- •Тема Пізнавальні процеси, їх індивідуальні особливості, рівень розвитку та підвищення ефективності
- •Домашнє завдання
- •1 Увага як психічний процес і як умова свідомої діяльності.
- •Види уваги: За характером цільового спрямування та за рівнем вольових зусиль:
- •Властивості уваги:
- •Основні функції мислення:
- •Функції уваги:
- •Характеристики уваги:
- •Фактори, які привертають та посилюють увагу:
- •2 Мислення як вища форма пізнавального процесу
- •Види мислення за характером впливу на емоційну сферу особистості:
- •Типи мислення за стилем:
- •У психології та психіатрії виділяють:
- •Найважливіші характеристики творчого мислення:
- •Мислення і мовлення:
- •3 Поняття інтелекту.
- •Функції інтелекту:
- •Мотивація
- •Загальні характеристики мотиваційної сфери особистості:
- •Мотиваційна сфера людини характеризується наступними параметрами:
- •Домашнє завдання Самостійно опрацювати теми:
- •Розв’яжіть психологічні задачі
- •Рекомендована література Підручники та навчальні посібники
Функції уваги:
Відбір значимих, тих, що відповідають актуальному стану організму, впливів (подразнень).
Ігнорування (гальмування) несуттєвих подразників.
Регулювання і контроль за перебігом діяльності.
Характеристики уваги:
активність:
мимовільна
довільна
направленість:
зовнішня
внутрішня
широта:
об’єм
розподіл
переключення:
легке
важке
інтенсивність:
висока
низька
стійкість:
стійка
нестійка
Фактори, які привертають та посилюють увагу:
Зовнішнє поле людини
контраст
новизна
рух, або зміна в просторі
інтенсивність
Внутрішнє поле людини
значущість
почуття
вплив минулого досвіду
інтереси
2 Мислення як вища форма пізнавального процесу
Мислення - це вищий психічний процес узагальненого і опосередкованого ( через слово) відображення у свідомості людини найбільш суттєвих властивостей предметів і явищ об'єктивної дійсності та їх взаємозв'язків.
Мислення є вищим пізнавальним процесом. Але на практиці як окремий психічний процес не існує, воно присутнє у всіх інших пізнавальних процесах: у сприйманні, уяві, пам'яті та ін.
Мислення, у яких би воно формах не існувало, неможливе без мовлення. Будь-яка думка виникає та розвивається в нерозривному зв'язку з мовленням.
У цьому проявляється одна з головних відмінностей між психікою людини і психікою тварини.
Фізіологічні основи мислення:
Особливості протікання процесу мислення:
опосередкований характер;
опора на знання;
виходить із живого споглядання, проте не зводиться до нього;
відображення зв'язків та відношень у словесній формі;
пов'язане з практичною діяльністю людини.
В процесі мислення, людина використовує різного роду засоби:
практичні дії;
образи;
уявлення;
моделі;
схеми;
символи;
знаки;
мову.
Форми мислення:
Поняття – це відображення найбільш суттєвих, найбільш загальних властивостей і якостей предметів та явищ, виражене мовним знаком-словом: “дерево”, “людина”, “стіл”.
Судження – відображає істотні зв'язки між предметами і явищами:
- вода гасить вогонь.
Умовивід – висновок, зроблений з кількох суджень:
- всі метали – провідники електрики
- мідь – метал,
- мідь – провідник електрики.
Способи умовиводів:
Індукція – рух думки від одиничних тверджень до загального знання.
Дедукція –рух думки від більш загального до менш загального – (всі тіла при нагріванні розширюються, значить камінь теж розширюється).
Аналогія –висновок, зроблений на основі подібності між об’єктами за певною ознакою.
Інтуіція –стислий у часі, недостатньо усвідомлюваний, безпосередній, пізнавальний акт без попереднього логічного обмірковування.
Основні функції мислення:
Пізнавальна (відображення світу і самовідображення).
Проектувальна (побудова планів, проектів, моделей практичної і теоретико-пізнавальної діяльності).
Прогностична (прогнозування або передбачення наслідків своїх дій, своєї діяльності, прогнозування майбутнього).
Інформаційна (засвоєння інформації про знання та її смислове перероблення).
Технологічна (розроблення правил, норм, стандартів, рецептів життєдіяльнсті людини і суспільства в різних формах та проявах).
Рефлексивна (самопізнання розуму, самоаналіз).
Інтерпретаторська (тлумачення, осмислення продуктів людської культури).
Аналітична і синтетична.
Постановка та розв'язання різноманітних задач і проблем.
