Карта експертизи навчально-пізнавальної діяльності учнів 8-го класу з історії України хзш ______________

Складові освіти

Якісні індикатори

Прізвища учнів

Предметно-інформаційна

1.1. Володіє основними поняттями: історія, історичний факт, низове та реєстрове козацтво, Запорізька Січ, клейноди, козацька республіка, братства, національно – визвольний рух, військо Запорізьке, Гетьманщина, називає імена значних козацьких провідників, діячів культурно – церковного життя, митців ХVI - середини XVII ст.

1.2. Одержує інформацію з художньої літератури, наукових історичних видань, телебачення, Інтернет.

1.3. Формулює цілі і завдання навчальної діяльності

1.4. Аналізує навчальний матеріал, виділяє знання, уміння, які необхідно засвоїти

1.5. Організує власну навчальну діяльність.

Діяльнісно-комунікативна

2.1. Вміє складати зв’язний текст.

– відтворює фактичний матеріал теми;

- дає стислу характеристику історичній постаті;

- дає загальну характеристику події;

- виокремлює окремі ознаки явищ та процесів.

2.2. Уміє послідовно розкривати єдину тему.

– у достатній мірі оперує навчальним матеріалом;

- узагальнює окремі факти і формулює висновки;

- дає порівнювальну характеристику історичних явищ;

- самостійно встановлює причинно-наслідкові зв’язки.

2.3.Співвідносить базові терміни і поняття за змістом, визначає їх коректно.

– виявляє розуміння історичної термінології;

- правильно вживає історичні терміни;

- дає правильне визначення базовим термінам і поняттям;

- співвідносить терміни за змістом.

2.4. Визначає тему, головну думку у відповідності із завданням.

2.5. Добирає достатню кількість необхідних аргументів.

- обґрунтовує свої висновки конкретними фактами, залученими з підручника, наочних посібників, історичних джерел, історичної карти.

2.6. Правильно визначає логіку розташування аргументів (індуктивний, дедуктивний метод).

2.7. Формулює висновки у відповідності з темою і основною думкою.

- у достатній мірі оперує навчальним матеріалом;

- узагальнює факти і формулює висновки;

- робить аргументовані висновки.

2.8. Дотримується мовленнєвих і граматичних норм.

2.9. Інтерпретує карти, схеми, таблиці.

- показує на карті історико-географічний об’єкт;

- «читає» історичні карти і картосхеми з опорою на їх легенду;

- може аналізувати зміст історичної карти;

- спів ставляє і систематизує дані історичних карт і застосовує їх під час характеристики подій, явищ, процесів.

2.10. Адекватно поводить себе у конкретній ситуації.

2.11. Підтримує сприятливий мікроклімат у співробітництві.

2.12. Виявляє креативність мислення.

Ціннісно-орієнтаційна

3.1. Уміє виявляти особисту позицію.

- може вільно висловлювати власні судження і переконливо їх аргументувати;

- здатний, відповідно до вікових особливостей, презентувати власну інтерпретацію (версію, розуміння, оцінку) історичних явищ.

3.2. Уміє виявляти громадянську позицію.

– притаманна демократична громадянська культура;

- усвідомлення взаємозв’язку між ідеями індивідуальної свободи, прав людини та її громадянської відповідальності;

- готовність до компетентної участі в житті суспільства;

- усвідомлення зв’язку між правами і обов’язками громадянина.

3.3. Приймає загальнолюдські цінності.

– повага до людської гідності;

- потреба слідувати зразкам соціально-корисної поведінки;

- здатність допомогти іншим людям;

- розуміння й сприйняття таких цінностей, як справедливість, рівність, свобода, демократія.

3.4. Приймає культурні традиції народу.

3.5. Уміє давати оцінку фактам, явищам, подіям.

3.6. Уміє оцінювати результати власної навчальної діяльності.