III. Самостійна робота студентів.

1. Перевірте, чи знаєте і розумієте Ви ключові поняття теми: активність, поведінка, діяльність, мотив, мета, стимул, інтеріоризація, екстеріоризація, зворотна аферентація, дія, рух, навичка, вміння, звичка, інтерференція, перенесення навички.

2. Конспектування першоджерел.

3. Виконання тестових завдань.

IV. Контрольні питання.

1. У чому полягає якісна відмінність діяльності людини від поведінки тварин?

2. Що означає для людини процес оволодіння діяльністю?

3. Які об’єктивні та суб’єктивні чинники сприяють продуктивності праці?

4. Яка послідовність у розгортанні компонентів діяльності?

5. Чи відповідає наведена послідовність компонентів діяльності реальній логіці її розгортання: актуалізація потреби, усвідомлення мети, формування програми дій, визначення способу дій, реальне виконання дій, коригування дій та результатів діяльності?

Література

1. Загальна психологія : підруч. [для студ. вищ. навч. закл.] / [О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін.]. – К. : Каравела, 2011. – 464 с.

2. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии : учеб. пособ. / А.Н. Леонтьев. – М. : Смысл: Академия, 2007. – 511 с. 

3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М. : Смысл : Академия, 2005. – 352 с.

4. Максименко С.Д. Загальна психологія : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.]  / С.Д. Максименко. – К. : Центр учбової літератури, 2008. – 272 с.

5. Немов Р.С. Психология : учебник [для студ. высш. пед. учебн. заведений] : в 3-х кн. / Р.C. Немов. – [3-е изд.]. – М. : Гуманит изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 2. Психология образования. – 608 с.

6. Практикум по общей психологи : учебн. пособ. [для студ. пед. ин-тов]  / [А.И. Абраменко, А.А. Алексеев, В.В. Богословский и др. ; под ред. А. И. Щербакова]. – [2-е изд., перераб. и доп.]. – М. : Просвещение, 1990. – 288 с.

7. Психологія : підруч. / [за ред. Ю.Л. Трофімова]. – [2-ге вид., стереотип.]. – К. : Либідь, 2000. – 558 с.

Тема 6. Психологія спілкування

І. Питання для обговорення.

1. Поняття про спілкування. Рівні спілкування.

2. Основні функції і цілі спілкування.

3. Структура спілкування.

1. Види спілкування.

2. Перцептивна сторона спілкування.

3. Комунікативна сторона спілкування.

4. Вербальні і невербальні засоби спілкування. Мова і мовлення.

5. Інтерактивна сторона спілкування.

II. Індивідуальна робота студентів.

Дайте письмові відповіді на запитання.

1. Дайте визначення поняття «спілкування», його змісту, мети й засобів.

2. Охарактеризуйте основні види людського спілкування.

3. Розкрийте взаємовплив спілкування і діяльності людини.

4. Проаналізуйте необхідність спілкування як умови психічного розвитку людини.

5. Охарактеризуйте невербальне спілкування. Чим воно відрізняється від вербального?

6. Розкрийте особливі механізми міжособистісного сприймання – ідентифікацію, рефлексію, стереотипізацію.

7. Охарактеризуйте явище каузальної атрибуції.

8. Назвіть якості особистості, що мають значення у спілкуванні.

9. Що означає термін «педагогічне спілкування»? Охарактеризуйте особистісні якості та якості мовлення вчителя.

10. Назвіть можливі бар’єри в спілкуванні. Поясніть, які бар’єри можуть виникнути в спілкуванні вчителя і учнів.

11. Наведіть два приклади виявлення вчителем психолого-педагогічного такту та факти нетактовної поведінки вчителя під час спілкування.

12. Що, на вашу думку, означає поняття і механізм дії зворотного зв’язку у спілкуванні?

13. Поясніть таку думку: «Педагогічна кваліфікація вчителя, крім бездоганного знання свого предмету, методу викладання, має чимало психологічних (інтелектуальних, мовленнєво-комунікативних, емоційних, вольових, творчих та інших) складових» (О.В. Скрипченко).

14. Поясніть можливі мотиви поведінки, описаної в поданих ситуаціях:

а) учениця відмовляється йти з класом до театру;

б) вчителька подає директору заяву про звільнення;

в) мама наполягає, щоб донька всі канікули провела в селі у бабусі.

15. Розв’яжіть психологічні задачі (Практикум по общей психологи : учебн. пособ. [для студ. пед. ин-тов] / [А.И. Абраменко, А.А. Алексеев, В.В. Богословский и др.; под ред. А.И. Щербакова]. – [2-е изд., перераб. и доп.]. – М. : Просвещение, 1990. – С. 77-81).