IV этап сестринского процесса — осуществление плана сестринского вмешательства.

Цель: обеспечение соответствующего ухода за пациентом (оказание помощи в выполнении жизненных потребностей, обучение и консультирование пациента и членов его семьи).

Существуют 3 типа сестринских вмешательств:

§ зависимые;

§ независимые;

§ взаимозависимые.

Выбор категории основывается на нуждах пациента.

Глава 2. Практическая часть

2.1. Анкетирование детей с целью выявления уровня знаний о заболевании

1) Как ты считаешь, что нужно делать для того, чтобы вырасти сильным, здоровым и крепким?

• правильно питаться

• заниматься спортом

• соблюдать правило личной гигиены

• нужно больше есть

• есть здоровую пищу

90% детей ответила, что нужно заниматься спортом, а 10% детей ответила, что нужно больше есть

2) Какие продукты или блюда ты любишь больше всего:

• киви

• яблоки

• груши

• бананы

• суп

• курица

• блины

• оливье

• мясо

• макароны

• ягоды

• рисовая каша

• борщ

• жаренная картошка

• плов

80% детей ответило, что любит груши, 10% детей ответило, что любит яблоки и еще 10% ответило, что любит бананы.

3) Назови 5 - 7 своих любимых продуктов

60% детей ответило, что любит фрукты, 20% ответило, что любит мороженное, 10% ответило, что любит мясо и еще 10% любит йогурты.

4) Как ты считаешь, сколько раз в день нужно есть?

• 2 раза в день

• 3 раза в день

• 4 раза в день

• 5 раз в день

100% детей решило, что есть нужно 4 раза в день

5) Какие основные приемы пищи ты знаешь?

90% детей написало, что есть нужно сидя за столом, а остальные 10% написало, что нельзя болтать во время еды..

6) Как ты считаешь, какие продукты лучше взять с собой в школу, чтобы перекусить на перемене? Ты можешь выбрать один или несколько продуктов, но не больше трех:

• Фрукты

• Орехи

• Бутерброды

• Чипсы

• Шоколад/конфеты

• Булочки/пирожки

• Печенье/сушки/пряники/вафли

• Другие сладости

80% детей ответило , что с собой в школу возьмут бутерброды, 10% ответило, что с собой возьмут фрукты, а остальные 10% ответили, что возьмут с собой булочки.

7) Что бы ты посоветовал сделать своему однокласснику после обеда?

• Побегать, попрыгать

• Поиграть в подвижные игры

• Поиграть в спокойные игры

• Почитать

• Порисовать

• Позаниматься спортом

• Потанцевать

40% детей ответило, что поиграет в спокойные игры, другие 40% ответило, что почитает, остальные 20% займуться рисованием.

8) Как ты считаешь, что лучше выпить, если хочется утолить жажду?

• Обычная негазированная вода

• Молоко

• Кефир

• Какао

• Сок

• Кисель

• Сладкая газированная вода

• Морс

• Минеральная вода

35% детей ответило, что утолят жажду молоком, 35% ответило, что утолят жажду кефиром, 10% ответило, что утолит жажду минеральной водой, 10% ответило негазированной водой, а остальные 10% ответило, что удалит жажду соком.

2.2. Анкетирование родителей для выявления уровня знаний о заболевании

Уважаемые родители!

Мы просим вас принять участие в исследовании, цель которого - оценить эффективность программ обучения детей правильному питанию. Ваши ответы помогут нам в дальнейшем усовершенствовать их содержание и формы реализации.

1. Как вы оцениваете значение питания для здоровья вашего ребенка:

- Очень высокое (здоровье ребенка очень сильно зависит от его питания)

- Высокое (здоровье ребенка зависит от его питания)

- Среднее (здоровье ребенка скорее зависит от питания)

- Ниже среднего (здоровье ребенка скорее не зависит от питания ребенка)

- Низкое (здоровье ребенка не зависит от его питания)

80% считают высокое, а 20% очень высокое

2. Какие проблемы, связанные с питанием ребенка, у Вас возникают?

- Нехватка времени для приготовления пищи дома

- Недостаток знаний о том, каким должно быть питание ребенка

- Нет условий для того, чтобы контролировать питание ребенка в течение дня

- Недостаточно средств для того, чтобы обеспечить рациональное питание ребенка

- Невозможность организовать регулярное питание ребенка в течение дня

- Отсутствие единого понимания у всех членов семьи, каким должно быть правильное питание у ребенка (кто-то из взрослых разрешает есть сладости, кто-то запрещает и т.д.)

- Ребенок не соблюдает режим питания - ест тогда, когда захочет, ест менее 3 раз в день, заменяет основные приемы пищи перекусами

- Ребенок не умеет вести себя за столом

- Ребенок "увлекается" сладкими, острыми, жирными продуктами с высоким содержанием калорий: сладости, чипсы, сэндвичи или бутерброды, газированные напитки, сухарики и др.

- Ребенок отказывается от полезных продуктов и блюд

60% считают, что нет условий для того, чтобы контролировать питание ребенка в течение дня, 20% отсутствие единого понимания у всех членов семьи, каким должно быть правильное питание у ребенка (кто-то из взрослых разрешает есть сладости, кто-то запрещает и т.д.), 10% Невозможность организовать регулярное питание ребенка в течение дня, 10% Ребенок отказывается от полезных продуктов и блюд.

3. Какие привычки и правила поведения за столом сформированы у Вашего ребенка и как часто они проявляются?

- Ест в одно и то же время - не нужно заставлять вовремя позавтракать, пообедать и т.д.

- Моет руки перед едой без напоминаний

- Ест небольшими кусочками, не торопясь

- Использует салфетку во время еды

- Моет ягоды, фрукты, овощи перед тем, как их съесть

- Читает книгу во время еды

- Смотрит телевизор во время еды

- Ест быстро, глотает большие куски

40% моет руки перед едой без напоминаний, 20% ест небольшими кусочками, не торопясь, 15% моет ягоды, фрукты, овощи перед тем, как их съесть, 15% смотрит телевизор во время еды, 5% ест в одно и то же время - не нужно заставлять вовремя позавтракать, пообедать и т.д., 5% использует салфетку во время еды.

4. Как часто Ваш ребенок употребляет следующие продукты, блюда и напитки: фрукты, овощи, соки, мясо, каши, макароны, суп, пельмени, курица.

60% родителей ответило, что фрукты, овощи, мясо, каши, супы, соки - это постоянная еда, 30% родителей ответило что супы, каши, макароны, овощи - это постоянная еда, фрукты и мясо по мере возможности.

5. Какие основные приемы пищи присутствуют в режиме дня Вашего ребенка, в том числе считая приемы пищи в школе?

- Завтрак

- Второй завтрак

- Обед

- Полдник

- Ужин

У 40% присутствует обед, у 30% ужин, у 20% завтрак и у 10% второй завтрак.

6. Можно ли сказать, что Ваш ребенок обычно питается в одно и то же время в будние дни?

Каждый или почти каждый день

Несколько раз в неделю

Реже 1 раза в неделю

Не ест совсем

- Да, почти всегда питается в одно и то же время

- Нет, ребенок питается в разное время

У 60% несколько раз в неделю, 20% каждый или почти каждый день, и остальные 20% ребенок питается в разное время.

ПРОДУКТЫ

1

Каши (любые каши, в том числе

овсяная, гречневая, рисовая и др.)

2 Супы (любые)

3

Кисломолочные продукты (ряженка,

кефир, йогурт и т.д.)

4 Творог/ творожки, блюда из творога

5 Свежие фрукты

6Свежие овощи и салаты из свежих овощей

7 Хлеб, булка

8 Мясные блюда

9 Рыбные блюда

10 Яйца и блюда из яиц

11 Колбаса /сосиски

12 Чипсы

13 Сухарики в пакетиках

14 Чизбургеры / бутерброды

15 Леденцы

16 Шоколад, конфеты

17 Пирожные / торты

НАПИТКИ

18 Молоко

19 Какао

20 Сок / морс

21 Компот / кисель

22Сладкая газированная вода (пепси-

кола и т.п.)

23 Минеральная вода - Да, ребенок питается в одно и то же время всегда

20% едят каши, 20% едят супы, 20% едят свежие фрукты, 10% едят творог, 10% едят мясо, 10% употребляют кисломолочные продукты, 5% шоколад, 5% колбасы.

7. Как Вы оцениваете необходимость обучения Вашего ребенка правильному питанию в школе?

- Это нужно

- Это скорее нужно

- Это скорее не нужно, чем нужно

- Это не нужно

8. Как Вы оцениваете возможные результаты обучения ребенка правильному питанию в школе?

- Это поможет мне в организации правильного питания моего ребенка

- Это скорее поможет мне организовать правильное питание для моего ребенка

- Это вряд ли поможет мне организовать правильное питание моего ребенка

- Это не поможет мне в организации правильного питания моего ребенка

70% считают, что это не поможет мне в организации правильного питания моего ребенка, 30% считают, что это вряд ли поможет мне организовать правильное питание моего ребенка.