Тема 8. Российская правовая система

По данной теме проводится интерактивное семинарское занятие в объеме 2-х часов.

Форма интерактивного занятия – групповая дискуссия по следующему вопросу:

Допустимо ли рассматривать судебный прецедент в качестве источника права в государствах, принадлежащих к романо-германской правовой семье, в том числе, в России?

Самостоятельная работа студентов по подготовке к интерактивному занятию – 12 часов.

Самостоятельная работа студентов осуществляется в группах, заранее определенных самими студентами с согласия преподавателя либо в группах, определенных преподавателем. Основываясь на материалах, использованных при подготовке к лекции, студенты каждой из групп должны самостоятельно сформулировать общую позицию относительно предмета дискуссии, разработать систему аргументов и продумать «слабые» места в аргументации для заблаговременной подготовки ответов на возможную критику. Таким образом, задачей студентов является не только подготовка позиции как таковой, но и правильная организация групповой работы.

Литература

1. Владимирский-Буданов М.Ф. Обзор истории русского права. Ростов-на-Дону, 1995.

2. Васильев А. В. Законодательство в правовой системе дореволюционной России. – Спб.: Питер, 2004.

3. Давид Р., Жоффре-Спинози К. Основные правовые системы современности. – М.: Международные отношения, 2003.

4. Дождев Д. В. Всероссийская научная конференция «сравнительное правоведение в России: пути развития». – Государство и право, 2001, № 1, с. 121-123.

5. Козлихин И.Ю. Право, закон и власть в современной России // Наш трудный путь к праву. М., 2006.

6. Марченко М.Н. Сравнительное правоведение. М., 2001.

7. Синюков В.Н. Российская правовая система. Саратов 1994.

8. Тарановский Ф.В. История русского права. М.,2004.

9. Тихомиров Ю. А., Талапина Э. В. Введение в российское право. М.: Городец, 2003.

Методические рекомендации по изучению дисциплины

В настоящее время существует около двухсот национальных правовых систем, о которых мы располагаем относительно точными сведениями. Такое многообразие вызывает необходимость проведения сравнительного анализа этих правовых систем с выявлением уникальных, специфических, национальных черт, а также их классификацию и выделения их в правовые семьи с присущими им общими признаками.

Настоящие методические рекомендации ставят своей целью оказать помощь при самостоятельном изучении курса «Сравнительное правоведение». При работе над курсом прежде всего необходимо иметь в виду несколько общих рекомендаций:

- данный курс тесно связан с другими учебными курсами, так как помогает уяснить сущность компаративистского метода исследования правовых явлений и институтов в различных отраслях права;

- при работе над курсом необходимо, прежде всего, обратиться к основной и дополнительной литературе по изучению курса;

- особое внимание следует обратить на применение компаративисткого метода.