Тема 4. Увага

Увага – це форма організації психічної діяльності людини, яка полягає в зосередженості й спрямованості її свідомості на певних об’єктах. Від зосередженості уваги залежить повнота, чіткість і ясність відображення дійсності та розв’язання актуальних проблем. Увага не є самостійним психічним процесом. Вона є необхідною умовою успішного перебігу інших психічних процесів. Найважливішою функцією уваги є реагування і контроль психічної діяльності. Сутність уваги полягає у відборі актуальних впливів і гальмуванні, ігноруванні несуттєвих, побічних. Увага поділяється на мимовільну та довільну.

Властивості уваги: стійкість, обсяг, розподіл, концентрація, вибірковість, переключення.

Стійкість уваги це часова характеристика, що визначається тривалістю збереження цілеспрямованої уваги на певному об’єкті або виді діяльності. Показник стійкості уваги – висока продуктивність діяльності людини протягом тривалого часу.

Концентрація уваги – це зосередженність уваги на об’єкті з певною інтенсивностю та мірою заглибленості людини в обраний вид діяльності. Чим більше сконцентрована увага на об’єкті, тим менше людина помічає сторонні впливи, тим продуктивнішою є її діяльність.

Обсяг уваги – це кількість об’єктів, яку людина може одночасно охопити увагою за короткий проміжок часу. При 0,1 с доросла людина сприймає 5-7 об’єктів, а дитина 2-3 об’єкти. Обсяг залежить від особливостей сприйманих об’єктів і від того, чи об’єднано їх у групи.

Розподіл уваги – це здатність людини одночасно виконувати два або більше видів діяльності.

Переключення уваги проявляється в довільному переміщенні людиною уваги з одного об’єкта на інший. Переключення уваги є переміщення її спрямованості і зосередженості з одного об'єкта на інший або з одного виду діяльності на інший. Характеристикою переключення уваги є ступінь труднощі її здійснення, вимірювана швидкістю переходу суб'єкта від одного виду діяльності до іншого. Встановлено, що швидкість переключення уваги залежить як від стимульного матеріалу, так і від характеру діяльності суб'єкта з ним. Легкість чи труднощі переключення уваги обумовлюється також індивідуальними особливостями суб'єкта, а саме властивостями його нервової системи. У осіб, що характеризуються рухомою нервовою системою (швидким переходом від збудження до гальмування і назад), переключення уваги здійснюється легше. Не менш значимі при переключенні уваги і особистісні особливості піддослідних, а саме: їх активність і зацікавленість, рівень мотивації і т.д. Всі перераховані характеристики уваги представляють функціональну єдність, і їх поділ є суто експериментальним прийомом. Розлади уваги спостерігаємо при ураженнях лобних долей головного мозку.

Практичні завдання Протокол дослідження 9

Мета: оцінити властивості слухової уваги за результатами правильності виконання інструкцій.

Матеріали: методика "Переплутані інструкції".

Слухова увага – самий цінний і в той же час найбільш уразливий компонент аудіювання. Різні аспекти уваги – її об'єм, стійкість, переключення, інтерференційність, зрештою проявляються в інтегральному результаті ефективного аудіювання. Якщо у аудитора нестійка увага, наприклад у дитини, низький рівень переключення уваги, наприклад у емоційно нестійких, то навряд чи можна чекати хороших результатів аудіювання.

Завдання: уважно прослухати словесні інструкції і виконати на їх основі відповідні завдання.

Список словесних інструкцій.

1.Якщо літера Ф з'явилась, хоч раз перед цією комою, тоді закресліть її, в іншому випадку закресліть її в слові ФЕЯ.

2. Якщо слово "слово" не включене в словотвір, то намалюйте хвилясту лінію, в іншому випадку намалюйте хрест.

3. Якщо А номер 1 у алфавіті, то напишіть тут суму номерів Г та Д.

4. Не пишіть тут слово "макроекономіка", якщо воно не містить усіх голосних літер, а напишіть тоді перші чотири приголосних літери алфавіту.

5. Обведіть слово "фея" колом, якщо неправда те, що коло не схоже ні на яку з літер алфавіту.

6. Якщо ви не згодні з тим, що стверження "не В ˗ третя літера алфавіту" неправильне, тоді не малюйте тут квадрат.

7. Порахуйте від 10 до 5 і запишіть тут рахунок в зворотньому порядку.

8. Якщо летюча миша ˗ птах, а не тварина, тоді не малюйте тут м'яч.

9. Якщо найдовша ріка у Росії не Волга, напишіть тут слово "Нева", в іншому випадку напишіть тут слово "болото".

10. Намалюйте лінію зверху другого слова в цьому реченні.

Правильні відповіді:

1) Літера "Ф" в першій строкі повинна бути зачеркнутою.

2) Намальований хрест.

3) 9.

4) Б, В, Г, Д.

5) Слово "Фея" обведене колом.

6) Повинен бути намальований квадрат.

7) 5, 6, 7, 8, 9, 10.

8) Намальований м'яч.

9) Повинно бути написано слово "болото".

10) Намальована лінія зверху другого слова "лінію".

При інтерпритації результатів підраховується в балах загальна кількість правильно виконаних інструкцій. При сумі 5 і більше балів, результати вважаються задовільними, сума менша 5 балів або відмова від виконання завдання взагалі розцінюється як незадовільне виконання, що свідчить про недолік слухової уваги.

Контрольне питання

1. Які властивості уваги оцінюються за допомогою методики "переплутані інструкції"?