- •«Практикум із загальної психології»
- •Методичні вказівки щодо практичних занять та самостійної роботи з навчальної дисципліни «Практикум із загальної психології» для студентів денної форми навчання за напрямом 6.030102 – «Психологія»
- •1 Теми та погодинний розклад практичних занять і самостійної роботи
- •2 Перелік практичних занять та самостійної роботи Практичні заняття № 1 – 10 Тема. Методики дослідження професійної придатності
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 1 Тема. Діагностика придатності до професії психолога
- •Практичні заняття № 11 – 12 Тема. Методики вивчення й оцінювання особливостей відчуттів
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 2 Тема. Особливості відчуттів
- •Практичні заняття № 13 – 18 Тема. Методики вивчення й оцінювання особливостей сприймання
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 3 Тема. Особливості сприймання
- •Практичні заняття № 19 – 26
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 4 Тема. Особливості пам'яті
- •Практичні заняття № 27 – 28 Тема. Методики вивчення й оцінювання особливостей уваги
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 5 Тема. Особливості уваги
- •Практичні заняття № 29 – 33 Тема. Методики вивчення й оцінювання особливостей мислення
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 6 Тема. Особливості мислення та мови
- •Практичні заняття № 34 – 36 Тема. Методики вивчення ц оцінювання особливостей уяви
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Самостійна робота № 8 Тема. Особливості емоцій
- •Практичні заняття № 40 – 42 Тема. Методики вивчення й оцінювання вольових якостей
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Теми рефератів
- •Короткі теоретичні відомості
- •Спеціальні
- •Самостійна робота № 12 Тема. Особливості здібностей
- •3 Завдання до модульного контролю
- •4 Питання до іспиту, заліку
- •5 Критерії оцінювання
- •Умови, за яких студенти отримують можливість не складати іспит
- •Список літератури
- •1 Анкета визначення професійних намірів
- •2 Диференційно-діагностичний питальник інтересів (ддп за є. О. Клімовим)
- •3 Методика визначення формули професії (за м. С. Пряжніковим)
- •4 Методика визначення типу особистості (за Дж. Холландом)
- •5 Тест структури інтересів і схильностей (сіс)
- •6 Питальник професійної готовності (ппг за л. Кабардовою)
- •7 Тест «Художник – Мислитель»
- •8 Опитувальник професійних установок підлітків
- •9 Опитувальник «Якорі кар’єри»
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •10 Тест «Чи комунікабельні ви?»
- •1 Дослідження ролі відчуттів у пізнавальній діяльності людини
- •2 Дослідження зорових відчуттів
- •3 Дослідження м'язово-суглобових відчуттів
- •4 Дослідження рефлекторної природи відчуттів
- •1 Дослідження спостережливості
- •2 Дослідження сприйняття часу
- •3 Визначення домінуючого типу сприймання за роботою провідних аналізаторів
- •Опрацювання результатів
- •4 Дослідження значення установки при сприйманні
- •5 Дослідження ілюзій сприймання
- •1 Дослідження обсягу короткочасної пам'яті
- •2 Методика «Піктограма»
- •3 Дослідження процесу запам'ятовування слів
- •4 Дослідження переважаючого типу пам'яті
- •5 Методика «Ретроактивне гальмування»
- •6 Дослідження обсягу логічної та механічної пам'яті
- •7 Методика «Мимовільне запам'ятовування»
- •8 Дослідження асоціативної пам'яті
- •Дослідження обсягу словесно-логічної пам'яті
- •10 Методика дослідження обсягу короткотривалої пам'яті
- •11 Дослідження обсягу короткотривалої оперативної пам'яті
- •12 Дослідження мимовільної пам'яті
- •13 Методика «Продуктивність запам'ятовування» (за н. А. Литовцевою)
- •14 Методика «Чи хороша у вас пам'ять?»
- •15 Методика «Продуктивність мимовільного запам'ятовування»
- •1 Дослідження переключення уваги
- •2 Методика «Віднімання»
- •3 Дослідження концентрації уваги
- •4 Дослідження вибірковості уваги
- •5 Методика «Таблиці Шульте»
- •6 Методика «Визначення концентрації уваги»
- •7 Методика «Обсяг уваги»
- •8 Методика «Розподіл уваги»
- •1 Дослідження аналітичності мислення
- •2 Методика «Виключення зайвого»
- •3 Методика «Складні аналогії»
- •4 Методика «Виділення істотних ознак»
- •5 Опитувальник «Стиль мислення»
- •Основні мисленнєві стратегії:
- •Загальна характеристика стилів мислення:
- •Стилі мислення в поведінці (ознаки для експрес-діагностики)
- •6 Вправа «Минулий досвід»
- •7 Вправа «Гнучкість мислення»
- •8 Дослідження впливу установки на спосіб розв'язання задач
- •9 Дослідження ригідності мовлення
- •10 Дослідження темпу усної мовної діяльності
- •Дослідження продуктивності уяви
- •2 Дослідження творчої уяви
- •3 Дослідження індивідуальних особливостей уяви
- •4 Методика «Наскільки багата ваша уява»
- •5 Методика «Вигадати розповідь»
- •6 Особливості творчої уяви
- •7 Годинник
- •8 Малюнок
- •1 Тест «Дослідження тривожності» (опитувальник ч. Д. Спілбергера та ю. Л. Ханіна)
- •2 Дослідження стресостійкості
- •3 Методика «Самопочуття-активність-настрій»
- •4 Визначення рівня депресії
- •5 Діагностика «перешкод» у встановленні емоційних контактів (за в. Бойко)
- •6 Методика дослідження емоційної спрямованості (розробка б. І Додонова в авторській адаптації)
- •7 Вправа «Когнітивне реструктурування»
- •8 Дослідження настроїв за методикою «кольоропису»
- •9 Вправа «Подолання тривожності»
- •10 Вправа «Амбівалентні почуття»
- •1 Дослідження суб’єктивного контролю
- •Опитувальник
- •2 Дослідження сили волі
- •3 Методика «Чи рішучі ви?» (Ерік Берн)
- •4 Дослідження вольової саморегуляції
- •5 Вправа «Цілі життя»
- •6 Вправа «Суспільні цілі»
- •1 Визначення темпераменту за методикою Айзенка
- •Шкала нейротизм → емоційна стабільність
- •Експрес-методика є. Жарикова
- •3 Опитувальник властивостей темпераменту
- •4 Психотехнічні вправи, спрямовані на розвиток особи холерика Вправа «Флегматик»
- •Вправа «Попелюшка»
- •5 Психотехнічні вправи, спрямовані на розвиток особи флегматика
- •Вправа «Блазень»
- •6 Психотехнічні вправи, спрямовані на розвиток особи сангвініка Вправа «Другий»
- •Вправа «Повний порядок»
- •7 Психотехнічні вправи, спрямовані на розвиток особи меланхоліка Вправа «Оратор»
- •Вправа «Масовик - витівник»
- •1 Методика дослідження основних характерологічних тенденцій особистості
- •2 Дослідженнясхильності до ризику як риси характеру
- •3 Діагностика рівня емпатії (в. В. Бойко)
- •4 Дослідження спрямованості особистості
- •5 Визначення трьох станів особистості(ю. Акименко)
- •6 Дослідження загальної самооцінки за процедурою тестування (опитувальник г. М. Казанцевої)
- •7 Тест-опитувальник Смішека
- •Застрявання / застаряваючий тип:
- •Педантичність / педантичний тип:
- •Екзальтованість / афективно-екзальтований тип:
- •10. Циклотимність / циклотимний тип:
- •1 Діагностика лідерських здібностей (є. Жариков, є. Крушельницький)
- •2 Тест «q – Сортування»
Список літератури
1. Алиева М. А. Тренинг развития жизненных целей : программа психологического содействия успешной адаптации / М. А. Алиева, Т. В. Гришанович, Л. В. Лобанова ; под ред. Е. Г. Трошихиной. – СПб. : Речь, 2002. – 216 с.
2. Анн Л. Ф. Психологический тренинг с подростками / Л. Ф. Анн. – СПб. : Питер, 2006. – 271 с. – (Серия «Эффективный тренинг»).
3. Ахмедов Т. И. Лучшие психологические тесты / Т. И. Ахмедов. − М. : Эксмо, 2009. − 608 с. − (Медицинская практика).
4. Вачков И. В. Групповые методы в работе школьного психолога : учеб.-метод. пособие / И. В. Вачков. – [2-е изд., доп.] – М. : Ось-89, 2006. – 224 с. – (Практическая психология).
5. Волошина В. В. Загальна психологія : Практикум : навч. посібник / В. В. Волошина, Л. В. Долинська, С. О. Ставицька, О. В. Темрук. – [3-є вид.] − К. : Каравела, 2010. − 280 с.
6. Гольдштейн А. Тренінг умінь спілкування: як допомогти проблемним підліткам / А. Гольдштейн, В. Хомик ; пер. з англ. В. Хомика. – К. : Либідь, 2003. – 520 с.
7. Горбушина О. Психологический тренинг / О. Горбушина. – СПб. : Питер, 2008. – 175 с. – (Практическая психология).
8. Грецов А. Г. Тренинг общения для подростков / А. Г. Грецов. – СПб. : Питер, 2005. – 160 с.
9. Девід В. Соціальна психологія : тренінг міжособистісного спілкування / В. Девід, Джонсон ; пер. з англ. В. Хомика. – К. : КМ Академія, 2003. – 288 с.
10. Заняття психолога з підлітками / упоряд. Т. Гончаренко. – К. : Шкільний світ : Вид. Л. Галіцина, 2006. – 120 с.
11. Зелінська Т. М. Практикум із загальної психології (для студентів факультетів іноземної філології) : Навч. посіб. – [2-ге вид.] / Т. М. Зелінська, С. В. Воронова, А. Е. Хурчак. – К. : Каравела, 2008. – 184 с.
12. Кузікова С. Б. Основи психокорекції : навч. посібник / С. Б. Кузікова. − К. : Академвидав, 2012. − 320 с. − (Серія «Альма-матер»).
13. Кутішенко В.П. Психологія розвитку та вікова психологія: Практикум : навч. посібник / В. П. Кутішенко, С. О. Ставицька. − К. : Каравела, 2009.−448 с.
14. Левашова С. А. Психолог и подросток : коммуникативно-двигательный тренинг / С. А. Левашова. – Ярославль : Академия развития Академия Холдинг, 2004. – 1650 с. − (Практическая психология в школе).
15. Максимова Н. Ю. Психологія девіантної поведінки : навч. посібник / Н. Ю. Максимова. − К. : Либідь, 2011. − 520 с.
16. Пашукова Т. І. Практикум із загальної психології. – [2-ге вид., стер.] / Т. І. Пашукова, А. І. Допіра, Г. В. Дьяконов. – К. : Тов-во «Знання», КОО, 2006. − 203 с.
17. Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте ; под ред. И. В. Дубровиной. – [6-е изд.] – М. : Академ. проект, 2002. – 128 с.
18. Практикум по возрастной психологии / под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. – Спб. : Речь, 2001. – 688 с.
19. Практикум по общей и экспериментальной психологии ; под. общей ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. – СПб. : Питер, 2000. – 560 с.
20. Психодіагностика особистості підлітка ; за ред. О. Д. Кравченко, В. Ф. Моргуна, : [навчальний посібник із психологічної практики для студентів бакалаврів педагогічних і психологічних спеціальностей]. – К. : Видавничий Дім «Слово», 2009. – 136 с.
21. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика: методики и тесты : учеб. пособие / Д. Я. Райгородский. – Самара : БАХРАХ-М, 2002. – 672 с.
22. Семиченко В. А. Проблемы мотивации поведения и деятельности человека. Модульный курс «Направленность» : лекции, практ. занятия, задания для самостоят. работы / В. А. Семиченко. – К. : Миллениум, 2004. – 521 с.
23. Словарь психолога-практика / [сост. С. Ю. Головин]. – [2-е изд., перераб. и доп]. – Минск. : Харвест, 2001. – 976 с.
24. Уніят С. Вибір професії, або Задача з багатьма невідомими / С. Уніят, С. Комінко. – Тернопіль : Підручники і посібники, 1997. – 87 с.
25. Фоппель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения ; пер. с нем. : практ. пособие : [в 4 т.] / К. Фоппель. – М. : Генезис, 2000. – Т. 1. – 160 с.
26. Фоппель К. На пороге взрослой жизни: психологическая работа с подростковыми и юношескими проблемами. Планирование жизни. Решение проблем. Сотрудничество ; пер. с нем. / К. Фоппель. – М. : Генезис, 2008. – 184 с.
27. Шапарь В. Б. Практическая психология. Инструментарий / В. Б. Шапарь, А. В. Тимченко, В. Н. Швыдченко. – Ростов-на-Дону : Изд-во «Феникс», 2002. – 688 с.
28. Шнейдер Л. Б. Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг : учеб. пособие / Л. Б. Шнейдер. – М. : Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та; Воронеж: МОДЭК, 2004. – 600 с.
29. Яценко Т. С. Психологічні основи групової психокорекції : навч. посіб. / Т. С. Яценко. – К. : Либідь, 1996. – 264 с.
Додаток А
Дослідження професійного вибору
