Картка експертизи навчально-пізнавальної діяльності вихованців старшої групи № ___з розділу «Мовленнєве спілкування» днз №_______

Складові освіти

Якісні індикатори

Прізвища вихованців

Предметно - інформаційна

1.1. Володіє основними поняттями, термінами

У світі слів

Слово, слова–якості, властивостей, матеріалу різних

предметів та речей

• синоніми

• антоніми

• омоніми

• споріднені слова

• багатозначні

• словосполучення

• складні слова

• фразеологічні вирази

У світі звуків

• мовні і немовні звуки

речення

- складні слова

Граматична правильність мови

• послідовність слів у реченні;

• граматично правильне поєднання слів у реченні ( рід, число, дієвідміна)

Зв’язне мовлення

• спілкування з дорослими, однолітками;

• сюжетні розповіді;

• розповідь – опис;

• розповідь за картиною;

• творчі розповіді;

• переказ;

• розповідь з власного досвіду.

1.2. Одержує інформацію з основних джерел

1.3. Аналізує навчальний матеріал.(вміння слухати, розвиток уваги, мислення, спостережливості, і працездатності)

1.4. Самостійна ігрова діяльність.

1.5.Робить логічні висновки

Діяльнісно - комунікативна

2.1.Словниковий запас (відповідно до тем)

Використання слів:

- якість предмета

- властивості матеріалу

Добирання слів:

- синонімів

- антонімів

- омонімів

- споріднених слів (ліс – лісок – лісовичок)

- багатозначні

- складні слова (синьоокий та ін.)

- складноскорочені (універсам та ін.)

- словосполучення (пори року та ін.)

- слова узагальнюючими родовими поняттями другого порядку (одяг, взуття, меблі – речі)

2.2. Дотримання мовленнєвих норм

- вимова всіх звуків рідної мови

- розвиток фонематичного слуху

-. Навички звукового аналізу слів. (виділяти та знаходити місце звука в слові)

- поділяти слова на склади

- визначати голосні, приголосні тверді та м кі звуки.

- складати речення

- визначати наголос

2.3. Дотримання граматичних норм

• вживати важкі граматичні форми невідмінюваних іменників, дієслівних форм прислівників, числівників, слів з чергуванням приголосних звуків;

• утворювати нові граматичні форми:

• -за допомогою суфіксів (рука – ручка- рученька – ручище);

• префіксів (прийти, зайти, вийти);

- порівняльного ступеня прикметників (довгий, довший, найдовший)

- від іменників (вихователь – виховує)

- від дієслів (лікує – лікар)

- змінювати наголос при зміні слів (лялька, ляльок, ляльки)

2.4.Вміє складати зв’язний текст

2.5.Переказ літературних творів

2.6.Описові розповіді

2.7.Розповідь за картиною

2.8.Творчі розповіді

2.9.Розповіді за пропонованим сюжетом

2.10.Формулює висновки у відповідності з темою і основною думкою

2.9.Інтерпритує картки, схеми, ілюстрації до казок, таблиці

2.10.Адекватно поводить себе у конкретній ситуації

2.11. Вміє вести діалог на запропоновані теми

2.12. Виявляє креативність мислення

Ціннісно-орієнтаційна

3.1. Уміння визначати позитивні і негативні риси літературних героїв та казкових персонажів.

3.2. Приймає культурні традиції народу (народознавство)

- знання приказок, прислів’я, образні вирази з художніх творів

3.3. Приймає загальнолюдські цінності.

3. 4. Вміє робити узагальнюючі висновки щодо явищ, подій, фактів.

3.5. Використовує знання у повсякденному житті