IV. Виведення морального правила

Вихователь. Переконаймося в цьому на такому досліді. У мене на столі стоять дві склянки з чаєм, сільничка та цукорниця. В першу я насиплю сіль, а в другу – цукор. Розмішаю. Який чай на смак в першій склянці? Хто-небудь захоче випити солоний чай? Чому?

Діти. Тому, що чай став неприємний на смак.

Вихователь. Отак воно на душі і в людини, яку обманули.

А чи захочемо ми випити чай із другої склянки?

(Відповіді дітей)

Вихователь. Отак і людям дуже приємно чути правду.

(Чути голоси, грохот)

Вихователь. Хто це так шумить і галасує? Так це ж герої із казок. Діти, вони хочуть, щоб ви почастували їх чаєм. Але вам слід подумати, за який стіл ви їх помадите. А допоможуть вам в цьому їхні вчинки.

Гра «Почастуємо чаєм казкових героїв»

Вихователь. Молодці! Кожен герой отримав те, що заслужив. Сьогодні ми побачили, що обманювати негарно і недобре. Тож давайте завжди говорити правду і на нашій землі побільшає добра.

Час прощатися з гостями прийшов,

Та залишаться завжди з нами:

Правда, приязнь і любов.

Тож чекаймо зустрічі знов.

«Салат казковий»

(заняття для дітей середнього дошкільного віку)

П рограмовий зміст:

Формувати у дітей розуміння доброго, позитивного вчинку. Вчити дітей доброзичливо ставитися до оточуючих; дати уявлення про позитивний вплив на людину таких моральних якостей як: працьовитість доброта, взаємодопомога, любов до близьких, сміливість. Формувати в дітей уміння розмірковувати, оцінювати поведінку персонажів казок ; висловлювати своє ставлення до їхніх вчинків. Розвивати аналітичне мислення дітей, їх пам’ять, увагу, зв’язне мовлення.

Матеріал: Фрукти, дощечка, ніж, салатниця, сметана, вологі серветки, 2 ложки, фартушки (по кількості дітей), імпрвізована салатниця з прорізами, намальовані персонажі казок (Івасик-Телесик, Івасик-Телесик на гусці, поросятко Наф-Наф, Коза, ріпка, Мишка, Дюймовочка на квітці, Зайчик, Півник, двоє Вемежат із сиром, Колобок).

Хід заняття

Подивіться діти, скільки в нас сьогодні гостей. Привітайтесь з ними, посміхніться.

- Діти, ви знаєте, що таке «Салат». (Салат- це поєднання дрібно нарізаних продуктів).

- Які ви знаєте салати? (відповіді дітей).

- Хто в дома робить салати, чи допомагаєте ви їх робити? (відповіді дітей).

- Дуже добре, коли всі разом роблять справу.

- Для чого потрібен салат? Чим він корисний? (відповіді дітей).

- Ось я хочу, щоб ми з вами сьогодні разом приготували салат. І навіть не один. А з чого будемо робити салати, ви повинні відгадати.

Що росте на дереві

Влітку вистигає.

Приносить усім користь

І смак добрий має? (Яблуко, груша,слива, персик...)

- А як все це назвати одним словом? (фрукти)

- Які фрукти ви ще знаєте? (банан, апельсин, мандарин...)

- Яку користь приносять фрукти?

- А для чого потрібно споживати вітаміни? (відповіді дітей)

- Так, у фруктах багато вітамінів, вони смачні і дуже корисні для здоров’я.

- Ось із фруктів ми з вами і зробимо перший салат.

Діти підходять до столу.

- Подивіться, що це? (на столі під сарветкою фрукти, дощечка, ніж, салатниця, сметана, 2 ложки, вологі серветки, мисочка для відходів).

- Що потрібно зробити, щоб вийшов салат? (відповіді дітей).

- Так, почистити та порізати фрукти.

- Добре. Я буду різати, бо я доросла, а ви мені допоможете почистити

фрукти. Але спочатку одягнемо фартушки, помиємо руки. (Роздаю дітям по

шматочку банана, апельсина, мандарина у шкурках, діти чистять, я - ріжу.)

- Діти, що ми з вами робимо? (Салат).

- Як ви вважаєте, це хороша справа? (Так)

- А чому вона хороша? (відповіді дітей).

- Кому ми допомагаємо? Чим? (відповіді дітей).

- Вірно ми з вами разом, дружно робимо хорошу справу - допомагаємо

кухарям, бо в них і так багато роботи. І готуємо для себе корисну страву. Бо у фруктах багато вітамінів, а вони потрібні нашому організму.

- Ось ми вже і нарізали фрукти. Які молодці! Бачите, коли працюєте, то все робиться швидко.

- А що треба зробити, після того, як нарізали фрукти? (відповіді дітей).

- Так, ми заправили салат сметаною.

- Аня, помішай салат ложкою.

- Ми добре з вами попрацювали, витріть руки серветками і допоможіть

один одному зняти фартушки.

- Вітя, подай Аліні серветку. Молодець.

- Ой, який запашний салат у нас вийшов (даю понюхати).

- Діти, давайте дамо назву нашому салату. Подумайте, як його можна назвати? (відповіді дітей)

- Давайте назвемо його «Смакота». Ми зїмо його за обідом. А зараз зробимо ще один «салат» – незвичайний. Ще ніхто ніколи не робив такого «салату», бо він складатиметься з казок.

- Але, щоб «салат» із казок у нас був «добрим», то він повинен складатись із хороших складових - хороших вчинків героїв. Ви згодні зі мною? (Так).

- Давайте спробуємо? Сідайте зручно на стільчики та слухайте уважно.

(Перед дітьми стіл, на якому під серветкою імпровізована салатниця з прорізами, в які будуть вставлятися намальовані персонажі казок).

- Ось у цій салатниці ми і будемо робити наш незвичайний «салат».

- Жив-був Івасик-Телесик. Вийшов він одного ранку на ганок, підняв очі до неба, побачив гусей та й гукнув: «Гуси-гуси-лебедята, візміть мене на крилята...» Одна гуска і взяла його з собою. Цікаво на гусях літати, бо таке побачити, чого з землі не видно. Тільки про це подумав Івасик, як почув пісеньку:

Б оки в нас рожеві і рожеві спинки,

На боках і спинках вже ростуть щетинки.

Гей, поросята! Рох-рох-рох!

Гарні поросята! Рох-рох-рох!

- Ой, хто це, діти, співає? (Поросята).

- З якої вони казки? («Троє поросят»)

- Про що розповідає нам ця казка? (Про те, як поросята врятувалися від Вовка)

- А хто їм допоміг врятуватися? (Наф-Наф, який побудував кам’яний будинок).

- Який був Наф-Наф? (Працьовитий, сміливий, добрий, він дав захисток своїм братам)

- Ось подивіться який він Наф-Наф. Ми поставимо його в нашу «салатницю». Іди Віталику постав поросятко. Ось так (Всі персонажі ставлять діти).

- Нахилила ліве крило Гуска та й повернула до лісу. Видно все, як надолоні. Бачить:

За лісом стоїть невелика хата,

А в ній коза і козенята – не обійшлося без біди

Вовк унадився туди.

- Скажіть, будь ласка, яка це казка? («Козенята і Вовк»)

- Діти, подумайте і скажіть, якою була Коза? (відповіді дітей)

- Так, вона була люблячою мамою, піклувалась про своїх діток і навіть не злякалася Вовка, коли потрібно було козенят рятувати.

- Чи потрібний такий персонаж в нашому «Салаті»? (Так)

- Правильно. Адже любов до близьких- це дуже гарна риса (ставимо Козу)

- Полетів Івасик далі. Бачить город внизу, а на городі щось росте.

А я ріпка всім відома

Давно із казки вам знайома.

Дорідна виросла, як слід,

Бо доглядав мене старанно дід.

Вже час мене із землі рвати

Давайте всіх тоді гукати.

- Діти, хто рвав ріпку? (Дід,баба, онучка, собачка,кішка, мишка)

- А чому дід один не зміг витягти ріпку? (Сили не хватило)

- Як же вони змогли вирвати ріпку? (відповіді дітей)

- Так, діти, дружба, взаємодопомога, працьовитість допомогли дідові та його родині витягти ріпку із землі. І хоч яка маленька була мишка, але потрібна була і її сила, без неї не змогли обійтися.

От і ви, діти, коли будете допомагати один одному, то за яку б справу не взялися- все у вас вийде.

- Давайте поставимо і Мишку в «Салат»

- Піднялася знов Гуска високо в небо, аж дух у Іванка захопило. Побачив він велику червонорожеву квітку, а на ній дівчинку.

Щ о за дівчинка мала

Їй хатка квіткою була.

Варто казку пригадати

І цю дівчинку назвати (Дюймовочка)

- А яку добру справу зробила Дюймовочка? (Врятувала ластівку)

- Якою була Дюймовочка? (Доброю)

- Так, Дюймовочка була доброю дівчинкою. Іди, Дюймовочко, теж до нашого «Салату».

- Летить Телесик далі, коли чує, хтось плаче (показую Зайчика).

Хатка була в мене луб’яна

А в Лисиці - крижана.

Ї ї хата від сонця розтала,

Лисиця мене обдурила

І з хати прогнала.

Звірі допомогти мені намагались.

Лисиця нікого не боялась.

А хто допоміг мені?

Скоріш відгадайте,

Якщо відгадали, то називайте (Півник)

Так! Це Півник - молодець,

Золотавий гребінець

Гостра коса у Півника була,

Як Лисиця побачила - вмить утекла.

- Діти, а який був Півник? (Сміливий, добрий. Пожалів Зайчика, допоміг

йому в біді)

- А як називається ця казка? («Зайчикова хатка»).

- Поставимо і Півника у наш «Салат».

- Ох і цікаво літати! Але вже час і додому повертати. Аж раптом побачив Івасик Лисичку і ведмежат. Кричать, сваряться. Підлетів ближче. Так і є! Сир ніяк не поділять.

- Діти, з якої казки ведмежата? («Двоє жадібних ведмежат»)

- Які вони? (Жадібні).

- Скажіть, а можна поставити цих ведмежат у наш «салат»? (Ні).

- Чому ж ні? (відповіді дітей).

- Вірно, ведмежата не робили нічого доброго, тому в нашому «салаті» вони не потрібні.

- Знов піднялась гуска над лісом. Хотів вже Івасик летіти додому, як почув пісеньку:

Я по засіку метений,

Я на яйцях спечений,

Я від діда втік, я від баби втік...

- Діти, хто це так співає? (Колобок)

- Вже втрете пісня повторюється. Спочатку ледве чутно було, а потім голосніше. Ось десь тут, зовсім поряд! Аж серце зайшлось у Івасика, певно,

найхитріша Лисиця хоче з»їсти Колобка.

Враз пішов Івасик на зниження: так і є – Лисиця вже облизується!

Підхопив Телесик Колобка та й піднявся швиденько вгору. Лисиця так і не второпала, що сталося. Аж тут від річки долинуло: «Івасику–Телесику, приплинь, приплинь до бережка»

«Здається голос моєї матусі,» – сказав Телесик.

«Точно» – підтвердив Колобок.

«Вона думає, що я на човні плаваю, а я тут з тобою літаю. Пора прощатися».

«Пора, - погодився Колобок, - бо я і від тебе піду».

Гуска преземлилася біля Івасикової хати, Колобок покотився собі у зелену траву, а Івасик повернувся додому.

- Скажіть, який був Івасик – Телесик? (Чуйний, сміливий, не пролетів

мимо, а врятував Колобка)

- Як ви гадаєте, чи є місце Івасику у нашому «салаті»? (Так)

- Поставимо й Івасика.

- Ось такий казковий «салат» вийшов у нас з вами.

- Діти давайте подумаємо, яку дати йому назву (відповіді дітей).

- Давайте назвемо його «Казковий салат хороших справ»

- Як ви думаєте чому ми його так назвали? (відповіді дітей).

- Так. Той, хто робить добрі справи, сам добрий, чуйний, сміливий.

- А як пізнати людину: хороша вона чи ні? (По її вчинках, справах).

- Так, добра людина робить багато добрих справ.

- Діти, а ви робите доборі справи? (відповіді дітей).

- Це дуже добре. Які ви молодці. А ви знаєте, я думаю, що можна зробити «салат» і з ваших добрих справ. На наступному занятті ми з вами спробуємо приготувати такий «салат».