- •Содержание программы
- •Пояснительная записка
- •Требования к компетенциям выпускников
- •Содержание учебного материала технологии практической деятельности психолога
- •Раздел 1
- •Организация психологической службы
- •Тема 1.1 История становления и развития психологической службы
- •Тема 1.2 Предмет, цели и задачи психологической службы
- •Тема 1.3 Нормативно-правовое обеспечение деятельности психолога
- •Тема 1.4 Материально–техническое и научно–методическое обеспечение работы психологической службы
- •Тема 1.5 Диагностическая деятельность практического психолога
- •Тема 1.6 Коррекционно–развивающая деятельность практического психолога
- •Тема 1.7 Консультативная деятельность практического психолога
- •Тема 1.8 Основы организации психопрофилактической работы
- •Раздел 2 индивидуальная и групповая психотерапия
- •Тема 2.1 Общие проблемы индивидуальной психотерапии
- •Тема 2.2 Терапевтические принципы современных психологических направлений
- •Тема 2.3 Теоретические основы психоанализа
- •Тема 2.4 Аналитическая психология и психотерапия
- •Тема 2.5 Индивидуальная психология и психотерапия
- •Тема 2.6 Психотерапия, ориентированная на тело
- •Тема 2.7 Психотерапия, центрированная на клиенте
- •Тема 2.8 Гештальттерапия
- •Тема 2.9 Нейролингвистическое программирование
- •Тема 2.10 Введение в групповую психотерапию, ее теоретические основы
- •Тема 2.11 Основы групповой динамики
- •Тема 2.12 Групп-анализ
- •Тема 2.13 Терапия, центрированная на группе
- •Тема 2.14 Психодрама
- •Тема 2.15 Гештальттерапия в групповой работе
- •Тема 2.16 Поведенческая терапия
- •Раздел 3 психология профессионального самоопределения
- •Тема 3.1 Система профориентации и ее основные компоненты
- •Тема 3.2 Методологические основы профессиональной ориентации
- •Тема 3.4 Психологическая диагностика в профориентации
- •Тема 3.5 Организация профессиональной консультации
- •Тема 3.6 Учет индивидуально–психологических характеристик учащихся в профконсультировании
- •Тема 3.7 Психологическая программа «Первые шаги школьника к профессии»
- •Теория и методика профессиональной деятельности психолога
- •Психодиагностика
- •Тема 1.2 Методы психодиагностики и их классификация. Тестология.
- •Тема 1.3 Диагностика психического развития детей младенческого и раннего возраста
- •Тема 1.4 Психодиагностическая работа с детьми дошкольного возраста
- •Тема 1.5 Психодиагностическая работа с детьми младшего школьного возраста
- •Тема 1.6 Диагностика познавательной сферы подростков и юношей
- •Тема 1.7 Психодиагностика индивидуально–типологических и характерологических особенностей личности
- •Тема 1.8 Психодиагностика эмоциональной, мотивационно–потребностной сферы и направленности личности
- •Тема 1.9 Диагностика межличностных взаимодействий
- •Тема 1.10 Диагностика психического развития личности взрослого
- •Тема 1.11 Психодиагностика личности в системе общественных отношений. Диагностика в профессиональной деятельности
- •Раздел 3 методика преподавания психологии
- •Тема 2.1 Предмет методики преподавания психологии. Проблемы и задачи
- •Тема 2.2 Психологическое образование
- •Тема 2.3 Современные психологические типы и модели обучения в психологическом образовании
- •Тема 2.4 Современные требования к организации учебного процесса
- •Тема 2.5 Эмоциональная регуляция учебной деятельности
- •Тема 2.6 Психология как учебная дисциплина в средней школе
- •Тема 2.7 Методика проведения лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий по психологии
- •Тема 2.8 Организация и управление самостоятельной работой студентов по психологии
- •Тема 2.9 Методы проверки знаний при изучении психологии
- •Тема 2.10 Интеллектуальное развитие личности в процессе изучения психологии
- •Тема 2.11 Развитие творческого мышления и воображения обучающихся
- •Тема 2.12 Эмоционально–нравственное развитие обучающихся
- •Тема 2.13 Психологическая культура личности как результат психологического образования
- •Раздел 3 психология семьи
- •Тема 3.1 Социально-психологическая сущность брака и семьи
- •Тема 3.2 Основные теоретические концепции семьи
- •Тема 3.3 Супружеские отношения
- •Тема 3.4 Детско–родительские отношения в семье
- •Информационно–методические материалы технологии практической деятельности психолога
- •Теория и методика профессиональной деятельности психолога
- •Критерии оценивания
- •Перечень примерных вопросов к государстенному экзамену технологии практической деятельности психолога
- •Теоретические основы психодрамы
- •Теория и методика профессиональной деятельности психолога
Тема 1.10 Диагностика психического развития личности взрослого
Комплексная оценка структурных компонентов личности взрослых людей. Психодиагностика общих и специальных способностей. Особенности психодиагностики взрослых людей. Оценка типологических свойств и особенностей темперамента. Методы изучения характерологических особенностей взрослого человека. Многофакторные опросники для комплексной оценки личности.
Диагностика общих и специальных способностей. Методы диагностики специальных способностей. Значение психодиагностики способностей для решения проблем профессионального образования. Диагностика профессиональной пригодности.
Тема 1.11 Психодиагностика личности в системе общественных отношений. Диагностика в профессиональной деятельности
Диагностика межличностных отношений на основе субъективных предпочтений. Методики косвенной оценки межличностных взаимодействий. Диагностика отношения к самому себе и к партнеру по общению. Диагностика общительности. Стиль общения как фактор успешности поведения человека в коллективе или микросреде. Изучение личностной предрасположенности к конфликтному поведению. Оценка способов реагирования в конфликте. Методика выявления социально-психологических установок. Диагностика межличностных взаимодействий в семье. Прогнозирование поведения в семье. Социометрия и оценка группы.
Основные задачи психодиагностики в связи с профессиональной консультацией. Понятие «профессиональной направленности». Диагностика познавательных интересов в связи с задачами профориентации. Понятие «профессиональной пригодности». Возможности и склонности человека к различным типам профессий. Психомоторные тесты для профотбора. Мотивация профессиональной деятельности.
Раздел 3 методика преподавания психологии
Тема 2.1 Предмет методики преподавания психологии. Проблемы и задачи
«Методика преподавания психологии» как научная дисциплина, разрабатывающая вопросы содержания, организации и методов преподавания психологии, обеспечивающих сенсорно–перцептивное, интеллектуальное, личностное и эстетическое развитие субъекта образования. Общая, теоретические и практические задачи курса — разработка теоретических и методологических его оснований, проблем гуманизации психологического образования, развивающих эффектов познания психики человека. Психология в системе гуманитарного познания. Связь методики преподавания психологии с другими науками психологического цикла.
Тема 2.2 Психологическое образование
История преподавания психологии в высшей школе. Основные принципы и тенденции современного психологического образования. Основные концепции и идеи в современном психологическом образовании. Основные концепции учения (обучения) (Я. А. Коменский, И. Гербарт, А. Дистервег, Дж. Дьюи, К. Д. Ушинский, П. Ф. Каптерев, К. Коффка, Ж. Пиаже, Д. Брунер, Р. Гэгни, И. Лингарт) как основа преподавания и усвоения психологических дисциплин. Идеи А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова об обучении как условии и основном средстве психического развития личности. Реализация идеи спиралевидного (Дж. Брунер) и контекстного обучения (А. А. Вербицкий).