- •Оглавление
- •Введение
- •Теоретический этап исследования
- •1.2.Структура Программы си
- •1.2.1. Формулировка проблемы
- •1.2.2. Объект исследования
- •1.2.3. Предмет исследования
- •1.2.4. Цель исследования
- •1.2.5. Задачи исследования
- •1.2.6. Операционализация и интерпретация основных понятий
- •1.2.7. Формулировка рабочих гипотез
- •1.2.8. Стратегический план исследования
- •1.3. Типичные ошибки и трудности в разработке программы прикладного социологического исследования
- •Практические советы
- •1.4. Типичные ошибки и трудности в разработке гипотезы прикладного социологического исследования
- •Практические советы
- •2. Методы социологического исследования
- •2.1. Методы сбора социологической информации
- •2.2. Анкетирование
- •2.3. Классификация вопросов
- •Прямые и косвенные вопросы
- •Основные и неосновные вопросы
- •2.4. Общие правила конструирования анкеты (Структура анкеты)
- •2.4.1. Вводная часть
- •2.4.2. Основная (содержательная) часть
- •2.4.3. Социально-демографическая часть
- •2.5. Типичные ошибки и трудности в проведении опроса, анкетировании и интервьюировании
- •2.6. Типичные ошибки, трудности, проблемы организации прикладного социологического исследования
- •3. Понятие выборки в социологическом исследовании
- •3.1. Определение выборки единиц наблюдения
- •3.2. Объем выборки
- •3.3. Типы выборок в социологических исследованиях
- •3.4. Типичные ошибки и трудности в применении выборочного метода
- •Виды ошибок, имеющих место в выборочном исследовании
- •4. Анализ данных и обобщение результатов
- •4.1. Редактирование данных
- •4.6. Инструкции по написанию отчета
- •4.7. Типичные ошибки, проблемы и трудности в составлении отчета
- •Тесты для самопроверки и закрепления знаний
- •Примерные темы учебных социологических исследований студентов
- •Краткий терминологический словарь
- •Литература
- •Приложение 1 программа социологического исследования
- •Описание исследуемой проблемы
- •Метод и методика исследования
- •Приложение 2 Исследование уровня профессиональной подготовленности персонала сферы гостеприимства города Сочи
- •1.1. Характеристика объектно-предметной области исследования
- •1.2. Логический анализ понятий
- •Индикаторы профессиональных компетенций
- •Дополнительные профессиональные характеристики
- •Индикаторы профессиональных компетенций в связи с возникающими трудностями
- •Индикаторы владения языковой компетенцией
- •Показатели и индикаторы качества обучения персонала
- •1.3. Описание выборочной совокупности
- •Объем выборочной совокупности персонала по выбранным сферам гостеприимства г. Сочи, ноябрь 2012 года
- •Приложение 3
- •Образец анкеты социологического исследования
- •Уважаемые
- •Работники сферы гостеприимства!
- •Заранее благодарим за участие в опросе!
- •Сфера деятельности Вашей организации:
- •К какой группе работников Вы относитесь?
- •Ваше образование:
- •Соответствует ли Ваша профессиональная деятельность полученному ранее образованию?
- •10.2. Насколько важны следующие знания, умения и навыки для Вашей профессиональной деятельности? (оцените каждую позицию по 5-балльной шкале, где 5 – очень важны, 1 – не важны)
- •13. Хотели бы Вы перейти на другую работу?
- •Испытываете ли Вы трудности в работе, связанные с подготовкой XXII Олимпийским зимним играм и XI Паралимпийским зимним играм 2014 года?
- •Какие трудности, связанные с подготовкой XXII Олимпийским зимним играм и XI Паралимпийским зимним играм 2014 года Вы испытываете в большей мере?
- •19.Хотели бы Вы повысить уровень знания английского языка?
- •21. Хотели бы Вы подробнее узнать об Олимпийском движении?
- •22.Обучались ли Вы на курсах повышения квалификации в 2012 году?
- •24. Оцените, пожалуйста, степень удовлетворенности результатами своего обучения на курсах повышения квалификации?
- •31.Ваш возраст:
- •32. Ваш доход?
- •Благодарим за участие в опросе!
- •Приложение 4
- •Уважаемые петербуржцы!
- •16. Приходилось ли Вам слышать о следующих наркотиках?
- •17. Было ли у Вас желание попробовать какое-нибудь из веществ, упомянутых в вопросе 16?
- •20. Употребляли ли Вы какое-либо из перечисленных веществ?
- •23. Какой из наркотиков (если такое случалось) Вы попробовали первым?
- •29. Как Вы думаете, сколько ваших друзей ... ?
- •Сталкивались ли Вы с какими-нибудь из перечисленных ниже проблем?
- •Приложение 5 как обработать социологическую анкету
- •Порядок обработки анкеты
- •Как провести группировку данных
- •Графическое изображение результатов
- •Как проводить анализ результатов
- •Приложение 6
- •Приложение 7
3.2. Объем выборки
Объемом выборки (п) называется общее число единиц наблюдения, включенных в выборочную совокупность. Он зависит от степени однородности генеральной совокупности (чем однороднее, тем меньше объем выборки), необходимой степени точности результатов, числа признаков выборки. Объем выборки рассчитывается в зависимости от значимых признаков по довольно сложным формулам и составляет, как правило, 5-10% от генеральной совокупности (если величина генеральной совокупности менее 5000 человек), но не должен превышать 2000-2500 человек (если величина генеральной совокупности 5000 человек и более).
Объем выборки определяется аналитическими задачами исследования, а репрезентативность выборки зависит от целей исследования, так как именно программа очерчивает границы генеральной совокупности для проведения выборки.
Если известна численность генеральной совокупности и она не превышает 5000 человек, то формула расчета выборки для случайного бесповторного исследования выглядит следующим образом:
Где:
n – выборка
t – доверительный интервал
s – дисперсия (разброс признака)
N – численность генеральной совокупности
- ошибка выборки
Величину отклонения выборочного значения признака от его истинного значения в генеральной совокупности называют погрешностью, или ошибкой выборки.
Различают два вида ошибок выборки – случайную и систематическую. Обе эти погрешности связаны с репрезентативностью выборки. Погрешность выборки носит случайный характер, если соблюдены все правила отбора единиц наблюдения.
Она вычислима только для вероятностных моделей выборки. Наряду со случайными различают систематические ошибки, нарушающие точность выборочной совокупности. Они носят субъективный характер и могут присутствовать при реализации и вероятностных и фокусированных моделей выборки.
Как правило, в социологических исследованиях величину ошибки выборки берут за 5% , интерпретируя полученные данные следующим образом: «с вероятностью 95 случаев из 100 полученный результат является верным».
3.3. Типы выборок в социологических исследованиях
Выделяют две основные модели выборки:
1. Модель вероятностной (случайной) выборки;
2. Модель целенаправленной выборки.
Модель вероятностной выборки носит наиболее распространенный характер, в ее рамках выделяют случайную, механическую и серийную (гнездовую) выборки.
При случайной выборке можно выбирать из генеральной совокупности по какому-то принципу, например, каждая тысячная фамилия из списка абонентов телефонной сети, каждый третий дом на определенной улице, каждая десятая фамилия из списка студентов и др.
Метод серийной (гнездовой) выборки применяется, если есть возможность разбить генеральную совокупность (И) на однородные части (серии) по заданному признаку и отбор респондентов может быть осуществлен из каждой серии. При этом число респондентов, отбираемых из серии, должен быть пропорционален числу элементов в ней. Количество респондентов, подлежащих отбору из каждой серии в отдельности определяется из соотношения:
n(i)=N(i)n : N ,
где i - число серий, выделенных в генеральную совокупность N,
N(i) - число единиц в серии.
Например: Пусть генеральная совокупность будет составлять 2000 человек. В первой группе 300 инженеров (N), во второй группе 1000 рабочих (N) и в третьей группе 700 служащих (N). Выборочная совокупность (n) планируется в 200 человек, следовательно, из каждой серии подлежат отбору и опросу:
n =300x200/2000= 30 человек
n =1000x200/2000= 1000
n =700x200/2000=70
Общая величина выборочной совокупности (n)=200 человек. На практике часто применяется метод гнездовой выборки, тогда, когда предполагается отбор в качестве единиц анализа не отдельных людей, а групп (семьи, студенческие группы, бригады и др.), с последующим сплошным опросом в отобранных группах. Гнездовая выборка будет репрезентативна в том случае, если состав групп в максимальной степени близок по основным демографическим признакам респондентов.
Потребность в механической выборке возникает тогда, когда мы имеем дело с большими генеральными совокупностями: При этом все элементы генеральной совокупности сводятся в единый список, и из списка через равные интервалы отбирается соответствующее число респондентов.
Пусть величина генеральной совокупности (N) равна 3000 человек, а величина выборочной совокупности (n), равна 300 . Нам необходимо определить шаг отбора (К) по формуле:
К=N:n,
тогда: К=3000/300 =10,
т.е. из списка должна быть отобрана каждая десятая единица.
Наиболее распространенным, но не всегда возможным для выполнения является метод стратифицированной выборки. Суть метода заключается в делении генеральной совокупности на однородные части (страты) по заданным признакам (например: пол, возраст, место проживания, курс обучения и т.д.). В результате отбор может осуществляться из каждой страты отдельно. При этом число респондентов, отбираемых из страты, пропорционально общему числу элементов в ней.
В некоторых случаях невозможно использование вероятностных схем отбора, описанных выше. Тогда используется целенаправленная выборка, к которой не применимы правила теории вероятности. Она осуществляется с помощью следующих методов: стихийной выборки, метода квот и метода основного массива.
В случае стихийной выборки невозможно предопределить структуру массива респондентов и, соответственно, трудно определить репрезентативность. Поэтому выводы исследования, как правило, распространяются лишь на опрошенную группу респондентов.
Квотная выборка - это микромодель объекта социологического исследования, формируемая на основе статистических сведений преимущественно о социально-демографических признаках элементов генеральной совокупности. Использование квотной выборки производится в том случае, если нам известны статистические данные о контрольных признаках элементов генеральной совокупности. Все данные о том или ином признаке выступают в качестве квот, а их отдельные числовые значения - параметров квот. Респонденты отбираются целенаправленно, с соблюдением параметров квоты. Число характеристик, данные о которых выбираются в качестве квот, как правило, не превышает четырех.
Метод основного массива применяется в разведывательных исследованиях для уточнения какого-нибудь контрольного вопроса. В таких случаях опрашивается 50-60% потенциальных респондентов.
Все рассмотренные методы представляют собой пример одноступенчатой выборки. Многоступенчатые выборки осуществляются в несколько ступеней - на первой ступени обычно реализуется гнездовая выборка, а потом проводится случайный отбор респондентов в гнездах.
Например, многоступенчатая стратифицированная выборка, населения РФ по полу, возрасту, образованию, типу населенного пункта.
Единицами отбора первой ступени являются субъекты РФ.
На второй ступени для каждого региона рассчитывается доля респондентов, пропорциональная численности его населения..
На третьей ступени путем ротации избирательных участков и списка улиц проводится отбор начальной точки маршрутной выборки в конкретном населенном пункте.
На четвертой и пятой ступени проводится отбор домохозяйства и респондента. Она предусматривает пошаговый отбор домохозяйств и отбор респондента по методу ближайшего прошедшего дня рождения, зарекомендовавший себя в качестве достаточно надежного и легкого в применении в массовых опросах. На последнем этапе для достижения требуемой репрезентативности также могут использоваться квотные задания (распределения респондентов в каждой АТЕ по полу, возрасту и типу образования), которые позволяют добиться структурной (нестатистической) представительности, при том, что при соблюдении всех условий отбора, выборка с контролем квот может рассматриваться как достаточно хорошее приближение к случайной.
