Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:2014 ПРАКТИКУМ лечфак.docx
X
- •Базисная фармакология практикум
- •Список сокращений
- •Общие положения
- •1. Цели и задачи дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •Литература для подготовки к занятиям Основная литература для подготовки к занятиям:
- •Дополнительная литература для подготовки к занятиям:
- •Методическое сопровождение самостоятельной работы студентов
- •Характеристика фармако-клинической эффективности препаратов
- •Характеристика фармако-клинической эффективности холиномиметиков
- •Характеристика безопасности применения препаратов
- •Раздел 1. Общая рецептура и общая фармакология Занятие 1. Правила написания рецептов. Твердые и мягкие лекарственные формы
- •Вопросы для самостоятельной подготовки студентов
- •Аудиторная работа
- •Занятие 2. Жидкие лекарственные формы. Лекарственные формы для инъекций
- •Вопросы для самостоятельной подготовки студентов
- •Контрольные вопросы по правилам выписывания и отпуска лекарственных средств
- •Как оформляют рецепт на наркотическое средство для отпуска на льготных условиях?
- •Аудиторная работа
- •Итоговое занятие по разделу «общая рецептура»
- •Занятие 3. Общие принципы фармакодинамики и фармакокинетики лекарств
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию:
- •Аудиторная работа
- •12. Решить задачи: Задача №2
- •13. Решить тесты
- •15. Решить задачи
- •Провести текущий контроль знаний
- •1 Вариант 2 вариант
- •Раздел 2. Средства, действующие на рецепторы нервной системы Занятие 4. Синаптотропные средства. Препараты, действующие на гистаминорецепторы
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию:
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Клинико-фармакологическая безопасность препаратов
- •Аудиторная работа
- •6. Решить задачи
- •Провести текущий контроль знаний студентов по теме занятия
- •Занятие 5. Средства, действующие на холинорецепторы
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Выполнить тестовые задания
- •Покажите точки приложения действия холиномиметиков в синапсе и различных органах.
- •3. Выполнить задание: «Фармакологические эффекты отдельных групп холинергических средств»
- •4. 4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Занятие 6. Адренергические средства
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •3. Антиадренергические средства
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить решение тестовых заданий:
- •2. Обсудить точки приложения действия адренергических средств в синапсе. А дренергический синапс
- •Т очки приложения действия основных классов антигипертензивных средств
- •4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Занятие 7. Местные анестетики, вяжущие, обволакивающие, раздражающие, адсорбирующие средства
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Разобрать механизмы действия местных анестетиков
- •Написать классификацию местных анестетиков по применению при различных видах анестезии
- •Итоговое занятие 8. «фармакология периферической нервной системы» Вопросы для самостоятельной подготовки к рубежному контролю:
- •Занятие 8. Наркозные и снотворные средства
- •Вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию:
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Обозначить молекулярные точки приложения действия разных групп наркозных средств
- •4. 4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:Задача №1
- •5. Укажите точки приложения действия снотворных средств
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Занятие 9. Анальгетические средства
- •Вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию:
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. Разобрать точки приложения действия морфина, трамадола, парацетамола, диклофенака натрия, и клофелина
- •Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Занятие 10. Противотревожные (анксиолитические) и антипсихотические (нейролептические) средства
- •Вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Укажите точки приложения действия разных групп нейролептиков
- •4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Укажите точки приложения действия анксиолитиков
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Занятие 11. Ноотропы и средства, улучшающие кровообращение мозга
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Выполнить задание: «Молекулярные и системные механизмы действия ноотропных средств и средств, улучшающих мозговое кровообращение»
- •3. 4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Занятие 12. Антидепрессанты и противоэпилептические средства
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию:
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Указать точеки приложения действия разных групп противоэпилептических средств
- •3. 4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •4. Указать точки приложения действия разных групп антидепрессантов
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Занятие 13. Итоговое занятие «фармакология центральной нервной системы» Вопросы для самостоятельной подготовки к рубежному контролю:
- •Раздел 4. Лекарственные средства, влияющие на метаболические процессы Занятие 14. Антиатеросклеротические средства
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию:
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Выполнить тестовые задания
- •2. Выполнить задание «Точки приложения действия отдельных групп антиатеросклеротических средств»
- •Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Задача №1
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия Занятие 15. Средства, регулирующие водно-электролитный обмен
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию:
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Обсудить классификацию нарушений водно-электролитного обмена и препаратов, назначаемых для их лечения
- •4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Занятие 16. Препараты гормонов гипоталамуса, щитовидной и поджелудочной железы, их аналоги и антагонисты
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Принципы заместительной гормонотерапии
- •4 . Механизм действия гормонов щитовидной железы на клетки тканей
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Занятие 17. Препараты гормонов половых желез и антигормональные средства. Препараты, действующие на фосфорно-кальциевый обмен
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. Укажите особенности регуляции гормонами гипоталамуса и гипофиза деятельности яичника и эндометрия матки :
- •3. Укажите точки приложения действия препаратов женских и мужских половых гормонов на развитие первичных и вторичных половых признаков, обмен веществ.
- •4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Механизм действия препаратов, содержащих эстрогены, на процессы ремоделирование костной ткани
- •5. Выполнить задания
- •6. Определить локализацию действия мужских половых гормонов и их антагонистов:
- •7. Укажите характер влияния на минеральный обмен костей кальцитонина, миокальцика, паратгормона, холекальциферола и точки приложения действия этих препаратов
- •8. Укажите действие эргокальциферола и альфа-кальцидола на регуляцию обмена кальция
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия Занятие 18. Витаминные препараты
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию:
- •Самостоятельная работа
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Раздел 4. Фармакология средств, влияющих на функции исполнительных органов
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. Определить точки приложения действия лекарственных средств для лечения заболеваний органов пищеварения
- •3. Обсудить решение ситуационных задач на выбор средств для лечения заболеваний органов пищеварения
- •4. Решить ситуационные задачи на выбор средств для лечения заболеваний органов пищеварения с учетом их побочных и токсических эффектов, а также состояния организма больного
- •5. Решить ситуационные задачи на выбор фармакотехнологии для лечения различных форм заболеваний
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Определить точки приложения действия антигипертензивных средств
- •3. Обсудить решение ситуационных задач на выбор средств для лечения артериальных гипертензий
- •4. Решить ситуационные задачи на выбор средств для лечения артериальных гипертензий с учетом их побочных и токсических эффектов, а также состояния организма больного
- •5. Решить ситуационные задачи на выбор фармакотехнологии для лечения различных форм заболеваний
- •6. Обосновать рациональность комбинированной фармакотерапии с учетом фармакологического и фармацевтического взаимодействия антигипертензивных средств
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Определить точки приложения действия
- •3. Обсудить решение ситуационных задач на выбор средств для лечения и профилактики стенокардии
- •4. Решить ситуационные задачи на выбор средств для лечения и профилактики стенокардии с учетом их побочных и токсических эффектов, а также состояния организма больного
- •5. Обоснование рациональной комбинированной фармакотерапии с учетом фармакологического и фармацевтического взаимодействия антигипертензивных средств
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. Определить точки приложения действия кардиотоников и других средств для лечения сердечной недостаточности
- •3. Обсудить решение ситуационных задач на выбор лекарственных средств для лечения острой и хронической сердечной недостаточности
- •4. Решить ситуационные задачи на выбор средств для лечения острой и хронической сердечной недостаточности с учетом их побочных и токсических эффектов, а также состояния организма больного.
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. Определить влияние антиаритмических средств на функции сердца
- •3. Заполнить таблицу
- •4.Указать точки приложения действия различных классов антиаритмических средств
- •5. Решить ситуационные задачи на выбор средств для лечения аритмий
- •6. Обсудить решение ситуационных задач на выбор средств для лечения аритмии с учетом их побочных и токсических эффектов, состояния организма пациентаа также на выбор технологии.
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки
- •I. Средства, влияющие на свертывание крови.
- •1. Антигеморрагические средства
- •II. Средства, влияющие на эритропоэз и лейкопоэз
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. Укажите точки приложения действия дезагрегантов
- •Арахидоновая кислота адф 5ht 5ht тха2
- •3. Укажите точки приложения действия ингибиторов и стимуляторов фибринолиза
- •4. Решить ситуационные задачи
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки
- •Самостоятельная работа
- •Фармако-клиническая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. У Продолговатый мозг Каротидный синус Желудок n.Vagus кажите точки приложения действия стимуляторов дыхания
- •3. Укажите точки приложения действия бронхолитиков
- •4. 4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы для самостоятельной подготовки к рубежному контролю:
- •Раздел 6. Противовоспалительные, иммунотропные, химиотерапевтические средства
- •Вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •1. Быстро действующие нестероидные противовоспалительные средства (нпвс):
- •2. Глюкокортикостероидные средства (гкс):
- •Самостоятельная работа
- •Фармако-клиническая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Обсудить механизмы действия пвс быстрого действия и медленного действия
- •Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию Иммунотропные средства
- •Антиаллергические средства
- •Самостоятельная работа
- •Фармако-клиническая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безоности:
- •4. Решить ситуационные задачи на выбор фармакотехнологии для лечения различных форм заболеваний
- •5. Решить ситуационные задачи на выбор лекарственного средства с учетом состояния органов и систем организма больного, побочных и токсических эффектов лекарств.
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию:
- •1. Сульфаниламидные препараты
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Укажите принцип действия синтетических противомикробных средств
- •3. Укажите точки приложения действия сульфаниламидов и триметоприма
- •Обсудить спектры действия препаратов Спектры абс различных групп антибиотиков
- •4. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •4. Решите задачи на выбор синтетических противомикробных средств с учетом состояния органов и систем организма больного, побочных и токсических эффектов лекарств
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •1. Пенициллины
- •2. Цефалоспорины
- •5. Ванкомицин
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. Укажите принципы химиотерапии:
- •3. Укажите мишени противомикробного действия β-лактамных антибиотиков и аминогликазидов Бактериальная клетка
- •2.2. Укажите точки приложения действия цефалоспоринов и пенициллинов
- •Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •С уперспираль днк
- •Д еспирализованная днк
- •4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности: Задача №1
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •2. Антимикобактериальные средства
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. Укажите спектры действия противовирусных препаратов
- •3. Укажите точку приложения действия ацикловира, зидовудина и механизм его антивирусного действия
- •Ациклогуанозин-р
- •А циклогуанозин –р – р – р Угнетение синтеза вирусной днк
- •4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •5. Укажите молекулярные механизмы действия основных антимикобактериальных средств
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. Определить точки приложения действия противоглистных и противогрибковых средств
- •3. Укажите механизмы действия противогрибковых средств
- •4. Решить ситуационные задачи на выбор средств для лечения гельминтозов и протозойных инфекций
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Вопросы для самостоятельной подготовки к рубежному контролю:
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •3. Решить задачи на выбор противоопухолевых средств
- •5. Обосновать рациональную комбинированную фармакотерапию с учетом фармакологического и фармацевтического взаимодействия лекарственных средств
Аудиторная работа
1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
А. Выписать в рецептах основные препараты изучаемых групп.
Б. Обсудить безопасность применения изучаемых ЛС и выбрать из них самые опасные препараы:
1. Самый безопасный препарат из группы является (дать обоснование):
2. Самый опасный препарат из группы является (дать обоснование):
В 1. К какой группе препаратов относится фентанил:
А. Наркотические анальгетики Б. Ненаркотические анальгетики В. Антагонисты наркотических анальгетиков Г. Стероидные противовоспалительные средства Д. Общие анестетики
2. К какой группе препаратов относится промедол:
А. Наркотические анальгетики Б. Ненаркотические анальгетики В. Антагонисты наркотических анальгетиков Г. Стероидные противовоспалительные средства Д. Общие анестетики
3. Какова локализация действия наркотических анальгетиков:
А. α1-адренорецепторы спинного мозга Б. ГАМК рецепторы ствола мозга
В. Мю- и каппа опиатные рецепторы Г. α2 - адренорецепторы ствола и спинного мозга
Д. Ферменты синтеза PgE и PgI
4. Какое средство снижает чувствительность дыхательного центра мозга к углекислоте:
А. Закись азота Б. Пропанидид В. Фторотан Г. Оксибутират натрия Д. Бупренорфин
5. Препарат для нейролептаналгезии:
А. Морфин Б. Промедол В. Фентанил Г. Бупренорфин. Д. Трамадол
2. Разобрать точки приложения действия морфина, трамадола, парацетамола, диклофенака натрия, и клофелина
А. Анальгетический эффект обусловлен стимулирующим влиянием на опиоидные рецепторы антиноцицептивной системы на разных уровнях ЦНС:
Б. Анальгетический эффект обусловлен снижением чувствительности болевых окончаний афферентных нервов к медиаторам боли (антипростагландиновый эффект):
В. Анальгетический эффект обусловлен угнетением образования простагландина в ЦНС, сопровождающееся повышением активности норадренергического отдела антиноцицептивной системы:
3. Разобрать происхождение терапевтических эффектов наркотических анальгетиков
-
Терапевтические эффекты наркотических анальгетиков и показания к их применению
Препараты
Терапевтические эффекты наркотических анальгетиков
Ппоказания к их применению
Морфин
Промедол
Трамадол
Бупренорфин
Фентанил
.4
.
Обозначить
молекулярные точки приложения действия
разных групп накотических анальгетиков
Наркотические анальгетики Ненаркотические анальгетики
Морфин Парацетамол
Клофелин
Промедол
Трамадол
А
Э нк.
С ерот.
Диклофенак
Катадолон
С
,
Аδ- волокна
(Харкевич Д.А., Фармакология М.,2006)
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]