1. Коммуникативный ранг (наивысший коммуникативный ранг находится в центре внимания говорящего) (связан со способом выражения).

Самый высокий коммуникативный ранг – у подлежащего.

Высокий кр – у прямого дополнения (вин, род падеж без предлога).

Периферийный кр – косвенные падежи.

Нулевой кр – участник может быть не назван.

Синонимические трансформации: а)меняется кр участников б)не меняется кр пример: он приехал на машине. Его привезла машина.

+.парадигма предложения как система его грамматических форм. Значение и средства образования форм предложения, их прямое и переносное употребление.

Грамматическая парадигма соотносится со словоизменительной – это совокупность форм одного слова, которые различаются частными грамматическими значениями. Только грамматическая парадигма различается частными грамматическими значениями предложения. Совокупность форм предложения, различающаяся частными модально-временным значениями, имеет 8 форм (по шведовой): 6 форм синтаксического наклонения, одна из этих форм представлена тремя формами времени. 1)форма синтаксического индикатива – реальность и временная определенность (наст, прош и буд время)

2)синтаксическое сослагательное

3)синт условие (только в сложном предложении) (представлено либо морфологическим сослагательным, либо морфологическим повелительным)

4)синт желательное (морфологическое сослагательное + частицы, выражающие желательность (вот бы…))

5)синт побудительное (морфологическое побудительное)

6)синт долженствование (морфлологическое повелительное) (им – бал, а батюшка таскайся на поклон.)

Грамматические формы различаются модальным значением.

28. парадигма предложения как система его дериватов. Смыслы, вносимые в предложение с помощью дериватов, средства их выражения. Различные подходы к определению границ деривационной парадигмы предложения.

2 условия деривационной парадигмы: преобразование минимальной схемы предложения и появление нового смыслового компонента.

А)аспектуальные дериваты (характер протекания ситуации во времени): 1)фазовые дериваты 2)дериваты повторяемости

Б)оценочные: 1)модальные 2)количественные 3)отрицательные 4)со значением авторизации и выявления

В)обобщенно-личные дериваты.

Фазовые – вносят информацию о фазе развития ситуации: начало, середина, конец. Образование: фазовый глагол (или позиция связки, или требует после себя инфинитив).

Повторяемость – информация о кратности, как часто имела место ситуация. Образование: 1)Vfповторяемости 2) Vf2s.

Если в предложении речь идет о постоянном признаке, то аспектуальные дериваты не могут образовываться.

Оценочные – вносят субъективные оценки.

Модальные – реальность\ирреальность. Образование: 1)модал глаг+инф 2)модал наречие+связка+инф 3)инф (смысловой глаг получает форму инф).

Количественный – развитие ситуации не соответствует представлениям говорящего о норме (значение «много»). Образование: спрягаемая форма меняется на безличную, им п – на родит. (снегу выпало!)

Отрицательный – вносит смысловой компонент «неверно». Образование: Vfs3\n || Copfs3\n (+род пад).

Авторизация и выявление. Авторизация – признак, не присвоенный говорящим, чужая информация ( он считался хорошим специалистом.) выявление – информация отсутствовала, потом неожиданно появилась у говорящего (он оказался хорошим специалистом.)

Обобщенно-личный – вносит информацию о субъекте, показывает, что субъектом может быть любое лицо. (от судьбы не уйдешь.)

Альтернативный подход (концепция золотовой).

Описывает аналогичные отношения между предложениями. «очерк функционального синтаксиса ря»(1973) – способствовала развитию синтаксических парадигм.

Структурно-семантическая модификация предложения (список) – шире, чем дериват по белошапковой. Содержит смысловое приращение, но этот дополнительный смысл может выражаться любыми языковыми средствами (словообр, лекс, синт).

Письмо пришло – письма не пришло\письмо не пришло – отриц модификация.

Соседи шумели – соседи стали шуметь\соседи зашумели – фазовые модификации.

Существует вопросительная модификация: мальчик был – а был ли мальчик?

29. предложение как коммуникативная единица (высказывание). Актуальное (теморематическое) членение как средство организации высказывания. Средства его выражения. Вопросительные высказывания разных типов, их актуальное членение.

Высказывание выполняет разные иллокутивные функции. Приспосабливается к коммуникативной ситуации, в которой оно используется.

Сад расположен за домом – речь о саде.

За домом расположен сад – речь о доме.

Стратегия изложения – зависит от ситуации.

Актуальное членение – это членение высказывания на части в соответствии с тем, какой способ изложения информации выбран говорящим в данной коммуникативной ситуации. Было открыто Матезиусом в 1й четверти 20 века (пражский лингвистический кружок).

Т.Е.Янко «коммуникативная стратегия русской речи» (2001).

Тема – исконный пункт сообщения, то, о чем говорится в высказывании.

Рема – содержание сообщения, то, что говорится в высказывании; это коммуникативный центр высказывания.

Рема – это ответ на имплицитный вопрос, который, по мнению говорящего, мог бы задать адресат, исходя из той информации, которая имеется в его распоряжении.

Средства выражения ач. Основное средство – линейно-интонационная структура высказывания (лис), т.е.порядок слов и фразовое ударение.

Порядок слов. Главная функция – выражение актуального членения. При немаркированном порядке слов – сначала тема, потом рема (объективный порядок слов).

Фразовое ударение – маркирует рему.

Субъективный порядок слов (эмфатический\экспрессивный) – сначала рема, потом тема.

Дополнительные средства выражения ач: 1)особые синтаксические конструкции, выделяющие тему или рему (что касается меня, то… - сопоставляет тему данного высказывании с темой предыдущего) 2)частицы (тематизаторы (то), рематизаторы (не, именно, даже).

Вопросительные высказывания. Классификация по ш.бали. вопросы бывают диктумные и модусные. Диктумные – неизвестное объективное содержание (наличие вопросительных слов) (напр, кто виноват? Что произошло?). бывают полными (неизвестна вся ситуация в целом – что произошло? Что ты делаешь?) ичастичными (неизвестен фрагмент обозначаемой ситуации – кто виноват? Когда вы вернетесь?). модусные – можно ответить да\нет, отсутствие вопросительных местоимений и наречий (ты смотрел этот фильм?). бывают полными (неизвестно, имела ли место вся ситуация в целом, интонационный центр на предикате, тема – предикат, рема – было ли? Нет функционального выражения) и частичными (рема – ты ли..?).

Но степанова говорила, что реальнее модусные вопросы поделит на расчлененные (полные и частичные) и нерасчлененные (вопрос с неингерентной темой; интонационный центр не указывает на рему).