Тема 3.Характеристика дорослої людини з психофізичними порушеннями як суб’єкта навчання.

1. Особливості дорослих учнів з порушеннями психофізичного розвитку

2. Ставлення дорослих з порушеннями психофізичного розвитку до навчання.

3. Причини, які зумовлюють навчання дорослих з порушеннями розвитку.

4. Фактори, що стримують прагнення дорослої людини  з психофізичними порушеннями до навчання.

Рекомендована література:

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов.- Екатеринбург: Деловая книга,1999. – 368 с..

2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания  / Ананьев Б.Г. Избр. психол. тр.: В 2 т.- М., 1980.-Т.1.- 365 с.

3. Блазер  А., Хайм Э. и др. Проблемно ориентированная психотерапия. – М.: Класс, 1998. – 272 с.

4. Выготский Л.С. Педагогическая психология.- М., 1990.

5. Качан М.С. Человеческая деятельность: опыт системного анализа.- М., 1974.

6. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.И. Возрастная психология: Полный жизненый цикл развития человека.- М.: ТЦ «Сфера». При участии «Юрайт - М»,2001.

7. Поваляева М.А., Караханян Л.Р.Поиск нетрадиционных методов в коррекционной педагогике.- Ростов н\Д.: РРПУ,1997.

8. Сігаєва Л.Є Андрагогіка в професійному навчанні: Методичні рекомендації.- К.: ПП “ЕКМО2.-2003.

Самостійна робота

1. Підібрати та опрацювати літературу по формуванню позитивної мотивації до навчання у дорослих  з порушеннями психофізичного розвитку.

2. Відвідати навчальний заклад, де навчаються дорослі з психофізичними порушеннями.

3. Скласти  психолого-педагогічну характеристику на дорослого учня з психофізичними порушеннями системи професійного перенавчання.

Форма звітності

1. Психолого-педагогічна характеристика дорослого учня системи професійного перенавчання.

2. Реферат.

Тема 4.Особливості розвитку пізнавальної сфери дорослих людей з порушеннями психофізичного розвитку.

1. Б.Г.Ананьев про розвиток пізнавальних процесів у дорослих.

2. Вікова періодизація дорослої людини та особливості протікання пізнавальних процесів у дорослих з порушеннями психофізичного розвитку.

3. Кризові стани у професійній діяльності дорослого з психофізичними порушеннями.

4. Стратегія подолання криз професійного розвитку дорослих з психофізичними порушеннями.

Рекомендована література:

1. Ананьев Б.Г. некоторые проблемы психологии взрослых. –М., 1972. – 325 с.

2. Вершловский В.С. Общее образование взрослых:  стимулы и мотивы. –М.: Педагогика, 1987. – 184 с.

3. Выготский Л.С. Основы дефектологии. М., 1980. – 368 с.

4. Зейгарник Б.В.Патопсихология. –М., 1979. – 328 с.

5. Лозниця В.С.Психологія і педагогіка .- К.:: Ексоб, 1999.-365 с.

6. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – СПб.: Питер, 2006. – 320 с.

7. Мещеряков А.И. Как формируется человеческая психика при отсутствии зрения, слуха и речи // Вопросы философии.- 1968.- №9. – С. 35 – 46.

8. Назарова Н.М. О двух конценциях социальной реабилитации человека с ограниченными возможностями : диагностика, коррекция, реабилитация.- Красноярск, 1996. - 86 с.

9. Специальная педагогика / Под ред. Н.М. Назаровой.- М.: Академия, 2004.- 395 с.

Самостійна робота

1. Відвідати заняття на курсах професійної перепідготовки дорослих з порушеннями інтелекту  і законспектувати його.

2. Підготувати психолого-педагогічну характеристику групи професійної перепідготовки осіб з порушеннями психофізичного розвитку.

3. Опрацювати тест І. 

                                          

Форма звітності

1. Конспект заняття на курсах професійної перепідготовки дорослих з психофізичними порушеннями.

2. Психолого-педагогічна характеристика групи професійної перепідготовки осіб з порушеннями психофізичного розвитку.

3. Матеріали по тесту І.

                                                 Модуль ІІ.