- •Оглавление
- •Введение
- •Теоретический этап исследования
- •1.2.Структура Программы си
- •1.2.1. Формулировка проблемы
- •1.2.2. Объект исследования
- •1.2.3. Предмет исследования
- •1.2.4. Цель исследования
- •1.2.5. Задачи исследования
- •1.2.6. Операционализация и интерпретация основных понятий
- •1.2.7. Формулировка рабочих гипотез
- •1.2.8. Стратегический план исследования
- •1.3. Типичные ошибки и трудности в разработке программы прикладного социологического исследования
- •Практические советы
- •1.4. Типичные ошибки и трудности в разработке гипотезы прикладного социологического исследования
- •Практические советы
- •2. Методы социологического исследования
- •2.1. Методы сбора социологической информации
- •2.2. Анкетирование
- •2.3. Классификация вопросов
- •Прямые и косвенные вопросы
- •Основные и неосновные вопросы
- •2.4. Общие правила конструирования анкеты (Структура анкеты)
- •2.4.1. Вводная часть
- •2.4.2. Основная (содержательная) часть
- •2.4.3. Социально-демографическая часть
- •2.5. Типичные ошибки и трудности в проведении опроса, анкетировании и интервьюировании
- •2.6. Типичные ошибки, трудности, проблемы организации прикладного социологического исследования
- •3. Понятие выборки в социологическом исследовании
- •3.1. Определение выборки единиц наблюдения
- •3.2. Объем выборки
- •3.3. Типы выборок в социологических исследованиях
- •3.4. Типичные ошибки и трудности в применении выборочного метода
- •Виды ошибок, имеющих место в выборочном исследовании
- •4. Анализ данных и обобщение результатов
- •4.1. Редактирование данных
- •4.6. Инструкции по написанию отчета
- •4.7. Типичные ошибки, проблемы и трудности в составлении отчета
- •Тесты для самопроверки и закрепления знаний
- •Примерные темы учебных социологических исследований студентов
- •Краткий терминологический словарь
- •Литература
- •Приложение 1 программа социологического исследования
- •Описание исследуемой проблемы
- •Метод и методика исследования
- •Приложение 2 Исследование уровня профессиональной подготовленности персонала сферы гостеприимства города Сочи
- •1.1. Характеристика объектно-предметной области исследования
- •1.2. Логический анализ понятий
- •Индикаторы профессиональных компетенций
- •Дополнительные профессиональные характеристики
- •Индикаторы профессиональных компетенций в связи с возникающими трудностями
- •Индикаторы владения языковой компетенцией
- •Показатели и индикаторы качества обучения персонала
- •1.3. Описание выборочной совокупности
- •Объем выборочной совокупности персонала по выбранным сферам гостеприимства г. Сочи, ноябрь 2012 года
- •Приложение 3
- •Образец анкеты социологического исследования
- •Уважаемые
- •Работники сферы гостеприимства!
- •Заранее благодарим за участие в опросе!
- •Сфера деятельности Вашей организации:
- •К какой группе работников Вы относитесь?
- •Ваше образование:
- •Соответствует ли Ваша профессиональная деятельность полученному ранее образованию?
- •10.2. Насколько важны следующие знания, умения и навыки для Вашей профессиональной деятельности? (оцените каждую позицию по 5-балльной шкале, где 5 – очень важны, 1 – не важны)
- •13. Хотели бы Вы перейти на другую работу?
- •Испытываете ли Вы трудности в работе, связанные с подготовкой XXII Олимпийским зимним играм и XI Паралимпийским зимним играм 2014 года?
- •Какие трудности, связанные с подготовкой XXII Олимпийским зимним играм и XI Паралимпийским зимним играм 2014 года Вы испытываете в большей мере?
- •19.Хотели бы Вы повысить уровень знания английского языка?
- •21. Хотели бы Вы подробнее узнать об Олимпийском движении?
- •22.Обучались ли Вы на курсах повышения квалификации в 2012 году?
- •24. Оцените, пожалуйста, степень удовлетворенности результатами своего обучения на курсах повышения квалификации?
- •31.Ваш возраст:
- •32. Ваш доход?
- •Благодарим за участие в опросе!
- •Приложение 4
- •Уважаемые петербуржцы!
- •16. Приходилось ли Вам слышать о следующих наркотиках?
- •17. Было ли у Вас желание попробовать какое-нибудь из веществ, упомянутых в вопросе 16?
- •20. Употребляли ли Вы какое-либо из перечисленных веществ?
- •23. Какой из наркотиков (если такое случалось) Вы попробовали первым?
- •29. Как Вы думаете, сколько ваших друзей ... ?
- •Сталкивались ли Вы с какими-нибудь из перечисленных ниже проблем?
- •Приложение 5 как обработать социологическую анкету
- •Порядок обработки анкеты
- •Как провести группировку данных
- •Графическое изображение результатов
- •Как проводить анализ результатов
- •Приложение 6
- •Приложение 7
3.4. Типичные ошибки и трудности в применении выборочного метода
Классификация ошибок представлена в табл. 1.
Таблица 1
Виды ошибок, имеющих место в выборочном исследовании
Вид ошибки |
Содержание |
Способы выявления и устранения |
Случайные. Статистические ошибки - отклонения характеристик выборочного распределения от генерального распределения |
Различие в размерах двух совокупностей в условиях неоднородности состава элементов естественно приводит к расхождению распределений признаков |
Величина статистической ошибки поддается измерению. Учет значений статической ошибки необходим в оценке репрезентативности данных выборочного исследования |
Неконтролируемые. Процедурные отклонения от планируемой выборки и процедур сбора информации
|
Замена (подстановка) намеченных единиц анализа другими, более доступными, но не полноценными с точки зрения плана выборки. Возникают из-за недостаточной квалификации исполнителей полевых работ
Неполный охват выборочной совокупности. Получение информации лишь от части единиц анализа, включенных в выборку (например, недополучение анкет, не полностью заполненных анкеты) |
Систематический контроль за деятельностью исполнителей полевых работ и качеством собранной ими информации
Устанавливается путем сравнения реально сформированной выборки с разработанным планом. Устраняется процедурой «ремонта» выборки, а именно: дополнительный сбор информации или уменьшение модели выборки в допустимых переделах |
Систематические. Имеют неслучайный характер. Вызываются неадекватным воспроизведением в выборке генеральных распределений |
Резкое завышение или занижение характеристики генеральной совокупности. Неадекватность выборки задача исследования (например, в выборку включены лица, не имеющие прямого отношения к предмету исследования)
Незнание характера распределений в генеральной совокупности, выбор процедур отбора, искажающих эти распределения (например, выборку преимущественно составили определенные социальные группы, что вызвало искажение исследуемой характеристики)
Сознательный отбор наиболее удобных, «выигрышных» элементов генеральной совокупности (например, отбор только передовых или отстающих коллективов) |
Повышение качества работ подготовительного этапа: в ходе предварительного знакомства с объектом, при разработке программы, методики исследования
Экспертиза методики, инструментария. Пилотаж инструментария.
Включение в схемы выборки элементов случайного отбора |
Образец программы исследования представлен в приложениях 1и 2.
