Литература Основная
31. Основы права: учебник / Под ред., В.Г. Тихини, Г.Б. Шишко. – Мн., 2008.
32. Основы права: учебник 2-е изд. Перераб. И доп. . / Под общ. ред. Г.Б. Шишко. – Мн., 2006
Дополнительная
33. Административное право / Под ред. Ю.М. Козлова, Л.Л. Попова. - М., 1999.
34. Азаров Н.И. Теория государства и права / Н.И. Азаров. - М., 1998.
35. Бабий Н.А. Уголовное право Республики Беларусь: общая часть / Н.А. Бабий. - Мн., 2000.
36. Балашенков С.А. Экологическое право: учеб. пособие / С.А. Балашенков, (и др)- Мн., 2009
37. Балашенко С.А. Международно-правовая охрана окружающей среды и права человека: учеб. пособие / С.А. Балашенко, Т.Н. Макарова. - Мн., 1999.
38. Бахрах Д.Н. Административное право / Д.Н. Бахрах. - М., 2000.
39. Бибило В.Н. Судоустройство в Республике Беларусь / В.Н. Бибило. - Мн., 2000.
40. Бирюков П.Н. Международное право / П.Н. Бирюков. - М., 1998.
41. Бобылев А.И. Вопросы теории экологического права / А.И. Бобылев, С.А. Балашенко. - Мн., 1991.
42. Богуславский М.М. Международное частное право / М.М. Богуславский. - М., 1998.
43. Бринчук М.Н. Экологическое право (Право окружающей среды) / М.Н. Бринчук. - Мн., 1998.
44. Вішнеўскі А.Ф. Гісторыя дзяржавы і права ў дакументах і матэрыялах / А.Ф. Вішнеўскі, Я.1. Юхо. - Мн., 1998.
45. Василевич Г.А. Избирательная система. Референдум. Органы государственной власти Республики Беларусь: комментарий Конституции /Г.А. Василевич. - Мн., 2000.
46.Василевич Г.А. Конституция Республики Беларусь: науч.- практ.комментарий / Г.А. Василевич. - Мн., 2000.
47.Василевич Г.А. Нормативные правовые акты государственных органов Республики Беларусь / Г.А. Василевич. - Мн., 2001.
48. Василевич Г.А. Органы государственной власти Республики Беларусь: учеб.пособие / Г.А. Василевич. - Мн., 1999.
49. Василевич Г.А. Органы государственной власти Республики Беларусь: учеб.пособие / Г.А. Василевич. - Мн., 1999.
50. Витушко В.А. Курс гражданского права: в 2 т. Т. 1 : Общая часть / В.А. Витушко. - Мн., 2000.
51. Вишневский А.Ф. Общая теория государства и права / А.Ф. Вишневский. Н.А. Горбаток, В.А. Кучинский. - Мн., 1998.
52. Гоев А.В. Экологическое право / А.В. Гоев. - Мн., 1999.
53. Гражданское право.учебник: в 3-х т. Т.1 . / Под общ. ред. В.Ф. Чигиря. - Мн., 2008.
54. Гражданское право: в 2-х томах. Т.1 Общ. часть / под ред. В.А. Витушко. - Мн., 1998.
55. Греченков А.А. Трудовое право (Основные положения курса): справ. пособие/А.А. Греченков. - Мн., 1999.
56. Демичев, Д.М. Экологическое право. Особенная часть: учеб, пособие / Д.М. Демичев. - Мн., 2002.
57. Демичев Д.М. Конституционное право: учеб. Пособие/Д.М.Демичев, Минск, 2004 г.
58. Иванов В.С. Основы права Республики Беларусь / В.С. Иванов. - Мн., 2001.
59. Комментарий к Гражданскому кодексу Республики Беларусь: в 2 кн. / Отв. ред. В.Ф.Чигир. - Мн., 1999.
60. Комментарий к Трудовому кодексу Республики Беларусь / Под общ. ред. Г.А. Василевича. - Мн., 2000.
61. Коренев, А.П. Административное право: альбом схем / А.П. Коренев. Д.Ф. Боготов. - М.,1996.
62. Крамник А.Н. Административное право и государственное управление в Республике Беларусь / А.Н. Крамник. - Мн., 2001,
63. Кеник, А.А. Защита прав ребёнка и несовершеннолетних в Республике Беларусь 2-е изд. Перераб. И доп. /А.А. Кеник, Минск 2008
64. Лукашов А.И. Уголовный кодекс Республики Беларусь: сравнительный анализ и комментарий / А.И Лукашов, Э.А. Саркисова. - Мн., 2000.
65. Максимович Л. Брачный контракт / Л. Максимович. - Мн., 1997.
66. Примаченок А.А. Уголовное право Республики Беларусь. Общая часть: практ. пособие / А.А. Примаченок. - Мн., 2001.
67. Рябцев Л.М. Административное право учеб.пособие Минск, 2007
68. Семейное право Республики Беларусь: учебник/В.А.Круглов, Е.В.Круглова, В.С. Шейпак, Минск, 2008
69. Семенков С.А. Трудовое право: учебник/В.А. Семенков(и др) Минск 2006
70. Смагина, Л.И. Права ребёнка: учеб-метод. Пособие для учителей средних общеобразовательных школ/Л.И.Смагина, С.С.Бубен, Митнск 1997 г.
71. Тихиня В.Г. Международное частное право / В.Г. Тихиня. - Мн., 2001.
72. Тихомиров Ю.А. Публичное право /Ю.А. Тихомиров. - М., 1995.
73 Тиковенко А Общая теория государства и права: учеб. Пособие для ссузов/А. Тиковенко М 2006
74. Функ Я. Брачный договор / Я. Функ. - Мн., 2001.
75. Чигир В.Ф. Новый Гражданский кодекс Республики Беларусь: Общий обзор / В.Ф. Чигир. - Мн., 1999.
76. Чудаков М.Ф. Конституционное государственное право зарубежных стран: курс лекций /М.Ф. Чудаков. - Мн., 1998.
77. Шишко Г.Б. Трудовая дисциплина / Г.Б. Шишко. - Мн., 2001.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Раздел, тема |
Количество учебных часов |
Время на самостоя- тельную работу учащихся (часов) |
||||
всего |
в том числе |
|||||
для дневной формы |
для заочной формы |
на устано-вочные занятия |
на обзорные занятия |
на лаборатор- ные, прак- тические занятия |
||
Раздел 1Общая теория государства и права
1.1 Понятие общей теории государства и права, её значение для изучения отраслевых юридических дисциплин 1.2. Система права и система законодательства |
2
1
1 |
|
|
|
|
6 |
Раздел 2 Права человека – высшая ценность общества |
2 |
|
|
|
|
6 |
Раздел 3Основные отрасли права |
33 |
|
|
|
|
|
3.1. Основы конституционного права |
4 |
|
|
|
|
4 |
3.2. Основы административного права |
2 |
2 |
|
|
|
|
3.3.Основы гражданского права |
4 |
2 |
|
|
|
|
3.4. Основы трудового права |
6 |
2 |
|
|
2 |
|
3.5. Основы жилищного права |
2 |
|
|
|
|
4 |
3.6. Основы семейного права |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
3.7. Основы экологического права |
1 |
|
|
|
|
4 |
3.8. Основы уголовного права |
2 |
1 |
|
|
|
|
3.9 Основы международного права |
10 |
|
|
|
|
6 |
Итоговое занятие |
1 |
|
|
|
|
|
Итоговая контрольная работа |
2 |
1 |
|
|
|
|
Итого: |
40 |
10 |
|
|
4 |
30 |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ РАЗДЕЛОВ, ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел, тема |
Требования к знаниям и умениям |
Литература; задания для самостоятельной работы учащихся |
||
2 |
3 |
4 |
||
Раздел 1. Общая теория государства и права. |
||||
1.2.Система права и система законодательства.. Предмет и методология общей теории государства и права. Понятие, социальное назначение и форма государства. Правовое государство. Понятие, сущность и социальное назначение права. Реализация права. Понятие и соотношение системы права и системы законодательства. Источники права Республики Беларусь. Действие нормативно-правовых актов во времени, пространстве и по кругу лиц. Систематизация законодательства. |
Учащиеся должны знать основные понятия: право, государство, закон, естественные права, правовое государство, права человека, социальная норма, мораль, обычай, табу, отрасль права, система права, нормативно-правовой акт, нормативно-правовая норма, система законодательства. Учащиеся должны уметь отличать норму права от нормы морали и других социальных норм, выделять их принципиальные отличия, взаимосвязь, определять действие нормативных правовых актов во времени, пространстве и по кругу лиц; анализировать проблемы становления правового государства в Республике Беларусь. |
Л.32 стр.5-36 |
||
Вопросы для самоконтроля 1.Назовите теории происхождения государства. 2.Дайте определения государства и права. 3.Каковы различия между нормой права и нормой морали?
6.Что такое правовое государство? 7.Назовите типы и формы государства. 8.Какие основные функции призвано выполнять государство? 9.В чем состоит отличие федерации от конфедерации? 10.Что такое правовой нигилизм, каковы пути его преодоления? 11.Назовите основные признаки демократии. |
||||
Раздел 2. Права человека – высшая ценность общества. |
||||
Историко-правовая мысль о правах и свободах человека. Основные международные документы в области прав человека. Классификация основных прав человека и их единство. Взаимосвязь и взаимообусловленность прав и обязанностей, свободы и ответственности личности. Система защиты прав человека. |
Учащиеся должны знать понятия: естественные права, свободы человека, права и обязанности человека, личность, общество. Учащиеся должны уметь отличать историко-правовую мысль, виды основных прав человека, определять действие основных международных документов в области прав человека; анализировать систему защиты прав человека. |
Л.32 стр. 58-79 Л. 1 Разд.1, 2 |
||
Вопросы для самоконтроля
7. Какие права относятся к личным правам? 8. Перечислите политические права и свободы граждан. 9. Назовите социально-экономические права граждан. |
||||
Раздел 3. Основные отрасли права. |
||||
3.1 Основы конституционного права. Понятие и предмет конституционного права. Место конституционного права в системе права. Источники конституционного права Республики Беларусь. Понятие, сущность и юридические свойства конституции. Понятие и назначение политической системы. Гражданство Республики Беларусь. Правовой статус человека и гражданина в Республике Беларусь. Органы государственной власти Республики Беларусь. Конституционно-правовой статус Президента Республики Беларусь. Парламент -Национальное собрание Республики Беларусь. Правительство Республики Беларусь. Судебная власть в Республике Беларусь. Конституционный суд Республики Беларусь. Понятие и система местного управления и самоуправления. Полномочия органов местного самоуправления. |
Учащиеся должны знать понятия: конституция, разделение властей, законодательная власть, исполнительная власть, судебная власть, Президент, гражданин, гражданство, права и обязанности гражданина. Учащиеся должны уметь характеризовать нормы и источники конституционного права, основные этапы становления конституционного строя в Республике Беларусь, структуру государственного устройства в Республике Беларусь, политико-правовой смысл гражданства и гражданственности; анализировать роль прав человека в становлении правового государства |
Л.32 стр. 37-58 |
||
Вопросы для самоконтроля: 1. Определите предмет и метод конституционного права. 2. Назовите источники конституционного права. 3. Дайте определение демократического государства. 4. Что понимается под социальным государством? 5. Определите основные положения, составляющие основы конституционного строя Республики Беларусь. 6. Дайте определение личности. 7. Что такое правовой статус граждан? 8. Какие обязанности граждан Республики Беларусь установлены в Конституции? 9. Что такое гражданство? 10.Каким законом регулируется гражданство? 11. Кто является гражданином Республики Беларусь? 12. Кто может быть принят в гражданство Республики Беларусь? 13. Назовите полномочия Президента Республики Беларусь. 14. Назовите законодательный орган Республики Беларусь. 15. Укажите полномочия Правительства Республики Беларусь. 16. Дайте определение конституции государства. 17. Назовите основные черты действующей Конституции Республики Беларусь. 18. В чем состоит сущность принципа разделения властей? 19. Что такое референдум и каково его значение? 20. Кто является Главой государства в Республике Беларусь? 21. Перечислите полномочия Президента Республики Беларусь. 22. Каковы полномочия законодательного органа в государстве? 23. Какова структура Парламента Республики Беларусь? 24. Каков порядок формирования Совета Республики Национального собрания Республики Беларусь? 25. Каков порядок формирования Правительства Республики Беларусь? 26. Назовите полномочия Конституционного Суда Республики Беларусь. 27. Какие органы и формы осуществления местного самоуправления вы знаете? 28. Назовите систему органов местного управления. 29. Назовите обязанности граждан Республики Беларусь по Конституции Республики Беларусь. |
||||
3.2 Основы административного права. Понятие и сущность административного права, его место в правовой системе государства. Административно-правовые нормы. Административно-правовые отношения. Субъекты административного права. Понятие, сущность и виды административной ответственности. Понятие административного правонарушения и его виды. Меры административной ответственности, понятие, виды. |
Учащиеся должны знать понятия: административное право , субъект административного права, государственное управление, государственная служба, государственный служащий, административное правонарушение, административная ответственность. Учащиеся должны уметь характеризовать административное право как отрасль права, административное правонарушение как основание административной ответственности; уметь анализировать систему административных взысканий, особенности административной ответственности. |
Л.32 стр. 81-104 |
||
Вопросы для самоконтроля: 1. Какие отношения регулируются нормами административного права? 2. Какие нормативные акты, относящиеся к административному праву, вы знаете? 3. Каково правовое положение граждан как субъектов административного права? 4. Что понимается под административным правонарушением? 5.Чем административный проступок отличается от дисциплинарного, от уголовно наказуемых действий? 6. Какие виды административной ответственности вам известны? 7. Какие органы уполномочены рассматривать дела об административных правонарушениях? 8. С какого возраста возможно привлечение к административной ответственности? 9. Что понимается под государственной службой? Какие виды государственных служащих вам известны? 10. Каковы особенности административных правонарушений? |
||||
3.3 Основы гражданского права. Понятие и особенности гражданского права. Гражданское законодательство. Участники гражданских правоотношений (субъекты гражданского права). Объекты гражданских правоотношений. Понятие и виды сделок. Представительство и доверенность. Сроки, их исчисление. Исковая давность. Понятие собственности и права собственности. Формы собственности по законодательству Республики Беларусь. Гарантии и защита права собственности. Гражданско-правовой договор. Обязательства, возникающие вследствие причинения вреда.
|
Учащиеся должны знать понятия: гражданское правоотношение, правоспособность, дееспособность, физическое лицо, юридическое лицо, опека и попечительство, право собственности, гражданско-правовой договор, причинение вреда, иск, авторское право, наследственное право, завещание. Учащиеся должны уметь характеризовать элементы и виды гражданских правоотношений, виды субъектов и объектов гражданского права, виды юридических лиц, общие положения о договоре, обязательства вследствие причинения вреда; уметь анализировать наиболее типичные проблемы наследования, проблемы ограничения дееспособности граждан |
Л.32 стр. 105-162 |
||
Вопросы для самоконтроля: 1. Дать определение понятия «гражданское право». 2. Определите предмет правового регулирования гражданского права. 3. Назовите структурные элементы гражданского правоотношения. 4. Что является основной предпосылкой участия граждан и организаций в гражданских правоотношениях? 5. Перечислите объекты гражданско-правового регулирования. 6. Назовите виды сроков в гражданском праве. 7. Что понимается под сделками? 8. Назовите способы защиты гражданских прав. 9. Что понимается под гражданской правоспособностью? Когда она возникает и прекращается? 10.Что понимается под гражданской дееспособностью? Когда возникает гражданская дееспособность? 11.При наличии каких условий можно признать гражданина недееспособным, ограничено дееспособным? 12.Определите гражданско-правовой договор. 13.Какие формы собственности предусмотрены по законодательству Республики Беларусь? 14.Охарактеризуйте виды наследования |
||||
3.4 Основы трудового права. Понятие трудового права. Источники трудового права. Правоотношения в сфере трудового права, понятие, виды. Субъекты трудового права. Понятие и стороны трудового договора. Содержание и форма трудового договора, порядок заключения. Контракт как особый вид трудового договора. Материальная ответственность работников. Рабочее время и время отдыха. Трудовые и социальные отпуска. Трудовая дисциплина. Охрана труда. Трудовые споры. |
Учащиеся должны знать понятия: трудовое право, право на труд, трудовой договор, контракт, трудовое правоотношение, льготы и компенсации, дисциплина труда, дисциплинарные взыскания, охрана труда, трудовой спор, профсоюз, социальное страхование. Учащиеся должны уметь характеризовать право на труд как одно из социально-экономических прав, основные условия трудового правоотношения, основания и порядок прекращения трудового договора, организацию и принципы охраны труда, льготы для различных категорий работников, трудовые споры и порядок их разрешения; должны уметь анализировать проблемы обеспечения занятости и реализации права на труд, проблему обеспечения равной оплаты за равный труд, проблему укрепления дисциплины труда. |
Л.32 стр. 163-283 |
||
Вопросы для самоконтроля:
7. В каких случаях допускается временный перевод рабочих, служащих и колхозников на другую работу? Назовите виды переводов. 8.. Назовите основания прекращения трудовых отношений. 9.Что служит основанием расторжения трудового договора по инициативе нанимателя?
11.Назовите дополнительные основания расторжения трудового договора по инициативе нанимателя. 12.Какие категории работников могут быть уволены по инициативе нанимателя без согласия профсоюзного комитета? 13.Что понимается под трудовой дисциплиной? 14.Что служит основанием для наложения дисциплинарного взыскания? 15.При каких условиях может наступать материальная ответственность рабочих, служащих? 16.Какие виды материальной ответственности предусмотрены законодательством? 17.Назовите, в каких случаях наступает полная материальная ответственность рабочих, служащих? 18. Каков порядок возмещения причиненного материального ущерба? 19. Что понимается под трудовыми спорами? 23. Какие органы рассматривают трудовые споры? 24. Какова компетенция комиссии по трудовым спорам? 25. В каких случаях рассматривают трудовые споры в суде? 26.Каков порядок исполнения решений органов по рассмотрению трудовых споров? |
||||
3.5 Основы жилищного права. Понятие и предмет жилищного права. жилищные правоотношения. Основные принципы жилищного права. Источники Жилищного права. Понятие жилищного фонда. Виды жилищных фондов в Республике Беларусь. Учёт граждан, нуждающихся в улучшении жилищных условий. Порядок предоставления гражданам жилых помещений в домах государственного жилищного фонда. Порядок пользования жилыми помещениями. Договор найма жилого помещения. Организации граждан-застройщиков. |
Учащиеся должны знать понятия: жилищное право, жилищные правоотношения, жилищные права, жилищный фонд, жилое помещение, договор найма. Учащиеся должны уметь характеризовать принципы жилищного права, основные условия жилищного правоотношения, виды жилищных фондов в Республике Беларусь, учёт граждан, нуждающихся в улучшении жилищных условий; должны уметь анализировать порядок пользования жилыми помещениями, договор найма жилого помещения. |
Л.32 стр. 285-310 |
||
Вопросы для самоконтроля: 1. Каков предмет правового регулирования жилищного права? 2. Дайте определение «жилищного правоотношения»? Какова его структура? 3. Перечислите субъектов жилищного правоотношения, объекты. 4. Каково содержание жилищного правоотношения? 5. Что такое «жилищный фонд» Республики Беларусь? Каковы его виды. 6. Перечислите источники жилищного права. 7. Назовите категории граждан, нуждающихся в улучшении жилищных условий. |
||||
3.6 Основы семейного права. Понятие семейного права. Семейные правоотношения. Понятие брака и семьи. Порядок и условия заключения брака. Брачный договор. Прекращение брака. Личные неимущественные и имущественные права и обязанности супругов. Брачный договор – новый институт семейного права. Права и обязанности родителей и детей. Усыновление, удочерение. Опека и попечительство. Приёмная семья. Охрана детства. Акты гражданского состояния.. |
Учащиеся должны знать понятия: семейное право, семейные правоотношения, брачный договор, брак, семья, права и обязанности супругов, права ребенка, усыновление, алиментные обязательства. Учащиеся должны уметь характеризовать роль семейного законодательства в регулировании семейных правоотношений, основные права и обязанности супругов, детей и родителей, причины лишения или ограничения родительских прав, основные права ребенка и их гарантии, зависимость семейных правоотношений от культуры общества; уметь анализировать основные проблемы ранних, фиктивных, неустойчивых браков; проблемы воспитания детей, оставленных без попечения родителей; трудности реализации прав ребенка в неблагополучных семьях.
|
Л. 32 стр. 311-350 |
||
Вопросы для самоконтроля:
14.В каких случаях родители могут быть лишены родительских прав? 15.Можно ли восстановить свои родительские права; если да, то при каких условиях?
|
||||
3.7 Основы экологического права. Понятие экологического права. Экологическая функция государства и права. Источники экологического права. Экологические правоотношения. Компоненты природы, подлежащие правовой охране. Экологические права и обязанности граждан. Право природопользования. Правовая охрана окружающей среды. Правовые основы экономического обеспечения природопользования и охраны окружающей среды Ответственность за нарушение норм экологического права. |
Учащиеся должны знать понятия: экологическое право, его источники, экологические правоотношения, природопользование, окружающая среда, её охрана. Учащиеся должны уметь характеризовать экологическую функцию государства, источники экологического права, экологические правоотношения, компоненты природы, подлежащие правовой охране; уметь анализировать правовую охрану окружающей среды, правовые основы экономического обеспечения природопользования, ответственность за нарушение норм экологического права. |
Л.32стр. 335-348 |
||
Вопросы для самоконтроля: 1.Что означает историческая тенденция консолидации экологического права? 2. Какова структура белорусского экологического права? 3. Что означает разрешительная система в сфере экологии? 4. В чем состоит экологическая экспертиза проектов? 5. Назовите наиболее важные источники международного и белорусского экологического права. 6. Охарактеризуйте ответственность за экологические правонарушения. 7. Как организован государственный экологический контроль? 8. Чем обусловлены трудности возмещения экологического вреда? |
||||
3.8 Основы уголовного права. Понятие уголовного права. Источники уголовного права. Понятие и признаки преступления. Понятие и признаки состава преступления. Обстоятельства, исключающие преступность деяния. Понятие уголовной ответственности и её цели. Понятие и признаки наказания, его назначение. Виды наказания. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. |
Учащиеся должны знать понятия: экологическое право, его источники, экологические правоотношения, природопользование, окружающая среда, её охрана. Учащиеся должны уметь характеризовать экологическую функцию государства, источники экологического права, экологические правоотношения, компоненты природы, подлежащие правовой охране; уметь анализировать правовую охрану окружающей среды, правовые основы экономического обеспечения природопользования, ответственность за нарушение норм экологического права. |
Л.32 стр. 351-372 |
||
Вопросы для самоконтроля:
Чем отличается преступление от иных видов правонарушений |
||||
3.9 Основы международного права. Международное публичное право. Понятие, сущность и функции современного международного права. Субъекты международного права. Источники международного права. Нормативная система международного права. Ответственность государств за нарушение норм международного права. Понятие международного гуманитарного права. Материалы Женевских конвенций 1949 г. и Дополнительных протоколов к ним 1977 г. Международное частное право. Понятие и задачи международного частного права. Соотношение международного частного права и международного публичного права. Система международного частного права. Источники международного частного права. Коллизионные нормы. |
Учащиеся должны знать понятия: международное публичное право, международное гуманитарное право, субъекты международного права, международно-правовая ответственность. Учащиеся должны уметь характеризовать международное публичное право, функции международного права, нормативную систему международного права; уметь анализировать ответственность государств за нарушение норм международного права, соотношение международного частного права и международного публичного права.
|
Л.32 стр. 375-407 |
||
Вопросы для самоконтроля:
10.Охарактеризуйте известные вам международные акты по проблеме защиты прав человека.
|
||||
Методические указания по выполнению контрольной работы
Важным элементом самостоятельной работы учащихся-заочников при изучении дисциплины «Основы права» является выполнение предусмотренной учебным планом контрольной работы, в которой должно проявиться качество самостоятельной работы учащихся в объеме, установленной программой. К написанию работы надо подходить своевременно, с таким расчетом, чтобы она поступила в колледж на рецензирование согласно графику выполнения контрольных работ, установленному заочным отделением. В этом случае, если по тем или иным причинам работа не будет зачтена, у учащихся останется достаточно времени, чтобы выполнить рекомендации рецензента по устранению недостатков и представить ее в новом варианте на повторное рецензирование.
По дисциплине «Основы права» учащиеся-заочники выполняют одну контрольную работу, включающую ответы на четыре теоретических вопроса и решение одной задачи. В заданиях для контрольной работы даны 100 вопросов, охватывающих узловые моменты каждой из тем программы и 30 ситуационных задач.
В процессе выполнения контрольной работы можно выделить следующие этапы:
Изучение литературы по варианту контрольной работы.
Составление плана работы.
Написание работы.
Окончательное выполнение контрольной работы для отправки ее на рецензирование.
5. Указание даты выполнения домашней контрольной работы, проставление подписи (ниже списка литературы)
Цель контрольной работы состоит в том, чтобы проверить, как научился учащийся пользоваться основной и дополнительной литературой, нормативным материалом.
Решение задач должно помочь учащимся критически оценивать предлагаемую к разбору ситуацию. Текст каждой задачи – это набор определенных жизненных фактов, к которым учащийся должен подобрать конкретную правовую норму и сделать вывод о том, какое решение вопроса соответствует закону. Решение задач должно быть мотивированным и содержать ссылку на соответствующий нормативный акт (номер пункта или статьи), на котором основывается решение.
Для примера предлагается порядок решения задачи №13.
Условие. Супруги Хомяковы состояли в браке 15 лет. За время совместной жизни они приобрели дачу, мебельный гарнитур, автомобиль, пианино. Кроме того, у жены был дом в деревне, полученный ею в период брака в порядке наследования, а муж в период брака получил в подарок от отца компьютер. Хомякова обратилась в суд с заявлением о разводе и разделе имущества. При разделе имущества она просила отступить от начала равенства долей, поскольку с ней остается проживать несовершеннолетняя дочь. Какое имущество подлежит разделу между супругами? Вправе ли суд отступить от начала равенства долей при разделе имущества между супругами?
Решение. По закону имущество супругов делится на общую совместную собственность супругов и имущество каждого из супругов, т.е. собственность супругов.
Так, в соответствии со ст. 23 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье имущество, нажитое супругами в период брака, независимо от того, на кого из супругов оно приобретено, либо на кого из супругов внесены денежные средства, является их общей совместной собственностью. К общей собственности супругов относится, прежде всего, движимое и недвижимое имущество (автомобиль, дом, дача и т.д.), нажитые в браке драгоценности и другие предметы роскоши, хотя и находящиеся в индивидуальном пользовании одного из супругов, но приобретенные в период совместной жизни (ст. 26 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье).
Имущество, принадлежавшее супругам до вступления в брак, а также полученное ими в период брака в дар или в порядке наследования, является собственностью каждого из них (ст. 26 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье).
Имущество каждого из супругов может быть признано их общей совместной собственностью, если будет установлено, что в период брака были произведены вложения, значительно увеличившие стоимость этого имущества (капитальный ремонт, переоборудование и т.п.), если иное не предусмотрено брачным договором (ст. 26 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье).
Исходя из условия задачи, общей совместной собственностью супругов Хомяковых является: дача, мебельный гарнитур, автомобиль, пианино.
Собственностью супруги является дом в деревне, а собственностью супруга - компьютер.
В случае раздела имущества, являющегося общей совместной собственностью супругов, их доли признаются равными, если иное не предусмотрено брачным договором.
В отдельных случаях суд может отсудить от начала равенства долей, учитывая интересы несовершеннолетних детей или заслуживающие внимания интересы одного из супругов.
Доля одного из супругов, в частности, может быть увеличена, если другой супруг уклонялся от трудовой деятельности или расходовал общее имущество в ущерб интересам семьи (ст. 24 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье).
В семье Хомяковых имеется несовершеннолетняя дочь, которая остается с матерью. Поэтому суд может отступить от начала равенства долей (при разделе имущества между супругами), учитывая интересы несовершеннолетней дочери.
Излагая ответ на теоретический вопрос контрольной работы, необходимо тесно увязать его с конкретным законодательным материалом, подкрепляя ссылками на правовые акты. Не следует злоупотреблять большим количеством цитат, обязательны точные указания источников. При этом следует указывать не только полное наименование акта, но и дату его принятия соответствующим органом государства.
Совершенно недопустимо механическое переписывание абзацев или даже страниц из учебника, брошюры или статей периодической печати. Попытки подобного рода приводят, как правило, к последовательному изложению материала. Такое выполнение контрольной работы свидетельствует о стремлении автора пойти по наиболее легкому пути, нежелании думать, усвоить прочитанный материал и изложить его самостоятельно.
Контрольная работа выполняется учащимся в процессе самостоятельной работы по одному из вариантов. Каждый вариант состоит из четырёх теоретических вопросов и одной задачи Номер варианта контрольного задания выбирается по предпоследней и последней цифрам шифра. Например, для шифра 075 номера теоретических вопросов контрольной работы будут:49, 75, 41, 27, а задачи – 16
Контрольная работа по основам права сдаётся в срок, установленный в учебном графике. Объём её должен быть в пределах 16-18 страниц ученической тетради, либо 8-13 страниц компьютерного текста. В конце контрольной работы следует оставить 1-2 страницы для рецензии преподавателя. Рекомендуется в ответах использовать примеры, связанные с особенностями работы заочника.
При рецензировании контрольной работы учитываются соответствие ответов вопросам и плану, глубина раскрытия вопросов, последовательность изложения материала, степень использования рекомендованной литературы, обоснованность автором работы положений и выводов, достаточность объема, эстетичность оформления, аккуратность и грамотность, правильное выделение структурных частей, наличие ссылок и указатели использованной литературы.
На обложке указываются инициалы и фамилия автора, шифр, домашний адрес, курс, отделение. На 1-й странице – номера и перечень вопросов. В тексте следует выделять вопросы. В конце контрольной работы помещают список использованной литературы; завершается работа подписью учащегося и датой ее выполнения;
Работа рецензируется преподавателем в течении семи дней. Зачтенная работа храниться на заочном отделении. В случае, если работа на зачтена, она возвращается учащемуся для доработки. По результатам выполнения контрольной работы выставляется зачет.
Отметка «зачтено» выставляется при условии: Работа выполняется в полном объеме, в соответствии с заданием, ответа на все теоретические вопросы даны полно, последовательно. Задача решена верно, ход решения пояснен. Работа аккуратно оформлена, приведен список использованной литературы. Работа может быть зачтена, если она содержит единичные несущественные ошибки: - описки, не искажающие сути ответа на теоретические вопросы; - неточности, допущенные при ответе на теоретические вопросы; - отсутствие выводов в процессе освещения вопросов, решения задач; - при отсутствии списка используемой литературы или несоответствия его оформления стандарту.
Отметка «не зачтено» выставляется, если работа выполнена не в полном объеме или содержит следующие существенные ошибки:
- не раскрыто основное содержание вопросов задания; неполные ответы даны по крайней мере на три из пяти заданий, а остальные ответы носят поверхностный характер
- ответы на теоретические вопросы полностью переписаны из учебной литературы без адаптации к контрольному заданию;
- отдельные вопросы в работе освещены не в соответствии с вариантами задания;
- в решении задач допущены грубые ошибки.
Контрольная работа, выполненная небрежно, неразборчивым подчерком, а также не по заданному варианту, возвращается учащемуся без проверки, с указанием причин возврата.
Наиболее типичными недостатками являются следующие: - по содержанию – механическое списывание материала из учебника, его сканирование, отсутствие необходимых выводов; - по оформлению – отсутствие полей, ссылок, отсутствие списка используемой литературы; - недостаточный объем текста;.
Ознакомившись с отзывом, учащийся должен изучить дополнительную литературу, рекомендованную преподавателем, чтобы устранить пробелы в своих знаниях. Встретившись с затруднениями при выполнении контрольной работы, учащийся может обратиться в колледж за устной или письменной консультацией к преподавателю дисциплины. Учащиеся, которые не выполнили работы, к написанию ИКР не допускаются.
Таблица