- •Базисная фармакология практикум
- •Список сокращений
- •Общие положения
- •1. Цели и задачи дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •Литература для подготовки к занятиям Основная литература для подготовки к занятиям:
- •Дополнительная литература для подготовки к занятиям:
- •Методическое сопровождение самостоятельной работы студентов
- •Характеристика фармако-клинической эффективности препаратов
- •Характеристика фармако-клинической эффективности холиномиметиков
- •Характеристика безопасности применения препаратов
- •Раздел 1. Общая рецептура и общая фармакология Занятие 1. Правила написания рецептов. Твердые и мягкие лекарственные формы
- •Вопросы для самостоятельной подготовки студентов
- •Аудиторная работа
- •Занятие 2. Жидкие лекарственные формы. Лекарственные формы для инъекций
- •Вопросы для самостоятельной подготовки студентов
- •Контрольные вопросы по правилам выписывания и отпуска лекарственных средств
- •Как оформляют рецепт на наркотическое средство для отпуска на льготных условиях?
- •Аудиторная работа
- •Итоговое занятие по разделу «общая рецептура»
- •Занятие 3. Общие принципы фармакодинамики и фармакокинетики лекарств
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию:
- •Аудиторная работа
- •12. Решить задачи: Задача №2
- •13. Решить тесты
- •15. Решить задачи
- •Провести текущий контроль знаний
- •1 Вариант 2 вариант
- •Раздел 2. Средства, действующие на рецепторы нервной системы Занятие 4. Синаптотропные средства. Препараты, действующие на гистаминорецепторы
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию:
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Клинико-фармакологическая безопасность препаратов
- •Аудиторная работа
- •6. Решить задачи
- •Провести текущий контроль знаний студентов по теме занятия
- •Занятие 5. Средства, действующие на холинорецепторы
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Выполнить тестовые задания
- •Покажите точки приложения действия холиномиметиков в синапсе и различных органах.
- •3. Выполнить задание: «Фармакологические эффекты отдельных групп холинергических средств»
- •4. 4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Занятие 6. Адренергические средства
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •3. Антиадренергические средства
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить решение тестовых заданий:
- •2. Обсудить точки приложения действия адренергических средств в синапсе. А дренергический синапс
- •Т очки приложения действия основных классов антигипертензивных средств
- •4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Занятие 7. Местные анестетики, вяжущие, обволакивающие, раздражающие, адсорбирующие средства
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Разобрать механизмы действия местных анестетиков
- •Написать классификацию местных анестетиков по применению при различных видах анестезии
- •Итоговое занятие 8. «фармакология периферической нервной системы» Вопросы для самостоятельной подготовки к рубежному контролю:
- •Занятие 8. Наркозные и снотворные средства
- •Вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию:
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Обозначить молекулярные точки приложения действия разных групп наркозных средств
- •4. 4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:Задача №1
- •5. Укажите точки приложения действия снотворных средств
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Занятие 9. Анальгетические средства
- •Вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию:
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. Разобрать точки приложения действия морфина, трамадола, парацетамола, диклофенака натрия, и клофелина
- •Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Занятие 10. Противотревожные (анксиолитические) и антипсихотические (нейролептические) средства
- •Вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Укажите точки приложения действия разных групп нейролептиков
- •4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Укажите точки приложения действия анксиолитиков
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Занятие 11. Ноотропы и средства, улучшающие кровообращение мозга
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Выполнить задание: «Молекулярные и системные механизмы действия ноотропных средств и средств, улучшающих мозговое кровообращение»
- •3. 4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Занятие 12. Антидепрессанты и противоэпилептические средства
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию:
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Указать точеки приложения действия разных групп противоэпилептических средств
- •3. 4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •4. Указать точки приложения действия разных групп антидепрессантов
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Занятие 13. Итоговое занятие «фармакология центральной нервной системы» Вопросы для самостоятельной подготовки к рубежному контролю:
- •Раздел 4. Лекарственные средства, влияющие на метаболические процессы Занятие 14. Антиатеросклеротические средства
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию:
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Выполнить тестовые задания
- •2. Выполнить задание «Точки приложения действия отдельных групп антиатеросклеротических средств»
- •Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Задача №1
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия Занятие 15. Средства, регулирующие водно-электролитный обмен
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию:
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Обсудить классификацию нарушений водно-электролитного обмена и препаратов, назначаемых для их лечения
- •4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Занятие 16. Препараты гормонов гипоталамуса, щитовидной и поджелудочной железы, их аналоги и антагонисты
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Принципы заместительной гормонотерапии
- •4 . Механизм действия гормонов щитовидной железы на клетки тканей
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Занятие 17. Препараты гормонов половых желез и антигормональные средства. Препараты, действующие на фосфорно-кальциевый обмен
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. Укажите особенности регуляции гормонами гипоталамуса и гипофиза деятельности яичника и эндометрия матки :
- •3. Укажите точки приложения действия препаратов женских и мужских половых гормонов на развитие первичных и вторичных половых признаков, обмен веществ.
- •4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Механизм действия препаратов, содержащих эстрогены, на процессы ремоделирование костной ткани
- •5. Выполнить задания
- •6. Определить локализацию действия мужских половых гормонов и их антагонистов:
- •7. Укажите характер влияния на минеральный обмен костей кальцитонина, миокальцика, паратгормона, холекальциферола и точки приложения действия этих препаратов
- •8. Укажите действие эргокальциферола и альфа-кальцидола на регуляцию обмена кальция
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия Занятие 18. Витаминные препараты
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию:
- •Самостоятельная работа
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Раздел 4. Фармакология средств, влияющих на функции исполнительных органов
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. Определить точки приложения действия лекарственных средств для лечения заболеваний органов пищеварения
- •3. Обсудить решение ситуационных задач на выбор средств для лечения заболеваний органов пищеварения
- •4. Решить ситуационные задачи на выбор средств для лечения заболеваний органов пищеварения с учетом их побочных и токсических эффектов, а также состояния организма больного
- •5. Решить ситуационные задачи на выбор фармакотехнологии для лечения различных форм заболеваний
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Определить точки приложения действия антигипертензивных средств
- •3. Обсудить решение ситуационных задач на выбор средств для лечения артериальных гипертензий
- •4. Решить ситуационные задачи на выбор средств для лечения артериальных гипертензий с учетом их побочных и токсических эффектов, а также состояния организма больного
- •5. Решить ситуационные задачи на выбор фармакотехнологии для лечения различных форм заболеваний
- •6. Обосновать рациональность комбинированной фармакотерапии с учетом фармакологического и фармацевтического взаимодействия антигипертензивных средств
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Определить точки приложения действия
- •3. Обсудить решение ситуационных задач на выбор средств для лечения и профилактики стенокардии
- •4. Решить ситуационные задачи на выбор средств для лечения и профилактики стенокардии с учетом их побочных и токсических эффектов, а также состояния организма больного
- •5. Обоснование рациональной комбинированной фармакотерапии с учетом фармакологического и фармацевтического взаимодействия антигипертензивных средств
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. Определить точки приложения действия кардиотоников и других средств для лечения сердечной недостаточности
- •3. Обсудить решение ситуационных задач на выбор лекарственных средств для лечения острой и хронической сердечной недостаточности
- •4. Решить ситуационные задачи на выбор средств для лечения острой и хронической сердечной недостаточности с учетом их побочных и токсических эффектов, а также состояния организма больного.
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. Определить влияние антиаритмических средств на функции сердца
- •3. Заполнить таблицу
- •4.Указать точки приложения действия различных классов антиаритмических средств
- •5. Решить ситуационные задачи на выбор средств для лечения аритмий
- •6. Обсудить решение ситуационных задач на выбор средств для лечения аритмии с учетом их побочных и токсических эффектов, состояния организма пациентаа также на выбор технологии.
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки
- •I. Средства, влияющие на свертывание крови.
- •1. Антигеморрагические средства
- •II. Средства, влияющие на эритропоэз и лейкопоэз
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. Укажите точки приложения действия дезагрегантов
- •Арахидоновая кислота адф 5ht 5ht тха2
- •3. Укажите точки приложения действия ингибиторов и стимуляторов фибринолиза
- •4. Решить ситуационные задачи
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки
- •Самостоятельная работа
- •Фармако-клиническая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. У Продолговатый мозг Каротидный синус Желудок n.Vagus кажите точки приложения действия стимуляторов дыхания
- •3. Укажите точки приложения действия бронхолитиков
- •4. 4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы для самостоятельной подготовки к рубежному контролю:
- •Раздел 6. Противовоспалительные, иммунотропные, химиотерапевтические средства
- •Вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •1. Быстро действующие нестероидные противовоспалительные средства (нпвс):
- •2. Глюкокортикостероидные средства (гкс):
- •Самостоятельная работа
- •Фармако-клиническая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Обсудить механизмы действия пвс быстрого действия и медленного действия
- •Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Вопросы для самостоятельной подготовки студентов к занятию Иммунотропные средства
- •Антиаллергические средства
- •Самостоятельная работа
- •Фармако-клиническая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безоности:
- •4. Решить ситуационные задачи на выбор фармакотехнологии для лечения различных форм заболеваний
- •5. Решить ситуационные задачи на выбор лекарственного средства с учетом состояния органов и систем организма больного, побочных и токсических эффектов лекарств.
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию:
- •1. Сульфаниламидные препараты
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •Укажите принцип действия синтетических противомикробных средств
- •3. Укажите точки приложения действия сульфаниламидов и триметоприма
- •Обсудить спектры действия препаратов Спектры абс различных групп антибиотиков
- •4. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •4. Решите задачи на выбор синтетических противомикробных средств с учетом состояния органов и систем организма больного, побочных и токсических эффектов лекарств
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •1. Пенициллины
- •2. Цефалоспорины
- •5. Ванкомицин
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. Укажите принципы химиотерапии:
- •3. Укажите мишени противомикробного действия β-лактамных антибиотиков и аминогликазидов Бактериальная клетка
- •2.2. Укажите точки приложения действия цефалоспоринов и пенициллинов
- •Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •С уперспираль днк
- •Д еспирализованная днк
- •4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности: Задача №1
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •2. Антимикобактериальные средства
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. Укажите спектры действия противовирусных препаратов
- •3. Укажите точку приложения действия ацикловира, зидовудина и механизм его антивирусного действия
- •Ациклогуанозин-р
- •А циклогуанозин –р – р – р Угнетение синтеза вирусной днк
- •4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •5. Укажите молекулярные механизмы действия основных антимикобактериальных средств
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. Определить точки приложения действия противоглистных и противогрибковых средств
- •3. Укажите механизмы действия противогрибковых средств
- •4. Решить ситуационные задачи на выбор средств для лечения гельминтозов и протозойных инфекций
- •Провести текущий контроль знаний, умений, навыков по теме занятия
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Вопросы для самостоятельной подготовки к рубежному контролю:
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов к занятию
- •Самостоятельная работа
- •Клинико-фармакологическая эффективность препаратов
- •Аудиторная работа
- •1. Обсудить выполнение тестовых заданий:
- •2. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
- •3. Решить задачи на выбор противоопухолевых средств
- •5. Обосновать рациональную комбинированную фармакотерапию с учетом фармакологического и фармацевтического взаимодействия лекарственных средств
Покажите точки приложения действия холиномиметиков в синапсе и различных органах.
Продолговатый АХ Н АХ М
мозг Парасимпатическая АНС
Парасимпатическая АНС
АХ Н АХ М
Спинной мозг НА Симпатическая АНС
Гладкие мышцы сердца
АХ Н D D1
Симпатическая АНС сосуды почек
АХ Н Ад НА Скелетная мускулатура
(Базисная и клиническая фармакология, Катцунг и соавт., 2006)
3. Выполнить задание: «Фармакологические эффекты отдельных групп холинергических средств»
Группа |
Терапевтические эффекты |
Показания к применению |
М-холиномиметики
|
|
|
М-холиноблокаторы
|
|
|
Ганглиоблокаторы
|
|
|
Миорелаксанты
|
|
|
4. 4. Обсудить решение задач на выбор препаратов с учетом эффективности и безопасности:
Задача 1.
А. У больного страдающего диареей, наблюдаются сильно выраженный болевой синдром. Какие препараты можно назначить для его купирования?
1. Метацин. 2. Гигроний. 3. Ипратропиум бромид. 4. Платифиллина гидротартрат 5. Атропина сульфат. Обоснуйте свое мнение.
Б. Какой препарат предпочтительнее для его купирования:
В. Обоснуйте выбор способа введения препарата:
1. Внутривенный. 2. Внутримышечный. 3. Энтеральный.
Задача 2.
Больной страдает неатопической формой бронхиальной астмы (БА), сопровождаемой обильной бронхореей. Пульс 62 уд/мин. АД 140/80.
А. Какие препараты могут предупреждать приступы БА:
1. Беродуал 2. Гигроний. 3. Ипратропиум бромид 4. Атропин сульфат 5. Тровентол
Б. У каких препаратов предпочтительнее соотношение польза/риск.
В. Обоснуйте рациональность комбинированной фармакотерапии БА беродуалом (ипратропиум бромид + фенотерол) с учетом фармакодинамического или фармакокинетического взаимодействия входящих в беродуал лекарственных веществ (скорость наступления эффекта и др.).
Задача 3
У больного выявлена атония мочевого пузыря.
А. Выберите средство для восстановления его функции. Обоснуйте свой выбор.
1. Оксазил 2. Пилокарпин 3. Ацеклидин 4. Цититон 5. Атропина сульфат
Б. Выберите способ введения препарата:
1. Внутривенно 2. Внутримышечно 3. Подкожно
Задача 4
Больной страдает нарушениями мышечного тонуса конечностей после перенесенного остеомиелита.
А. Какие препараты могут улучшить двигательную активность больного:
1. Прозерин, 2. Оксазил, 3. Галантамин, 4. Атропина сульфат, 5. Донепезил
Б. У каких препаратов предпочтительнее соотношение польза/риск.
В. Выберите способ введения препарата.
1. Перорально 2. Внутривенно 3. Внутримышечно 4. Ингаляционно
Задача 5
Больной М. поступил в клинику с почечными коликами.
А. Какие препараты показаны для купирования болевого синдрома
1. Фентанил. 2. Морфин. 3. Баралгин 4. Промедол 5. Карбамазепин.
Б. Какой препарат предпочтительнее.
В. Укажите характер действия баралгина:
1. Возбуждает мю-опиатные рецепторы. 2. Угнетает образование ПГI и ПГЕ. 3.Снижает чувствительность болевых рецепторов к брадикинину. 4.Блокирует М-холинорецепторы гладких мышц 5. Прямо расслабляет гладкие мышцы.
Задача 6
А. Выберите препараты для премедикации перед хирургической операцией. Обоснуйте свой выбор.
1. Галоперидол 2. Атропин 3. Диазепам 4. Метацин 5. Амизил
Б. Выберите препарат 1 выбора. Дайте обоснование
В. Выберите способ введения препарата.
1. Перорально 2. Внутримышечно 3. Внутривенно
Задачадача №7
У больного 50 лет, страдающего первичной закрытоугольной глаукомой, периодически наблюдаются приступы болей. Выберите средства для предупреждения приступов глаукомы:
1.Прозерин 2. Ацеклидин 3. Оксазил 4. Цититон 5. Донецепил 6. Пилокарпин
Задача №8
У больного 50 лет, страдающего миастенией, отмечается слабость скелетных мышц. Выберите средство для улучшения двигательной активности больного:
1.Прозерин 2. Ацеклидин 3. Оксазил 4. Цититон 5. Донецепил 6. Пилокарпин
Задача №9
Больному поставлен диагноз: острое отравление фосфорорганическим соединением карбофосом. Наблюдаются ларингоспазм, бронхоспазм, судороги дыхательных мышц, дезориентация, психомоторное возбуждение, тахикардия, артериальная гипертензия, кишечные расстройства, обильная саливация и потоотделение.
А. Выберите препараты для лечения и обоснуйте свой выбор:
1. Атропина сульфат 2. Дитилин. 3. Изонитрозин 4. Дипироксим 5. Метацин. 6. Гигроний
Б. Какая комбинация препаратов предпочтительна. Обоснуйте мнение
В. Выберите способ введения препаратов и обоснуйте мнение
Задача 10. У больного 50 лет, страдающего диареей, наблюдаются сильно выраженный болевой синдром. Какие препараты предпочтительнее для его купирования:
1. Беродуал 2. Гигроний 3. Ипратропиум бромид 4.Тубокурарин 5. Тровентол 6. Атропина сульфат
7. Платифиллина гидротартрат. Обоснуйте свое мнение.
Провести текущий контроль умений и навыков по теме
1 вариант |
2 вариант |
|
|
|
2.ЛС при последствии парезов |
|
3.ЛС при язвенной болезни желудка |
|
4.ЛС при отравлении ФОС |
|
5.ЛС для премедикации |
