СОДЕРЖАНИЕ…………………………………………………………………………………..................2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…

Общие сведения об учреждении………………………………………………………………….......2-3

0. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в ДОУ. Сведения о квалификации педагогических кадров. ………………………………….3-15

1.2. Приоритетное направлениедеятельности образовательного учреждения по реализации основной образовательной программы дошкольного воспитания………………………….15-16

1.3.Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования дошкольного воспитания…………………………………………16-17

4. Особенности осуществления образовательного процесса. ………………………………17-19

5. Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы……………19-20

ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

2. Организация режима пребывания детей в ДОУ.........................................................................

2.1 Режим деятельности в ДОУ…………………………………………………………………20-25

2.1 Гибкий режим деятельности…………………………………………………………………25-29

2.3. Взаимодействие педагогов и специалистов, воспитателей……………………………….29-30

2.4.Модель организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ………………..30-33

2.5. Комплексно-тематический план……………………………………………………………33-53

2.6. Система физкультурно-оздоровительных мероприятий в ДОУ…………………………53-59

2.7. Система закаливающих мероприятий в ДОУ……………………………………………. 59-60

2.8. Структура и содержание дошкольного образования……………………………………. 60-61.

3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей…

- Физическая культура………………………………………………………………………… 62-65

-. Здоровье……………………………………………………………………………………... 65-72

- Социализация……………………………………………………………………………….. 72-92

-. Труд…………………………………………………………………………………............ 92-99

- Безопасность ………………………………………………………………………………. 99-105

-. Познание…………………………………………………………………………………… 105-134

-. Коммуникация…………………………………………………………………………… 135-150

- Чтение художественной литературы…………………………………………………….. 151-160

-.Художественное творчество……………………………………………………… 160-172… - Музыка………………………………………………………………………………… . . 172-185.

4. Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы

4.1 Промежуточная и итоговая диагностика на каждый возрастной период……...………185-207

4.2 Модель выпускника………………………………………………………………………..208-209

5. Система мониторинга………………………………………………………………………209-213

5.1 Особенности проведения мониторинга по разделам……………………………………...214-215

2 ЧАСТЬ (вариативная) Региональный компонент

2.1. Приоритетное направление ДОУ……………………………………………………... 215-250

2.2. Особенности организации образовательного процесса в группе раннего возраста…...250

2.3.Особенности организации образовательного процесса в группах старшего возраста ..250-253

2.4. Управление реализацией программы………… …………………………………..253

2.5. Организация предметно-развивающей среды………………………………………… ..253-254

2.6. Инновационная деятельность …………………………………………………………….254-255

2.7 Формы сотрудничества с семьёй…………………………………………………………255-259

2.8 Преемственность в работе ДОУ и школы………………………………………………..259-265

2.9 Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями……………………………………….265-267

3. Список литературы..............................................................................................................267

Пояснительная записка

Образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей № 69 «Радуга» (далее Программа) разработана в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (МОН РФ) от 23 ноября 2009г. N 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (ФГОТ).

Программа разработана творческой группой, утверждённой приказом ДОУ, в составе педагогов и сотрудников  на основе примерной основной общеобразовательной программы «Мир открытий» / Руководитель авторского коллектива: Л.Г. Петерсон, доктор. пед. наук\, профессор, директор Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000..» в соответствии с Федеральным государственным требованиям к структуре, содержанию, условиям реализации и результатам освоения детьми ООП дошкольного образования, с законодательно – нормативной базой:

с нормативными документами в сфере образования федерального уровня:

• Законом Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992г. №3266-1. С изменениями и дополнениями, внесенными Федеральными законами от 13 января 1996г. № 12-ФЗ; от 16 ноября 1997г. № 144-ФЗ; от 20 июля 2000г. № 102-ФЗ; от 7 августа 2000г. № 122-ФЗ (извлечение).

• Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении. Постановление   Правительства Российской Федерации от 12.09.2008г. № 666.

• Приказом Минобрнауки РФ от 23.11.2009 года, № 655 «Федеральные  государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования». Приказ Министерства образования и науки РФ от 20.07.2011 №2151 «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

• СанПиН 2.4.1.2731-10 «Изменение №1 к 2.4.1. 2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» и зарегистрированном в Минюсте России от 22.12.2010 № 19342 утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 20.12.2010г №164;

• Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (утверждено Постановлением Правительства РФ от 27.10.2011г. №2562);

• Методическими рекомендациями Минобрнауки «О разработке основной    общеобразовательной программы дошкольного образования» от 21 октября 2010 года, № 03-248.

с документами локального уровня:

• Приказ МБДОУ № 69 от 01 июня № 76 «а» «О разработке примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ № 69»Радуга»