- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III.Ой толғаныс.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Қорытынды бөлім.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •II. Мағынаны тану.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Ой толғаныс.
- •I . Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Ой толғаныс.
- •III. Қорытынды бөлім.
- •III. Қорытынды бөлім.
- •III. Қорытынды бөлім.
- •III. Қорытынды бөлім.
- •III. Қорытынды бөлім.
- •III. Қорытынды бөлім.
- •III. Қорытынды бөлім.
- •III. Қорытынды бөлім.
- •III. Қорытынды бөлім.
- •III. Қорытынды бөлім.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Ой толғаныс.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Ой толғаныс.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Ой толғаныс.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Ой толғаныс.
- •II. Жаңа сабақ.
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •II. Жаңа сабақ.
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •I .Ұйымдастыру кезеңі
- •II. Жаңа сабақ.
- •IV. Сабақты қорытындылау.
- •I. Ұйымдастыру кезеңі.
- •II. Үй тапсырмасын тексеру.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Ой толғаныс.
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •Iy. Үйге тапсырма.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Ой толғаныс.
- •I. Ұйымдастыру кезеңі
- •II. Үй тапсырмасын тексеру
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •II. Үй тапсырмасын тексеру
- •I vСабақты қорытындылау.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •I Ұйымдастыру кезеңі.
- •Iі Үй тапсырмасын тексеру
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •Көп «көйлекті» жәндік
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •Iy. Үйге тапсырма. 5-жаттығу. Y. Бағалау.
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •I. Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
- •III. Сабақты қорытындылау.
- •Жұлдыздар
- •Қызығушылығын ояту.
- •II. Мағынаны тану.
III. Сабақты қорытындылау.
Жалаң, жайылма деген сөздердің мағынасын қалай түсінесің? Сөйлемнің түрлерін неге бұлай атады деп ойлайсың?
Балалар «Еркін жазу» стратегиясы бойынша осы сұрақтар төңірегінде өз ойларын жазады.
IY. Үйге тапсырма. 4-жаттығу.
Y. Бағалау.
Күні:
Пәні: қазақ тілі
Сыныбы: 3 «А» сынып
Сабақтың тақырыбы: Жалаң және жайылма сөйлем
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: жалаң, жайылма сөйлемдер туралы алған білімін бекіту; тұрлаусыз мүшелер туралы түсінігін жетілдіру.
Дамытушылық: өз бетімен талдау, саралау, қолдану арқылы шығармашылық тапсырмаларды орындату.
Тәрбиелік: сауатты, таза жазуға тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: «Дөңгелек үстел», «Пирамида», «Венн диаграммасы», «Еркін жазу» стратегиялары.
Сабақтың барысы:
I. Қызығушылығын ояту.
Оқушыларды бірнеше топқа бөлу. Сабақ «Дөңгелек үстел» стратегиясы бойынша жүргізіледі. Әр топқа бір жалаң сөйлем беріледі. Екі топтағы оқушылардың әрбірі сол сөйлем мазмұнына сай бір тұрлаусыз мүшелерден қосып отырады. Сонымен, әр топ өздері құраған жайылма сөйлемдерді оқиды. Жақсы құрылған сөйлемдер тақтаға жазылады.
II. Мағынаны тану.
1-жаттығуды орындағаннан кейін, Венн диаграммасы арқылы жалаң және жайылма сөйлемдерді салыстырады.
2-жаттығуды пирамида түрінде жазады. Әр топқа бір сөйлемнен беріледі. Топтағы оқушылар бір сөзден қоса отырып, пирамида құрады. Пирамида сызықтарын алдын ала дайын қою.
Мысалы: 1. Суретші салды.
2. Суретші сурет салды.
3. Суретші бүгін сурет салды.
4. Суретші бүгін керемет сурет салды.
5. Суретші бүгін керемет әсерлі сурет салды.
3-жаттығу жалаң және жайылма сөйлем туралы алған білімін бекітуге арналған. Жалаң сөйлемдерді жайылма сөйлемге, жайылма сөйлемді жалаң сөйлемге айналдырып жазады.
5-жаттығу бойынша топ мүшелері сурет бойынша сөйлемдерді толықтырып жазады.
Оқулықтағы жаттығуларға осылайша талдау жасау арқылы оқушылар мынадай тұрлаулы мүшелердің мынадай ерекшеліктерін аңғарады:
III. Сабақты қорытындылау.
Жалаң, жайылма деген сөздердің мағынасын қалай түсінесің? Сөйлемнің түрлерін неге бұлай атады деп ойлайсың?
Балалар «Еркін жазу» стратегиясы бойынша осы сұрақтар төңірегінде өз ойларын жазады.
IY. Үйге тапсырма. 4-жаттығу.
Y. Бағалау.
Күні:
Пәні: қазақ тілі
Сыныбы: 3 «Ж» сынып
Сабақтың тақырыбы: Қаратпа сөз
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: қаратпа сөздің мағынасын түсіндіру; қаратпа сөзді дауыс ырғағы арқылы ерекшелеп айту керектігін үйрету; қаратпа сөздің негізгі ойға байланысты екенін түсіндіру.
Дамытушылық: өз бетімен талдау, саралау, қолдану арқылы шығармашылық тапсырмаларды орындату.
Тәрбиелік: сауатты, таза жазуға тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: дидактикалық ойын, кесте.
Сабақтың барысы: