- •1.Категория личности в системе современного научного знания. Междисциплинарный характер проблемы личности.
- •2.Уровни исследования личности: философско-литературный…
- •3.Становление понятия «личность» в психологии.
- •4.«Пространства» существования личности (а.В. Петровский, а.Г. Асмолов).
- •5.Потребности, обусловливающие динамику личности.
- •6.Представление о структуре личности как необходимый компонент теории личности
- •7. Темперамент и личность.
- •8.Направленность в структуре личности.
- •9.Характер в структуре личности.
- •10.Способности в структуре личности.
- •11.Представление о 4-х уровнях личностной структуры диспозиционной регуляции (в.А. Ядов).
- •12. Жизненный путь личности как единица психологич. Анали
- •14.Индивидуальные личностные стратегии.
- •15. Самосознание личности.
- •16.Понятие я-концепции.
- •19.Разработка я-концепции в. Джемсом.
- •20.Разработка я-концепции в символическом интеракционизме ч. Кули и Дж. Мида.
- •21.Понимание я-концепции в феноменологическом подходе кРоджерса.
- •23.Механизмы психологической защиты как показатели зрелости личности.
- •24. Критерии сформированности личности
- •25.Процесс формирования личности и его механизмы.
- •26.Детерминизм в психологии личности и его трактовка в различных психологических теориях.
- •27. Теория самопричинности личности в.А. Петровского.
- •28.Представления о движущих силах развития личности в различных подходах.
- •29.Представление о теории личности в зарубежной психологии. Компоненты теории личности.
- •30.Психоанализ з. Фрейда. Понятие бессознательного.
- •31.Основные инстанции личности по з. Фрейду.
- •32.Сновидения и механизмы сновидений в трактовке з. Фрейда.
- •33.Аналитическая психология к.Г. Юнга. Личное и коллективное бессознательное.
- •34.Понятие об архетипах.
- •35.Психологические типы по к.Г. Юнгу. Установки: интроверсия и экстраверсия.
- •36.Индивидуальная психология а. Адлера.
- •37. Комплекс неполноценности и сверхкомпенсация в концепции а. Адлера.
- •38.Жизненный стиль личности и социальный интерес в концепции а. Адлера.
- •40.Психосоц. Стадии развития личности по Эриксону.
- •41.Понятие психосоциального кризиса.
- •43. Особенности психологии женщин в свете теории к. Хорни.
- •44.Ранние бихевиор. Концепции, взгляд на природу чел-ка.
- •45.Основные положения теории оперантного научения б.Ф. Скиннера.
- •46.Характеристика основных компонентов теории личности в подходе Скиннера.
- •47.Теория личности с позиции схемы «стимул - реакция» (к. Халл).
- •48. Теория подражания н. Миллера, Дж. Долларда.
- •49. Научение через моделирование.
- •50.Теория социального научения Дж. Роттера.
- •51. Выученная беспомощность и понятие о локусе контроля.
- •52. Теория личностных конструктов Дж. Келли.
- •53.Теория поля Курта Левина.
- •54. Экспериментальные исследования в школе к. Левина.
- •55. Диспозициональная теория личности г. Олпорта
- •56.Факторная теория личности х. Айзенка.
- •57.Факторная теория черт р. Кеттела.
- •58«Большая пятёрка факторов» как способ описания личности
- •59.Гуманистическая теория личности а. Маслоу.
- •60.Дефицитарная мотивация и мотивация роста.
- •61.Феноменологическая теория личности к. Роджерса.
- •62.Гуманистическая теория личности э. Фромма.
- •63.Социальные типы характера по э.Фромму.
- •64.Dasein-анализ л. Бинсвангера и м. Босса.
- •65.Миро-проект, модусы бытия-в-мире, экзистенциалы.
- •66.Постулаты теории личности в отечественной психологии.
- •67. Теория личности а.Ф. Лазурского.
- •68.Типология личности а.Ф. Лазурского.
- •69.Теория личности в.Н. Мясищева.
- •70.Теория личности к.К. Платонова.
- •71.Теория личности а.Н. Леонтьева.
- •72.Теория личности с.Л. Рубинштейна.
- •73. Смысл как системаобразующий фактор личности.
- •74. Современные подходы к пониманию личности: личность как возможное (д.А. Леонтьев).
57.Факторная теория черт р. Кеттела.
Подход Кеттела основан на использовании точных эмпирических методов исследования. Согласно Кеттелу, личность – это то, что позволяет нам предсказать поведение человека в данной ситуации. Кеттел рассм. личность как сложную и дифференцированную структуру черт, где мотивация по преимуществу зависит от субсистемы так называемых динамических черт. Согласно Кеттеллу, черты делятся на общие, т.е. свойственные многим людям, и уникальные, т.е. характеризующие конкретного человека. К тому же следует отличать основные черты от поверхностных черт. Третий способ классификации черт — разделение их на темпераментные, мотивационные или динамические черты и способности.
В исследованиях Кэттелла использовались так называемые R-техника, Р-техника и дифференцированная -техника. Для того чтобы результаты анализа оказались достоверны, исходные данные для заполнения корреляционной таблицы должны быть достаточно валидны. Поэтому особое значение имели способы наблюдения за поведением и сбора информации, которая условно делится на L-,Q- и T-данные
58«Большая пятёрка факторов» как способ описания личности
Она состоит из следующих измерений (в скобках приводятся прилагательные, получившие наибольшие нагрузки по факторам):
1.Экстраверсия-интроверсия (общительный, ассертивный, энергичный, активный).
2.Уживчивость (добродушный, сотрудничающий, доверяющий).
3.Конформность (добросовестный, ответственный, дисциплинированный).
4.Эмоциональная стабильность (спокойный, не невротичный). 5.Открытость (интеллектуальный, независимо мыслящий).
Типичная процедура исследования в рамках данной модели выглядит так. Подготовленные эксперты выделяют в словаре прилагательные, которые описывают индивид, различия в поведении. Затем выбираются понятия по критерию релевантности, естественности и классифицируются по категориям личност. качеств. структура черт подвергается тщательному анализу. Для получения окончательной структуры проводится факторный и кластерный анализ данных исследований, построенных как процедура оценивания и самооценки.
59.Гуманистическая теория личности а. Маслоу.
Фундаментальный тезис, лежащий в основе позиции А. Маслоу - это изучение человека как уникально организованного целого. Кроме того, А. Маслоу полагал, что природа человека хороша или, по крайней мере, нейтральна. Взгляд его на человека можно назвать оптимистичным. Разрушительные силы начинают говорить в человеке тогда, когда у него обнаруживаются неудовлетворённые фундаментальные потребности, образующие иерархию:
- физиологические потребности (пища, вода, сон и т.п.);
- потребность в безопасности (стабильность, порядок);
- потребность в любви и принадлежности (семья, дружба);
- потребность в уважении (самоуважение, признание);
- потребность в самоактуализации (развитии способностей).
А.Маслоу утверждал, что жизнь самоактуализирующегося человека никогда не бывает лишена смысла, а заполнена либо реализацией найденного, либо поисками новых смыслов.
А. Маслоу отдавал приоритет, творческой стороне натуры человека, считая, что к творчеству способен каждый. И для этого не нужно писать музыку или рисовать картины. Можно проявлять себя как творческого человека в любом деле. Творчество - это путь к развитию высоких жизненных ценностей. Таким образом, А.Маслоу утверждал, что смысл человеческой жизни подвластен его создателю - человеку.
