- •Содержание программы
- •Пояснительная записка
- •Требования к компетенциям выпускников
- •Содержание учебного материала технологии практической деятельности психолога
- •Раздел 1
- •Организация психологической службы
- •Тема 1.1 История становления и развития психологической службы
- •Тема 1.2 Предмет, цели и задачи психологической службы
- •Тема 1.3 Нормативно-правовое обеспечение деятельности психолога
- •Тема 1.4 Материально–техническое и научно–методическое обеспечение работы психологической службы
- •Тема 1.5 Диагностическая деятельность практического психолога
- •Тема 1.6 Коррекционно–развивающая деятельность практического психолога
- •Тема 1.7 Консультативная деятельность практического психолога
- •Тема 1.8 Основы организации психопрофилактической работы
- •Раздел 2 индивидуальная и групповая психотерапия
- •Тема 2.1 Общие проблемы индивидуальной психотерапии
- •Тема 2.2 Терапевтические принципы современных психологических направлений
- •Тема 2.3 Теоретические основы психоанализа
- •Тема 2.4 Аналитическая психология и психотерапия
- •Тема 2.5 Индивидуальная психология и психотерапия
- •Тема 2.6 Психотерапия, ориентированная на тело
- •Тема 2.7 Психотерапия, центрированная на клиенте
- •Тема 2.8 Гештальттерапия
- •Тема 2.9 Нейролингвистическое программирование
- •Тема 2.10 Введение в групповую психотерапию, ее теоретические основы
- •Тема 2.11 Основы групповой динамики
- •Тема 2.12 Групп-анализ
- •Тема 2.13 Терапия, центрированная на группе
- •Тема 2.14 Психодрама
- •Тема 2.15 Гештальттерапия в групповой работе
- •Тема 2.16 Поведенческая терапия
- •Раздел 3 психология профессионального самоопределения
- •Тема 3.1 Система профориентации и ее основные компоненты
- •Тема 3.2 Методологические основы профессиональной ориентации
- •Тема 3.4 Психологическая диагностика в профориентации
- •Тема 3.5 Организация профессиональной консультации
- •Тема 3.6 Учет индивидуально–психологических характеристик учащихся в профконсультировании
- •Тема 3.7 Психологическая программа «Первые шаги школьника к профессии»
- •Теория и методика профессиональной деятельности психолога
- •Психодиагностика
- •Тема 1.2 Методы психодиагностики и их классификация. Тестология.
- •Тема 1.3 Диагностика психического развития детей младенческого и раннего возраста
- •Тема 1.4 Психодиагностическая работа с детьми дошкольного возраста
- •Тема 1.5 Психодиагностическая работа с детьми младшего школьного возраста
- •Тема 1.6 Диагностика познавательной сферы подростков и юношей
- •Тема 1.7 Психодиагностика индивидуально–типологических и характерологических особенностей личности
- •Тема 1.8 Психодиагностика эмоциональной, мотивационно–потребностной сферы и направленности личности
- •Тема 1.9 Диагностика межличностных взаимодействий
- •Тема 1.10 Диагностика психического развития личности взрослого
- •Тема 1.11 Психодиагностика личности в системе общественных отношений. Диагностика в профессиональной деятельности
- •Раздел 3 методика преподавания психологии
- •Тема 2.1 Предмет методики преподавания психологии. Проблемы и задачи
- •Тема 2.2 Психологическое образование
- •Тема 2.3 Современные психологические типы и модели обучения в психологическом образовании
- •Тема 2.4 Современные требования к организации учебного процесса
- •Тема 2.5 Эмоциональная регуляция учебной деятельности
- •Тема 2.6 Психология как учебная дисциплина в средней школе
- •Тема 2.7 Методика проведения лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий по психологии
- •Тема 2.8 Организация и управление самостоятельной работой студентов по психологии
- •Тема 2.9 Методы проверки знаний при изучении психологии
- •Тема 2.10 Интеллектуальное развитие личности в процессе изучения психологии
- •Тема 2.11 Развитие творческого мышления и воображения обучающихся
- •Тема 2.12 Эмоционально–нравственное развитие обучающихся
- •Тема 2.13 Психологическая культура личности как результат психологического образования
- •Раздел 3 психология семьи
- •Тема 3.1 Социально-психологическая сущность брака и семьи
- •Тема 3.2 Основные теоретические концепции семьи
- •Тема 3.3 Супружеские отношения
- •Тема 3.4 Детско–родительские отношения в семье
- •Информационно–методические материалы технологии практической деятельности психолога
- •Теория и методика профессиональной деятельности психолога
- •Критерии оценивания
- •Перечень примерных вопросов к государстенному экзамену технологии практической деятельности психолога
- •Теоретические основы психодрамы
- •Теория и методика профессиональной деятельности психолога
Раздел 1
Организация психологической службы
Тема 1.1 История становления и развития психологической службы
Возникновение и современное состояние психологической службы за рубежом. Предпосылки развития психологической службы. А. Бине и психология индивидуальных различий. С. Холл и его концепция педологии. Первые психологи в учреждениях образования. Создание психологических лабораторий, издание психологических журналов, открытие консультационных пунктов. Развитие психологической службы в экономически развитых странах.
Подготовка психологов для учреждений образования. Формы организации психологической службы в системе образования.
Возникновение психологической службы на территории СССР. Педологическое движение. Постановление ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в системе наркомпроссов». 1960-е годы — возрождение психологии. Открытие первых психологических служб. Постановление Государственного комитета СССР по образованию о введении ставки школьного психолога.
Возникновение и развитие психологической службы в системе образования Республики Беларусь. Научно-практические разработки преподавателей-психологов высшей школы. Подготовка практических психологов для учреждений образования. Разработка нормативно-правовой базы деятельности психологов учреждения образования.
Тема 1.2 Предмет, цели и задачи психологической службы
Понятие о психологической службе как системе практического применения психологии. Определение психологической службы. Предмет психологической службы. Научный, прикладной, практический, организационный аспекты психологической службы образования.
Структура объекта деятельности психологической службы. Основной объект прямых психологических воздействий.
Цели и задачи психологической службы.
Понятие о психическом здоровье детей как основной цели деятельности педагога–психолога в учреждении образования. Критерии и показатели психического здоровья.
Тема 1.3 Нормативно-правовое обеспечение деятельности психолога
О введении должности «Педагог-психолог учреждений образования». Стандарт профессии «практический психолог»: личностные и профессиональные качества. Требования к набору дисциплин, изучаемых педагогом-психологом. Необходимый уровень знаний, умений и навыков, который должен демонстрировать будущий профессионал.
Тарифно–квалификационные требования к профессии психолога. Требования и условия присвоения основных квалификационных категорий педагогу–психологу. Тарифные разряды педагога–психолога.
Юридические аспекты деятельности психолога. Трудовой контракт как основной юридический документ, регламентирующий права и обязанности работника, его структура и основные положения. Соглашение с родителями несовершеннолетних детей на психологическое вмешательства. Юридическая и административная ответственность психолога.
Функционал психолога образования. Основные права и обязанности психолога.
Этические нормы деятельности психолога: ответственность, конфиденциальность, компетентность, этика научно–исследовательской деятельности, реклама психологических услуг.
Критерии оценки эффективности деятельности педагога–психолога и организации психологической службы образования. Основные показатели эффективности и результативности практической деятельности педагога–психолога. Основные показатели эффективности деятельности администрации учреждения образования по обеспечению оптимального функционирования психологической службы.