Підготовка та проведення таборових занять

А. Прикмети доброго інструктора

1. Добре знає матеріал ділянки, яку собі вибрав

2. Вміє логічно та поступово подати матеріал, починаючи від загального та переходячи до нового.

3. Матеріал викладає чітко по темі, впевнено, з ентузіазмом і терпеливістю.

4. Вміє виявляти, аналізувати та виправляти помилки юнаків ( особливо у практичних заняттях).

На що інструктор повинен звертати увагу під час занять з юнаками:

• для чого юнакові потрібне це заняття - до пластової проби, вмілості, чи прийшов з власної ініціативи, чи кимось змушений брати участь у занятті;

• реакція юнака на заняття;

• заохочення/ знеохочення юнака під час заняття;

• різнобічність подачі інформації;

Б. Подача матеріалу

1. Викликати зацікавлення цілої групи.

2. Матеріал подавай відповідно до світогляду, світосприйняття слухачів.

3. «Пам’ятай, ти не виголошуєш промови, а спілкуєшся з юнаками».

4. Всі слухачі повинні бути в полі зору ( намагатись кожному заглянути до очей, а не зупиняти погляд на одному).

5. Говорити звичайним розмовним, товариським тоном ( а не байдужим чи крикливим, командою).

6. Використовуй займенник «ми», щоб юнаки усвідомлювати, що ви працюєте разом.

7. Самоконтроль.

8. Покажи захоплення в проведенні заняття.

9. Використовуй різноманітні форми та методики - різні люди вчаться по різному.

10. Говори виразно і чітко, щоб всі чули та розуміли. Уникай оо-кання, аа-кання. Не використовуй багато термінологічних слів. Якщо під час заняття оперуєш термінами, намагайся їх пояснити.

11. Пристосуй заняття відповідно до важкості матеріалу й до здібності юнаків.

В. Підготовка допоміжних матеріалів.

Перед тим як проводити заняття подумай, подбай і перевір.

1. Техніку безпеки: оглянути місцевість, де буде проводитись гутірка(зручність місця, чи щось не падає на голову, чи не вогкий грунт).

2. Чи не будуть заважати (відвертати увагу): люди, звірі, сонце, дощ, вітер і т.п.

3. Як буде сидіти аудиторія:

* за столами: в рядах, півколом, колом, групами;

* без столів: в рядах, півколом, колом, групами.

Відповідно до того, як будуть сидіти слухачі, подумай, де маєш бути Ти?

Розташуй дошку так, щоб всі учасники могли побачити написане.

4. Чи зручно слухачам (на чому сидять, на чому пишуть).

5. Гаряче чи холодно.

6. Чи гарне освітлення.

Продумавши методику та план проведення гутірки, подбай про допоміжні матеріали:

* на чому писати? (папір, плакати, дошку, картки і т.п.)

* чим писати? (фломастери, маркери, олівці, ручки, крейду і т.п.)

* що показувати? (схеми, роздатковий матеріал і т.п.)

* що потрібно для гри або майстрування?

* що потрібно для закріплення матеріалу, перевірки знань?

* можливо потрібний помічник — хто він? (це може бути ще один інструктор, чи хтось один із слухачів (можливо не один)?

Для випадку занять під час дощової програми, провід повинен завчасно подбати про тенти!

Контрольний список підготовки табору

Завдання	обов’язки інструктора	обов’язки ресурсної особи (господарник, інтендант)	обов’язки комендант	обов’язки бунчужного
Встановлення дати, чисел
Організація харчування
Технічне забезпечення
друкований конспект заняття
відповідає за успішне проведення табору
Підготовлені матеріали( маркери, папір, клейка стрічка інші матеріали)
відповідає за свою ділянку на таборі
Підготування програми, розподіл тем
Організація теренових та спортивних змагів
Підібрати булаву та інструкторів
Приймає щоденні таборові звіти
Оцінювання учасників
Організація таборового дня
Якість проведення заняття
Звіт табору
Зголосити запланований табір до старшин (станичної, крайової)
Відповідає за життя і здоров’я таборовиків
наглядає за діяльністю булави та ланки інструкторів
розставляє та перевіряє нічні таборові стійки
відповідає за точне та правильне проведення програми щодня
Веде книгу приходу та розходу харчів
Проводить у життя накази та розпорядження коменданта
право надавати накази всім членам проводу і таборовикам, крім коменданта