II. Індивідуальна робота студентів.

Дайте письмові відповіді на запитання.

1. У чому полягає сутність механізму уваги? Наведіть приклади.

2. Охарактеризуйте емоційно-моторну теорію уваги Т. Рібо.

3. У чому полягає суть теорії установки і уваги (концепція Д.Н.Узнадзе)?

4. Визначте роль уваги в орієнтувально-дослідницькій діяльності (концепція П.Я. Гальперіна).

5. Охарактеризуйте основні види уваги. Назвіть умови, які потрібні для їх виникнення і підтримання.

6. У чому полягає уважність як властивість людини?

7. Назвіть етапи розвитку уваги у дітей.

8. Охарактеризуйте вислів К.Д. Ушинського про роль уваги у навчанні учнів: «…Увага є саме тими дверима, через які проходить все, що тільки входить в душу людини із зовнішнього світу…».

9. Охарактеризуйте властивості уваги.

10.  Що таке неуважність? Які види неуважності Ви знаєте? У чому полягають причини неуважності?

11.  Ньютон мав звичку варити яйце на спиртівці за робочим столом, щоб зайвий раз не відволікатися від роботи. Одного разу в момент напруженої розумовою праці замість яйця він вкинув у каструлю свого годинника. Як можна пояснити цей факт?

12. Розв’яжіть психологічні задачі (Практикум по общей психологи : учебн. пособ. [для студ. пед. ин-тов] / [А.И. Абраменко, А.А. Алексеев, В.В. Богословский и др.; под ред. А.И. Щербакова]. – [2-е изд., перераб. и доп.]. – М. : Просвещение, 1990. – С. 134-136).

III. Самостійна робота студентів.

1. Перевірте, чи знаєте і розумієте Ви ключові поняття теми: увага, внутрішня увага, домінанта, осередок оптимального збудження, індукція нервових процесів, ретикулярна формація, об’єм, розподіл, зосередженість, спрямованість, стійкість, концентрація, переключення уваги; довільна, мимовільна, післядовільна увага; колективна, групова, індивідуальна увага; сенсорна увага, інтелектуальна увага, моторна увага, відволікання уваги.

2. Конспектування першоджерел.

3. Виконання тестових завдань.

IV. Контрольні питання.

1. Дайте визначення уваги і її основних функцій (активізація діяльності; забезпечення вибірковості протікання психічних процесів; спілкування між людьми).

2. Назвіть фізіологічні та психологічні механізми уваги.

3. Проаналізуйте психологічні теорії уваги.

4. Дайте характеристику мимовільної, довільної та післядовільної уваги.

5. Розкрийте особливості розвитку уваги у дітей, «нижчі» й «вищі» форми уваги.

6. Охарактеризуйте властивості уваги.

Література

1. Выготский Л.С. История развития высших психических функцій / Л.С. Выготский // Выготский Л.С. Сочинения : в 6-ти т. – М. : Мысль, 1983. – Т. 3. – 390 с.

2. Дубравська Д.М. Основи психології : навч. посіб. / Д.М. Дубравська. – Львів : Світ, 2001. – 280 с.

3. Загальна психологія : підручник / [О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін.]. – К. : Либідь, 2005. – 464 с.

4. Збірник завдань з загальної психології / [за ред. В.С. Мерліна]. – К. : Вища школа, 1977. – 230 с.

5. Максименко С.Д. Загальна психологія : навч. посіб. / С.Д. Максименко. – [Вид. 3-є, переробл. та доп.]. – К. : Центр учбової літератури, 2008. – 272 с.

6. Немов Р.С. Психология : учебник [для студ. высш. пед. учебн. заведений] : в 3-х кн. / Р.C. Немов. – [3-е изд.]. – М. : Гуманит изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 2. Психология образования. – 608 с.