- •3. Структура практического занятия.
- •4. Вопросы для повторения.
- •5. Вопросы для контроля знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •Расстановка оборудования.
- •Инструменты ортопедического отделения.
- •Структура зуботехнической лаборатории. Рабочее место зубного техника
- •Оборудование и оснащение лечебного кабинета.
- •Санитарно-гигиенические нормативы врачебного кабинета и зуботехнической лаборатории.
- •Система дезинфекции.
- •Стерилизация в клинике и лаборатории.
- •Техника безопасности в клинике и лаборатории.
- •Документация ортопедического отделения.
- •Структура истории болезни:
- •В. Данные дополнительных методов исследования:
- •Лдс 1. Структура ортопедического отделения. Ортопедическое отделение (зав. Отделением)
- •7. Учебные ситуационные задачи.
- •8. Контрольные ситуационные задачи.
- •9. Задание на дом:
- •8. Литература.
- •Методические указания к занятию № 3-4
- •1. Тема занятия:
- •3. Структура практического занятия.
- •4. Вопросы для повторения.
- •5. Вопросы для контроля знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •Методы обследования.
- •Специальные методы исследования.
- •Вспомогательные методы.
- •Диагностика.
- •Культура врачебного приёма.
- •7. Учебные ситуационные задачи.
- •8. Контрольные ситуационные задачи.
- •9. Задание на дом:
- •8. Литература.
- •Методические указания к занятию № 5-6
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического занятия.
- •4. Вопросы для повторения.
- •5. Вопросы для контроля знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •Этапы определения центрального соотношения челюстей при полном отсутствии зубов
- •7. Учебные ситуационные задачи.
- •8. Задание на дом:
- •9. Литература.
- •Методические указания к занятию № 7-8
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического занятия.
- •4. Вопросы для повторения.
- •5. Вопросы для контроля знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •Различные конструкции искусственных коронок
- •Показания к применению искусственных коронок:
- •7. Учебные ситуационные задачи.
- •8. Контрольные ситуационные задачи.
- •9. Задание на дом:
- •8. Литература.
- •Методические указания к занятию №9-10
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического занятия.
- •4. Вопросы для повторения.
- •5. Вопросы для контроля знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •Теория напряженно-деформированного состояния тканей коронки зуба.
- •Организация рабочего места, положение больного в кресле при работе с помощником или без него.
- •Подготовка больного к ортопедическому приему при сопутствующих соматических заболеваниях.
- •Патология твёрдых тканей зубов кариозной этиологии.
- •Лдс 1. Осложнения при препарировании зубов и меры их профилактики
- •Методика получения анатомических слепков и критерии оценки их качества
- •Техника получения двухслойных силиконовых слепков
- •7. Учебные ситуационные задачи.
- •8. Контрольные ситуационные задачи.
- •9. Задание на дом:
- •8. Литература.
- •Методические указания к занятию № 11-12
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического занятия.
- •4. Вопросы для повторения.
- •5. Вопросы для контроля знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •7. Учебные ситуационные задачи.
- •8. Контрольные ситуационные задачи.
- •9. Задание на дом:
- •8. Литература.
- •Методические указания к занятию № 13-14
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического занятия.
- •4. Вопросы для повторения.
- •5. Вопросы для контроля знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •7. Учебные ситуационные задачи.
- •8. Контрольные ситуационные задачи.
- •9. Задание на дом:
- •8. Литература.
- •Методические указания к занятию № 15-16
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического занятия.
- •4. Вопросы для повторения.
- •5. Вопросы для контроля знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •7. Учебные ситуационные задачи.
- •8. Контрольные ситуационные задачи.
- •9. Задание на дом:
- •8. Литература.
- •Методические указания к занятию № 17-18
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического занятия.
- •4. Вопросы для повторения.
- •5. Вопросы для контроля знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •7. Учебные ситуационные задачи.
- •8. Контрольные ситуационные задачи.
- •9. Задание на дом:
- •8. Литература.
- •Методические указания к занятию № 21-22
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического занятия.
- •4. Вопросы для повторения.
- •5. Вопросы для контроля знаний.
- •Краткое содержание занятия.
- •7. Учебные ситуационные задачи.
- •8. Контрольные ситуационные задачи.
- •9. Задание на дом:
- •8. Литература.
- •Методические указания к занятию № 23-24
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического занятия.
- •4. Вопросы для повторения.
- •5. Вопросы для контроля знаний.
- •6. Краткое содержание занятия.
- •7. Учебные ситуационные задачи.
- •8. Контрольные ситуационные задачи.
- •9. Задание на дом:
- •10. Литература.
- •Методические указания к занятию № 25-26
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического занятия.
- •4. Вопросы для повторения.
- •5. Вопросы для контроля знаний.
- •6. Краткое содержание занятия:
- •Лдс. Клиника частичной потери зубов:
- •7. Учебные ситуационные задачи.
- •8. Контрольные ситуационные задачи.
- •8. Литература.
- •Методические указания к занятию № 27-28
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического занятия.
- •4. Вопросы для повторения.
- •5. Вопросы для контроля знаний.
- •6. Краткое содержание занятия:
- •Лдс. Мостовидные протезы с опорными штампованными коронками. Клинико-лабораторные этапы изготовления:
- •7. Учебные ситуационные задачи.
- •8. Контрольные ситуационные задачи.
- •8. Литература.
- •Методические указания к занятию № 29-30
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического занятия.
- •4. Вопросы для повторения.
- •5. Вопросы для контроля знаний.
- •6. Краткое содержание занятия:
- •7. Учебные ситуационные задачи.
- •8. Контрольные ситуационные задачи.
- •8. Литература.
- •Методические указания к занятию № 31-32
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического занятия.
- •4. Вопросы для повторения.
- •5. Вопросы для контроля знаний.
- •6. Краткое содержание занятия:
- •7. Учебные ситуационные задачи.
- •8. Контрольные ситуационные задачи.
- •8. Литература.
- •Методические указания к занятию № 33
- •1. Тема занятия:
- •2. Цель занятия:
- •3. Структура практического занятия.
- •4. Вопросы для повторения.
- •5. Вопросы для контроля знаний.
- •6. Краткое содержание занятия:
- •7. Учебные ситуационные задачи.
- •8. Контрольные ситуационные задачи.
- •8. Литература.
В. Данные дополнительных методов исследования:
рентгенография;
электроодонтометрия;
изучение диагностических моделей и т. д.
До постановки диагноза - подробный местный статус: «При осмотре полости рта ...». В этом разделе подробно описывают состояние имеющихся протезов (лечебных аппаратов), есть ли рецессия десны, обнажение шеек зубов и краев искусственных коронок, дефекты искусственных коронок или их облицовки, патологическая подвижность зубов и/или протезов, баланс съемных протезов, потом данные зондирования зубов, оставшихся корней -твердые или размягченные ткани, на уровне десны или под десной, повреждения или изменения слизистой оболочки и т. д. Обязательно описывают смещение зубов в сторону возникшего дефекта, степень стирания твердых тканей, вид стирания - вертикальный, горизонтальный или смешанный, локализованный или генерализованный, на какой челюсти и т. д. После описания состояния полости рта - пальпация области ВНЧС и жевательных мышц, с указанием выявленных изменений или их отсутствия. Таким образом, местный статус не только является обоснованием диагноза, но и служит объяснением будущего плана лечения, особенно если необходима переделка имеющихся протезов и/или изготовление новых с расширением объема ортопедического лечения.
Г. Диагноз.
Расширенный диагноз начинают с основного заболевания, т. е. что будет врач лечить в первую очередь. Например «Частичное отсутствие зубов, осложненное ...» и далее по нисходящей.
Д. План ортопедического лечения.
При необходимости - план комплексного обследования и лечения с привлечением необходимых специалистов, т. е. последовательно: дополнительное обследование, удаление, лечение, перелечивание, санация и т. д. Потом само ортопедическое лечение. План лечения должен вытекать из диагноза; необходимо указать этапность лечения, виды изготавливаемых зубных протезов (каждый пункт диагноза предполагает минимум один пункт в плане лечения). В сложных случаях лечение при необходимости разбивают на этапы с последующими уточнениями плана лечения после каждого этапа.
Е. План подготовки полости рта к ортопедическому лечению. Направления в другие подразделения к другим специалистам для подготовки полости рта к ортопедическому лечению.
Ж. Дневник ортопедического лечения.
Каждый раз перед началом приема оценивают общее состояние пациента, исключая факторы, могущие помешать приему. Каждая новая запись начинается со слов: «Состояние удовлетворительное», «Жалоб нет» или указываются новые жалобы. После окончания лечения или промежуточных этапов следует указать рекомендации пациенту.
Лдс 1. Структура ортопедического отделения. Ортопедическое отделение (зав. Отделением)
Лечебные кабинеты |
Зуботехническая лаборатория |
Касса |
Рабочее место врача Сестринский блок Стерилизационный блок Стол для работы с гипсом |
Основные комнаты: Комната изготовления съёмных зубных протезов; изготовления протезов из металлокерамики; комната изготовления бюгельных протезов. Вспомогательные комнаты: паяльная; гипсовочная; полимеризационная; литейная. |
|
ЛДС 2. Учётно-отчётная документация врача-ортопеда
Документ |
Кто заполняет |
Медицинская карта стоматологического больного (форма № 043У) |
Врач |
Дневник учета работы врача (форма № 039-4У). |
Врач, ежемесячно |
Листок ежедневного учета работы врача (форма № 037-1/У). |
Врач, ежедневно |
Заказ-наряд для изготовления протезов. |
Касса, врач, зубной техник |
Требование в кассу для оформления заказа-наряда. |
Врач |
Талон назначения на приём. |
Врач, ассистент врача |
