_{Академия государственного у}правления при Президенте Кыргызской Республики

Институт подготовки государственных и муниципальных служащих

Департамент Бакалавриата

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ИПГМС

_______________Макеева С.Б.

Председатель САР

_________________________

Рекомендовано к утверждению на заседании САР

протокол № __ от «….»______________2013г.

СИЛЛАБУС

Дисциплина: «Экология»

Разработчик: Касымова Эльвира Джапашевна

Подпись преподавателя___________________

Бишкек 2013

СОДЕРЖАНИЕ

1. РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ ………………………………………….…………….стр

2. РЕКВИЗИТЫ И ПРЕРЕКВИЗИТЫ………………………………………………..стр

3. СВЕДЕНИЯ О ПРЕПОДАВАТЕЛЕ………………………………………….……стр

4. ОПИСАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………….….стр

5. ПОЛИТИКА и ПРОЦЕДУРА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ.................................................стр

6. АППЕЛЯЦИЯ..............................................................................................................стр

7. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ........................................................................................стр

8. АКАДЕМИЧЕСКАЯ СВОБОДА и АКАДЕМИЧЕСКАЯ ЧЕСТНОСТЬ.......стр

9. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ..........................................................................................стр

10. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К МОДУЛЬНЫМ ЭКЗАМЕНАМ………………………………………………………………... ...стр

11. ТЕМЫ СРС..................................................................................................................стр

12. ДОРОЖНАЯ КАРТА ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ......................................стр

13. ПРИЛОЖЕНИЯ

I.Расписание занятий:

Лекция – Пт . 11.40 , ауд. 208/2

Семинары – Пн. 11.40, ауд 304/2 (БУАГУ-2-13), Вт. 11.40, ауд 304/2 (ГФФР-1-13)

II. Реквизиты и пререквизиты дисциплины

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: (согласно учебного плана) – 1 кр.

Лекций в неделю:1

Практических занятий в неделю: 1

СРС:8, 16 недели

ПРЕРЕКВИЗИТЫ: для изучения дисциплины «Экология» необходимы знания следующих дисциплин: «Природоведение», «Основы экологии», «Биология», «Химия», «Физика», «География», «История».

РЕКВИЗИТЫ: Предмет экологии необходим при изучении курса «Экономика природопользования», «Экологическое право», «Социология», «Политология», «Экологическая экспертиза».

III.Сведения о преподавателе:

Лектор: Касымова Эльвира Джапашевна (ГМУ-1,2,3,4,5-15; ИТГМУ-1-15)

Практические занятия: Касымова Эльвира Джапашевна

Общий стаж Касымовой Э.Дж. работы 27 лет, преподавательский стаж 24 года. Научные интересы: химия, экология, концепции естествознания, теория экономико-технологического развития.

Публикации: Касымовой Э.Дж. Общий объем публикаций более 100 научных статей и 6 учебно-методических комплексов.

Научные исследования: Базовые концепции естествознания, Химия, Экология.

Патенты, свидетельства об интеллектуальной собственности: 3 патента: Способы получения веществ.

Контактная информация: kasymova_elvira @ mail. ru

Департамент: бакалавриата АГУПКР, ул. Панфилова 237, Корпус 2 , офис

Телефон: __________(руководитель), __________(менеджеры)

Часы приема: (указать дни недели и время):

Понедельник с 15-00-16.00 ч. в преподавательской.

IV.ОПИСАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ: (основные параметры по дисциплине: формируемые компетенции, профили применения, методы и методология преподавания)

Предмет "Экология" относится к числу основных дисциплин, развивающих следующие компетенции студентов:

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ

1) Общенаучные (ОК)

• способен анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

• готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

2) Инструментальные (ИК):

• готов работать с информацией из различных источников (ИК-5);

3) Социально-личностные и общекультурные (СЛК):

• умеет логически верно, аргументировано, четко и ясно строить устную и письменную речь (СЛК-5);

ПРОФЕССИО-НАЛЬНЫЕ

1) Организацион-но-управленческая деятельность

• способен эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-4);

3) Коммуникативная деятельность

• умеет общаться четко, сжато, убедительно, выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание речи (ПК-13);

Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины «Экология»:

Знания:

• об основных закономерностях, определяющих взаимодействие живых организмов со средой обитания, распространение и динамику численности организмов, структуру сообществ и их динамику;

• о закономерностях потока энергии через живые системы, круговороте веществ, функционировании экологических систем и биосферы в целом;

• о строении и функциях естественных экосистем как незаменимых структур, обеспечивающих воспроизводство жизни;

• об основных принципах охраны природы и рационального природопользования, об социально-экологических последствиях антропогенной деятельности;

• о концепции, стратегии, проблемах устойчивого развития и о практических подходах к их решению на глобальном, региональном и локальном уровнях.

Навыки:

• выявлять и анализировать естественные и антропогенные экологические процессы и возможные пути их регулирования;

• понимать современные концепции и стратегии устойчивого развития человечества, направленные на планомерное изменение традиционных форм хозяйствования и образа жизни людей с целью сохранения стабильности биосферы;

• применять экосистемный подход к принятию решений во всех сферах деятельности;

• использовать полученных знаний о закономерностях взаимодействия живых организмов и окружающей среды в практической деятельности, для сохранения устойчивого развития.

• навыки анализа экологических процессов, постановки конкретных задач и приоритетов устойчивого развития природы и общества и использования полученных знаний для решения экологических задач;

Методы преподавания дисциплины

(малые группы, дискуссия, сит.задачи, работа в парах, презентации, круглые столы, кейс-стади).

Содержание курса направленно на изучение и последующее применение сту­дентами современных концептуальных основ и методологических подходов, на­правленных на решение проблемы обеспечения экологически безопасного и эко­номически устойчивого взаимодействия человека с природной средой.

Излагая основные теоретические положения, лектор иллюстрирует их приме­рами. Схемы и формулы, объясняющие основные выводы записываются на доске. С целью активизации студентов, часть материала излагается в виде вопросов и за­дач. Внимание студентов, при необходимости, поддерживается наводящими во­просами. На практических занятиях студентов под руководством преподавателя выполняют ряд лабораторных работ, тематика которых направлена на решение основных задач экологии.