та аналіз результатів:
- •Дослід 2
- •Протокол дослідження 4
- •Тема 3. Пам'ять. Види памяті. Обсяг пам'яті. Методи дослідження пам'яті.
- •Практичні завдання Протокол дослідження 5
- •Протокол дослідження 6
- •Протокол дослідження 7
- •Протокол дослідження 8
- •Тема 4. Увага
- •Практичні завдання Протокол дослідження 9
- •Протокол дослідження 10
- •Протокол дослідження 11
- •Бланк для досліджуваного.
- •Протокол дослідження 12
- •Тема 5. Вищі пізнавальні процеси
- •Практичні зпвдання Протокол дослідження 12
- •Матеріал методики «тонучого корабля».
- •Протокол дослідження 12
- •Протокол дослідження 13
- •Протокол дослідження 13
- •Протокол дослідження 14
- •Протокол дослідження 15
- •Протокол дослідження 16
- •Протокол дослідження 17
- •Протокол дослідження 17
- •Протокол дослідження 18
- •Тема 6: Уява
- •Протокол дослідження 19
- •Тема 7. Мова
- •Протокол дослідження 19
- •1. У яких випадках доцільно використовувати метод самооцінки?
- •2. Чому в дослідженнях яскравості-чіткості уявлень зазвичай користуються шкалою порядку?
- •3. Чи виникли у вас при виконанні завдання не тільки зорові образи, а й образи інших модальностей і яких саме?
Тема 5. Вищі пізнавальні процеси
Вищі пізнавальні процеси – це складні психічні процеси, що формуються протягом життя. Вони соціальні за походженням, пов’язані з програмуванням жидтедіяльності людини шляхом постановки цілей і задач. В результаті чого психічна орієнтація стає вольовою, зявляються вольова увага, вольова пам'ять, спостереження.
Особливостями вищих психічних функцій є те, що початково вони існують як форма взаємодії між людьми і пізніше, в онтогенезі – як внутрішній – інтрапсихічний процес. Мова, мислення, уява, що виконують вищі пізнавальні функції, визначають свідомість особистості.
Мислення – це процес опосередкованого і узагальненого відображення дійсності під час або в наслідок її аналізу і синтезу. Мислення розпочинається тоді, коли данних чуттєвого пізнання виявляється недостатньо для розв’язання поставленої проблеми. Спираючись на данні відчуттів і сприймання, мислення розкриває нові властивості предметів і явищ дійсності та дає змогу перейти від відображення явищ до пізнання їхньої сутності за допомогою практичних дій і мисленнєвих операцій (аналіз, синтез, порівняння, абстрагування, узагальнення). Мисленнєві операції здійснюються за допомогою мови. Основними формами мислення є поняття, судження і умовиводи.
Класифікація видів мислення:
За формою відображення: наочно-дійове, наочно-образне, абстрактне (понятійне).
За характером проблем, які розв’язуються: практичне та теоретичне.
За ступенем новизни одержаного продукту: творча і продуктивна.
За розгорнутістю в часі: інтуїтивне та дискурсивне.
За впливом на емоційну сферу людини: патогенне та саногенне.
Властивості мислення: швидкість, глибина, послідовність, самостйніть, гнучкість, критичність.
Швидкість мислення – це характеристика часу, протягом якого різні люди спроможні розв’язати однакове завдання.
Глибина мислення – це характеристика здатності людини проникати в суть пізнаваних явищ, виявляти їх прочини і розкривати основи.
Бачуть проблему там, де іншим здається все ясним і зрозумілим. Протилежним йому за значенням є поверхове мислення. Послідовність мислення характеристика уміння людини дотримуватися логічних правил і не суперечити собі в своїх міркуваннях, обґрунтувати висновки і дотримуватися певного плану у викладі думок.
Самостійність мислення полягає в здатності людини побачити і поставити нову проблему, знаходити нові, оригінальні підходи до її розв’язання.
Гнучкість мислення виявляється у спроможності людини змінювати раніше намічений шлях розв’язання проблеми; якщо він виявляється неадекватним новим умовам, знаходити нешаблонні підходи в з’ясуванні різних питань. Протилежне за значенням – інертне мислення.
Критичне мислення – це оцінка думок, недоліків, сильних сторін, не приймає за істину здогадки, піддає їх аналізу та перевірці.
Мислення виявляється у різному співвідношенні аналізу і синтезу в цьому процесі. Схильні до аналізу люди деталізують кожну думку, виділяють окремі ознаки, властивості. Синтетичне мислення створення синтетичних концепцій при слабкій їх деталізації. Істотна ознака всіх видів мислення це вміння виділяти суттєве і самостійно робити узагальнення.
Осмислення – це вибір цілі і спрямованості всіх дій.
Наочно дійове мислення це вид, який характеризує безпосередній зв'язок мисленнєвих процесів з практичними діями, спрямованими на перетворення об’єкта.
