10. З’ясуйте, котрі словосполучення не відповідають нормам українського слововживання.

1. Миючий засіб. 2. Охочий виступити. 3. Задоволений виступом. 4. Пожовкле листя. 5. Командувач армії. 6. Відпочиваючі в санаторії. 7. Захоплюючий фільм. 8. Зламаний сайт. 9. Навколишнє середовище. 10. Ведуча організація. 11. Існуюча криза. 12. Хвилюючий момент. 13. Початкуючий журналіст. 14. Прихована камера. 15. Побілілий зі страху. 16. Відстаючі студенти. 17. Координуючий центр. 18. Очікуючий режим. 19. Віруючі всіх конфесій. 20. Оточуючі люди.

11. Утворіть форму кличного відмінка від слів:

пан офіцер, Василь Андрійович, прокурор Мащенко, хлопець, мудрецю, дядько, Людмила Михайлівна, добродій, колега Ольга, друг Степан, товариш Петров, слухач, студент.

Чи відомо Вам, що…

• звичайна людина використовує близько 3 тис. слів, добре освічена – 6–9 тис. слів, хоча розуміє в десять разів більше. Порів­няймо: словник мови Т. Шевченка - понад 20 тис. слів; а «Великий тлумачний словник сучасної української мови» (К., 2005) фіксує 250 тис. слів;

• діти-білінгви відрізняються високими творчими здібностями;

• знання другої (нерідної) мови, за новими експериментальними даними канадських учених, врятовує від старості, бо допомагає якнайдовше зберегти функції мозку.

Тема 3. Основи культури української мови

Теоретична частина:

1. Мовний, мовленнєвий, спілкувальний етикет.

2. Стандартні етикетні ситуації.

3. Парадигма мовних формул.

4. Словники у професійному мовленні.

5. Типи словників.

6. Роль словників у підвищенні мовної культури.

Практична частина:

1. Користуючись словником, поставте наголос у поданих словах. Виділіть випадки подвійного наголошення.

Випадок, вимога, бюлетень, завдання, видання, загадка, заголовок, вимова, вимога, ознака, літопис, гуртожиток, експерт, фартух, одноліток, новий, легкий, фаховий, одинадцять, чотирнадцять, олень, терези, листопад, виразний, подзвоню, рукопис, середина, донька, дочка, спина, перепустка, кропива, показ, оптовий, текстовий, фаховий, черговий, феномен, квартал, завжди, також.

2. Випишіть із «Великого тлумачного словника української мови» значення поданих слів, а із «Практичного словника синонімів української мови» С. Караванського синоніми до кожної лексеми.

Увічливий (ввічливий), вихований, галантний, ґречний, делікатний, звичайний, коректний, обхідливий, поштивий (почтивий), привітний, люб’язний, тактовний, шанобливий, шляхетний, чемний.

3. Послуговуючись «Словником іншомовних слів», поясніть значення слів. Доберіть до них українські відповідники. Встановіть основну сферу їх функціонування.

Консолідація, файл, моніторинг, дайджест, копірайт, ексклюзивний, інсайдер, саміт, толерантність, оратор, трилер, кліп, імпозантний, респектабельний, електорат, харизма, хіт, віртуальний, гендерний, рейтинг, імідж, плей-оф, холдинг, апробація, мізантроп, одіозний, помпезний, превентивний, філантроп, філістер.

4. Утворіть словосполучення, додаючи до поданих іменників один із прикметників-паронімів (професійний чи професіональний). Звірте зі словником (Гринчишин Д. Г., Сербенська О. А. Словник паронімів української мови. – К., 1986).

Лексика, театр, спілка, боксер, підготовленість, хор, організація, творчість, знання, спілкування.

5. Утворіть словосполучення, добираючи до поданих прикметників сполучувані з ними іменники. Скористайтеся «Словником-довідником з українського літературного слововживання» С. І. Головащука (К., 2010).

(Писемний, письмовий, письменний) пам’ятка, стиль, розпорядження, іспит, джерело, народ, мовлення, стіл, різновид літературної мови, чоловік.

6. Користуючись «Фразеологічним словником української мови», поясніть значення та визначте стилістичне забарвлення поданих виразів. З’ясуйте походження вирізнених крилатих слів за енциклопедичним словниковим виданням «Крилаті слова в українській літературній мові» А. Коваль, В. Коптілова (К., 2011).

Скуштувати гарбузової каші, злий геній, топтати ряст, увінчувати лаврами, замилювати очі, ставити крапку, брати курс, з роси та з води, многії літа, одним миром мазані, тримати марку, власть імущі, тримати в полі зору, їсти чужий хліб, альма-матер, яблуко незгоди, притча во язицех, фата-моргана, сьоме небо.

7. З’ясуйте, які є словникові видання з вашого фаху, визначте їх тип. Яку інформацію в них можна знайти?

8. Випишіть значення слів «виховання», «дидактика», «інтерактивний», «комунікація», «креативний», «метод», «навчання», «освіта», «педагогіка», «учитель», «школа» з енциклопедичного, етимологічного, тлумачного словників та словника синонімів. Порівняйте інформацію з енциклопедичного та лінгвістичних словників.

9. Проілюструйте прикладами різні способи мовного вираження ввічливості: а) лексичні засоби ввічливості; б) граматичні засоби ввічливості; в) додаткове вмотивування мовленнєвої дії.

10. Запишіть, який комплімент Ви можете сказати:

а) після тривалих перемовин, що завершилися для Вас вдало;

б) коли розмова закінчилася з успіхом;

в) співробітникові під час роботи;

г) вчителеві після відвідання його уроку;

д) співробітникові, який без допомоги нотатника назвав необхідні відомості.

11. Змоделюйте ситуацію: Ви прийшли на наукову конференцію і хочете познайомитися з незнайомим Вам доповідачем. Як Ви це зробите, якими етикетними формулами скористаєтеся?

12. До іншомовних слів доберіть синоніми з переліку слів для довідок:

дефект, компетентність, імпульс, компенсація, пріоритет, брокер, рентабельний, дебати, гуманізм, екстраординарний, імідж, шеф, анархія, апелювати, адаптувати, лімітувати, симптом, актуальний.

Слова для довідок: недолік, посередник, людяність, образ, керівник, прибутковий, поштовх, безвладдя, особливий, обговорення справжній, звертатися, обмежувати, обізнаність, злободенний, відхилення, відшкодування, ознака, перевага, пристосувати, записувати, нехтувати, переважати.

Чи відомо Вам, що…

• для сприйняття звучання і змісту слова людини необхідно не більше однієї секунди. Якщо слова невідомі, необхідно 3–5 секунд. Для повного розуміння питання – не менше 14–15 секунд;

• співрозмовники виявляють більшу критичність до звучання голосу, ніж до зовнішності, манер тощо;

• чоловіки в розмові перебивають жінок вдвічі частіше, оскільки люблять слухати самих себе;

• у деяких мовах (наприклад, японській, корейській) існує граматично оформлена категорія ввічливості.