Роль учебно-опытного участка в биологическом и экологическом образовании и воспитании школьников рб.

Работа учителя биологии весьма многогранна, сложна и ответственна. Особую ответственность несут учителя биологии сельских, поселковых и тех школ, которые имеют близкое природное или сельскохозяйственное окружение. Преподавание биологии в таких школах, кроме образовательных развивающих, воспитательных задач призвано осуществить ряд социально--педагогических задач сформировать глубоко осознанный профориентационный интерес к работе на земле , с живыми организмами: растениями, животными.

Изучение биологии призвано повысить экологическую культуру выпуск­ников средних и основных общеобразовательных школ. И это вполне осущест­вимо в процессе проведения экскурсий, походов, экспедиций по району или в окрестности школы для ознакомления с экологическими системами: лесами, лугами, полями, болотами, водоемами и т.д.

Необходимо определить: состояние экосистем, влияние на них человека, что можно сделать силами школы по охране природы.

На учителя биологии в школе ложится забота об интерьере и по озеленении школьной территории. Он же руководит пришкольным учебно-опытным участ­ком, организует в школе сельскохозяйственные выставки, обеспечивает

участие школы в районных, республиканских, российских выставках и олимпиадах.

Знания, приобретенные учащимися по биологии, должны быть связаны с практическим их примененном в сельском хозяйстве. Поэтому работа на учебно-опытном участке /УОУ/ школ проводится не только с юннатами, но и со всеми учащимися по темам школьных программ, и не только по курсу ботаники, но и по курсу зоологии, общей биологии, экологии и другим предметам.

Современные программы школьных курсов биологии в настоящее время I требуют повышения качества преподавания этих дисциплин, в результате чего учащиеся должны получать знания о живой природе, постоянно обраща­ясь к живым объектам. В связи с этим, исключительно важным становится роль пришкольного участка в учебном процессе всех типов школ Республики Башкортостан.

I.Назначение школьного учебно-опытного участка.

Учебно-опытный участок создастся в сельских и городских школах всех типов, для проведения в I-ХI классах учебных и практических занятий по природоведению, биологии, экологии, общественно-полезному производительному труду, внеклассной юннатской, опытнической и природоохранной работе, с целью воспитания у учащихся интереса к природе, сельскому хозяйству; обеспечению тесной связи основ биологических и сельскохозяйст­венных наук с трудом; выработки определенных умений и навыков, необходи­мых для работы с землей.

На школьном учебно-опытном участке организуется работа в соответст­вии с требованиями учебных программ.

II. Виды занятии и организационных ф0рм на уоу

Школьный учебно-опытный участок (по Н.М.Верзилину) - это кабинет биологии под открытым небом для проведения уроков, практических занятий, опытов и наблюдений.

-

Занятия на участке могут иметь следующие формы:

1. Уроки: методически проводятся так же, как в классе, но с применением натуральной наглядности.

2. Практические занятия: организуются в соответствии с темой урока.

З.Уроки-экскурсии могут проводиться одновременно по нескольким темам в течение одного занятия.

4.Работы по основам сельскохозяйственного труда.

5.Выполнение заданий во время весенних и осенних занятий, практикумов, летних работ.

6.Работа кружка юных натуралистов.

7.Работа по сбору и заготовке раздаточного и демонстрационного материала к урокам.

Практические занятия на участке преследуют следующие цели:

1.Обеспечить дальнейшее развитие знаний учащихся по теме и по предмету в целом.

2.Помочь учащимся овладеть практическими навыками и умением.

3.Хозяйственное обслуживание участка.

Примерная схема практических занятий:

1. Обобщение знаний, раскрывающих цель работы.

2. Инструктаж с показом правильных приемов работы.

3. Выполнение работы учащимися, указание недостатков в работе.

4. Подведение итогов практической работы.