Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образовательной политике

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2013 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«Социальная педагогика»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки

профиля подготовки «»

Екатеринбург

РГППУ

2013

Учебно-методический комплекс дисциплины «Социальная педагогика». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2013. 22 с.

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки.

	канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры профессиональной педагогики	И.Г Доценко.
Рецензент:	канд. пед. наук, доцент, профессор кафедры общей педагогики и истории образования УрГПУ	Е.М. Подгорных

Одобрен на заседании кафедры профессиональной педагогики. Протокол от 7. 03. 2013 № 12.

Н.Е. Эрганова

Рекомендован к печати методической комиссией РГППУ. Протокол от 26 марта 2013 г. №7.

Председатель методической комиссии				О.В. Мухлынина
СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ				С. В. Пеннер
Директор				И.И. Хасанова
	©	ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет»,2013
	©	И.Г. Доценко, 2013

1. Цели освоения дисциплины

Цель дисциплины – подготовить студентов к социально-педагогической деятельности.

Задачи:

• изучить теоретические основы социальной педагогики, сущность и роль социально-педагогической деятельности в современном обществе;

• определить особенности социально-педагогической деятельности бакалавра психолого-педагогического образования;

• сформировать готовность к развитию, педагогической поддержке и социальной защите детей в образовательных учреждениях и по месту жительства;

• содействовать развитию организаторских и коммуникативных способностей студентов, успешному освоению ими методов педагогического взаимодействия с детьми и детскими группами;

• сформировать готовность к партнерству в сфере образования и социальной защиты детства.

2. Место дисциплины в структуре ооп впо

Дисциплина «Социальная педагогика» является обязательной и входит в базовую часть профессионального цикла.

Изучение дисциплины «Социальная педагогика» осуществляется на втором курсе обучения, что позволяет студентам осмыслить собственные образовательные потребности, профессиональные возможности и реализовывать их в процессе дальнейшего обучения в вузе.

Изучение дисциплины «Социальная педагогика» является логическим продолжением подготовки бакалавра и основывается на знаниях и умениях, сформированных в результате освоения таких учебных дисциплин, как «Педагогика», «Психология», «Социология».

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

1. Из курса «Психология»:

Знания: теорий развития личности

Умения: определять социальный статус личности в группе

Владения: навыками анализа психологических источников

2. Из курса «Социология»:

Знания: о социализации личности и социальной стратификации общества

Умения: анализировать социальные процессы

Владения: способностью выносить суждения о жизни общества

3. Из курса «История педагогики и образования»:

Знания: сущности и механизмов образования

Умения: отличать гуманную педагогику от авторитарной

Владения: представлениями о правах ребенка

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

• Поликультурное образование;

• Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса.

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла.

В результате освоения дисциплины студент должен приобрести общекультурные и общепрофессиональные компетенции.

общекультурные компетенции:

• способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

• владеет методами использования здоровьесберегающих технологий в профессиональной деятельности, учета рисков и опасностей социальной среды и образовательного пространства (ОПК-12).

• готов принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК-10).

профессиональные компетенции:

• способен организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития (ПКПП-1);

• владеет представлением, как эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности (ПКПП-6);

• готов организовать мероприятия по развитию и социальной защите учащегося (ПКСП-1).

Знать:

• социально-педагогические идеи и методы, позволяющие влиять на развитие и социализацию человека в современном обществе;

• систему социальной защиты детства;

• возможности образовательных учреждений в вопросах предотвращения дезадаптации личности.

Уметь:

• использовать в практической профессиональной деятельности методы педагогической поддержки, психолого-педагогического и социального сопровождения;

• организовать жизнь детей в ОУ и за его пределами;

• организовать мероприятия в целях социальной защиты детей

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

• способами выявления совместно с ребенком его интересов и проблем;

• методами организации деятельности и общения детей разного возраста;

• представлением и необходимости социального партнерства в интересах детства.