- •Содержание программы
- •Пояснительная записка
- •Требования к компетенциям выпускников
- •Содержание учебного материала технологии практической деятельности психолога
- •Раздел 1
- •Организация психологической службы
- •Тема 1.1 История становления и развития психологической службы
- •Тема 1.2 Предмет, цели и задачи психологической службы
- •Тема 1.3 Нормативно-правовое обеспечение деятельности психолога
- •Тема 1.4 Материально–техническое и научно–методическое обеспечение работы психологической службы
- •Тема 1.5 Диагностическая деятельность практического психолога
- •Тема 1.6 Коррекционно–развивающая деятельность практического психолога
- •Тема 1.7 Консультативная деятельность практического психолога
- •Тема 1.8 Основы организации психопрофилактической работы
- •Раздел 2 индивидуальная и групповая психотерапия
- •Тема 2.1 Общие проблемы индивидуальной психотерапии
- •Тема 2.2 Терапевтические принципы современных психологических направлений
- •Тема 2.3 Теоретические основы психоанализа
- •Тема 2.4 Аналитическая психология и психотерапия
- •Тема 2.5 Индивидуальная психология и психотерапия
- •Тема 2.6 Психотерапия, ориентированная на тело
- •Тема 2.7 Психотерапия, центрированная на клиенте
- •Тема 2.8 Гештальттерапия
- •Тема 2.9 Нейролингвистическое программирование
- •Тема 2.10 Введение в групповую психотерапию, ее теоретические основы
- •Тема 2.11 Основы групповой динамики
- •Тема 2.12 Групп-анализ
- •Тема 2.13 Терапия, центрированная на группе
- •Тема 2.14 Психодрама
- •Тема 2.15 Гештальттерапия в групповой работе
- •Тема 2.16 Поведенческая терапия
- •Раздел 3 психология профессионального самоопределения
- •Тема 3.1 Система профориентации и ее основные компоненты
- •Тема 3.2 Методологические основы профессиональной ориентации
- •Тема 3.4 Психологическая диагностика в профориентации
- •Тема 3.5 Организация профессиональной консультации
- •Тема 3.6 Учет индивидуально–психологических характеристик учащихся в профконсультировании
- •Тема 3.7 Психологическая программа «Первые шаги школьника к профессии»
- •Теория и методика профессиональной деятельности психолога
- •Психодиагностика
- •Тема 1.2 Методы психодиагностики и их классификация. Тестология.
- •Тема 1.3 Диагностика психического развития детей младенческого и раннего возраста
- •Тема 1.4 Психодиагностическая работа с детьми дошкольного возраста
- •Тема 1.5 Психодиагностическая работа с детьми младшего школьного возраста
- •Тема 1.6 Диагностика познавательной сферы подростков и юношей
- •Тема 1.7 Психодиагностика индивидуально–типологических и характерологических особенностей личности
- •Тема 1.8 Психодиагностика эмоциональной, мотивационно–потребностной сферы и направленности личности
- •Тема 1.9 Диагностика межличностных взаимодействий
- •Тема 1.10 Диагностика психического развития личности взрослого
- •Тема 1.11 Психодиагностика личности в системе общественных отношений. Диагностика в профессиональной деятельности
- •Раздел 3 методика преподавания психологии
- •Тема 2.1 Предмет методики преподавания психологии. Проблемы и задачи
- •Тема 2.2 Психологическое образование
- •Тема 2.3 Современные психологические типы и модели обучения в психологическом образовании
- •Тема 2.4 Современные требования к организации учебного процесса
- •Тема 2.5 Эмоциональная регуляция учебной деятельности
- •Тема 2.6 Психология как учебная дисциплина в средней школе
- •Тема 2.7 Методика проведения лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий по психологии
- •Тема 2.8 Организация и управление самостоятельной работой студентов по психологии
- •Тема 2.9 Методы проверки знаний при изучении психологии
- •Тема 2.10 Интеллектуальное развитие личности в процессе изучения психологии
- •Тема 2.11 Развитие творческого мышления и воображения обучающихся
- •Тема 2.12 Эмоционально–нравственное развитие обучающихся
- •Тема 2.13 Психологическая культура личности как результат психологического образования
- •Раздел 3 психология семьи
- •Тема 3.1 Социально-психологическая сущность брака и семьи
- •Тема 3.2 Основные теоретические концепции семьи
- •Тема 3.3 Супружеские отношения
- •Тема 3.4 Детско–родительские отношения в семье
- •Информационно–методические материалы технологии практической деятельности психолога
- •Теория и методика профессиональной деятельности психолога
- •Критерии оценивания
- •Перечень примерных вопросов к государстенному экзамену технологии практической деятельности психолога
- •Теоретические основы психодрамы
- •Теория и методика профессиональной деятельности психолога
Тема 2.6 Психология как учебная дисциплина в средней школе
История преподавания психологии в средних учебных заведениях. Особенности обучения психологии в средних учебных заведениях. Типы программ обучения психологии в школе. Обучение психологии младших школьников. Психологическое образование подростков и старших школьников. Формы учебных занятий по психологии в школе. Психология в структуре общеобразовательных программ. Урок психологии в структуре учебных занятий в школе. Типы уроков. Методика подготовки учителя к урокам психологии. Организация учебной деятельности учащихся на уроке психологии. Рефлексивно–деятельностная парадигма преподавания психологии. Внеклассная работа по психологии в школе. Индивидуальная, групповая и массовая форма внеклассной работы по психологии. Особенности психологического образования родителей.
Тема 2.7 Методика проведения лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий по психологии
Понятие лекционного занятия. Цели лекции. Формы проведения, виды и функции лекций. Принципы построения и отбора материала для лекционных занятий. Психологические условия эффективности лекции. Своеобразие лекций по основным разделам психологии. Использование художественной литературы, элементов истории психологии и биографии выдающихся психологов при составлении содержания лекционного материала. Методические требования к составлению и проведению лекций по психологии. Методика проведения семинарских занятий по психологии. Практические занятия по психологии. Виды практических занятий. Тренинг в структуре практических занятий. Использование современных компьютерных технологий на практических и лабораторных занятиях. Проведение занятий методом проблемных микрогрупп. Лабораторные занятия в структуре преподавания психологии.
Тема 2.8 Организация и управление самостоятельной работой студентов по психологии
Самостоятельная работа как высшая форма учебной деятельности. Специфика, организация и управление самостоятельной работой студентов, ее виды и особенности. Основные функции самостоятельной учебной работы по психологии. Содержание и методы активизации самостоятельной работы студентов. Условия, от которых зависит эффективность самостоятельной работы. Самостоятельная работа студентов на лекции. Самостоятельная работа студентов вне аудитории. Организация и руководство учебно-исследовательской и научно-исследовательской работой студентов. Приемы работы над учебными пособиями, монографиями, периодическими изданиями. Подготовка к лекциям, семинарским и практическим занятиям, к зачетам и экзаменам. Формирование способов и умений психологического анализа произведений художественной литературы и фольклора. Дидактический театр как форма организации самостоятельной работы студентов. Формирование умений психологического анализа фактов повседневной жизни. Подготовка рефератов, курсовых и дипломных работ по психологии. Практика студентов по психологии. Дистанционные образовательные технологии. Возможности заочного обучения. История развития заочного обучения. Структура учебной деятельности при заочном обучении.