4. Слушание музыкального произведения п.И.Чайковского «Апрель. Подснежник»

- А теперь давайте послушаем еще один фрагмент музыкального произведения Петра Ильича Чайковского о весне. Но для начала давайте разгадаем кроссворд, для того, чтобы узнать название произведения (слайд 2)

1. В ночь – мороз. С утра – капель. Значит, на дворе …(апрель)

2. Раскаленная стрела. Дуб свалила у села. (молния)

3. Все знакомы с нами. Яркие, как пламя. Мы однофамильцы. С мелкими гвоздями. А бываем дикими. Алые … (гвоздика)

4. Благоухает и манит. Цветами нежными дарит. Протянешь руку за плетень. И в ней окажется …(сирень)

5. Это что за потолок? То он низок, то высок. То он сер, то беловат. То чуть-чуть голубоват. А порой такой красивый. Кружевной и синий-синий! (небо)

6. Ты весь мир обогреваешь. Ты усталости не знаешь. Улыбаешься в оконце, И зовут тебя все …(солнце)

7. Раньше всех из птиц встаёт. Солнцу песенку поёт. Всё живое поднимает. Как ту птичку называют? (жаворонок)

8. Новоселье у скворца. Он ликует без конца. Чтоб у нас жил пересмешник. Смастерили мы …(скворечник)

9. Жёлтые, пушистые. Шарики душистые. Их укроет от мороза. В своих веточках …(мимоза)

10. В голубенькой рубашке. Бежит по дну овражка. (ручеек)

- Итак, какое слово получилось из выделенных букв? (подснежник)

- Ребят, есть ли в кроссворде весенний месяц? Назовите его? (апрель)

- Молодцы! Значит, музыкальное произведение П.И. Чайковского называется «Апрель. Подснежник»

- Слушаем произведение внимательно, после прослушивания я задам вам вопросы.

Звучит фрагмент музыкального произведения «Подснежник. Апрель» П.И. Чайковского.

- Итак, какое явление весны изображено в этой музыке? (на смену зиме приходит весна, солнце греет, тает снег, из-под снега появляются подснежники)

- Молодцы! А сейчас, я предлагаю всем встать и немного отдохнуть.

5. Физкультминутка

(презентация) (слайд 3-10)

6. Иллюстрирование своих эмоций, чувств

- Мы узнали, что рассказать о весне можно с помощью слов, звуков, т.е. музыки. А с помощью чего можно еще рассказать о весне? (с помощью рисунка, красок)

- Правильно! Весну можно изобразить также красками. И поэтому я предлагаю вам изобразить свои чувства, эмоции от услышанной музыки на листке в виде какого-нибудь рисунка карандашами (слайд 11)

7. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

- Ребят, наш урок подходит к концу.

- Итак, как называлась тема сегодняшнего урока? (музыка весны)

- Какие произведения мы сегодня слушали?

- Поднимите руки, кому понравилось занятие

- Встаньте те, кому было грустно и тоскливо на занятии.

- Спасибо вам за урок! До свидания!

Игры для формирования положительных межличностных отношений Игра «Снежный ком»

Участники берутся за руки, образуя круг.  Начинает игру первый игрок, называя свое имя.  Второй участник по кругу повторяет имя первого участника и говорит свое.  Третий участник повторяет имена первых двух и называет свое имя.  И так игра длится до тех пор, пока последний человек не назовет все имена, включая свое.