- •1.Предмет философии науки
- •2.Место науки в системе культуры
- •3. Соотношение философии и науки
- •4.Наука и искусство
- •5. Этика науки и ответственность учёного
- •6. Роль науки в современном обществе.
- •7. Наука как социальный институт.
- •8. Наука как генерация нового знания.
- •9. Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития.
- •10. Сциентизм и антисциентизм. Наука и эзотеризм.
- •11. Логико-эпистемологический подход к исследованию науки.
- •12. Марксистская и позитивистская концепции науки.
- •13. Постпозитивистская философия науки (к. Поппер, и. Ла́катос, т .Кун, п. Фе́йерабенд). Очень сокращенно, следующим пунктом более развернутый ответ
- •14. Социологический подход к исследованию науки (м.Вебер, р. Мертон, м. Малкей).
- •15. Понятие науки в русском космизме и органицизме
- •16. Интернализм и экстернализм в понимании развития науки.
- •17 Генезис науки
- •18. Наука в культуре Древнего Востока
- •19. Особенности античной науки.
- •20. Западноевропейская наука в средние века.
- •21. Специфика новоевропейского типа классической науки
- •22. Научная методология ф.Бэкона и р.Декарта и ее роль в развитии науки
- •23. Концепция научного знания и. Канта.
- •24. Становление социально-гуманитарного знания.
- •25. Становление и специфика технических наук.
- •26. Становление философии истории. Принцип историзма в науке.
- •27. Философия истории: общие идеи, принципы и категории. (см. Также ответ на предыдущий вопрос)
- •28. Особенности современного этапа развития науки.
- •29. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука. Типы научной рациональности. (если коротко, то рассказывать о науке как о соответствующем этапе научного рационализма)
- •30. Научное знание как развивающаяся система
- •31. Эмпирический и теоретический уровни научного познания
- •32. Структура и функции научной теории
- •33. Формы научного познания
- •34. Общенаучные методы познания
- •35. Роль философских идей, принципов и методов в обосновании и развитии научного знания.
- •36. Специфика объекта и субъекта в социально-гуманитарном познании
- •37. Формы и методы социально-гуманит-го познания.
- •38. Человек как философско- научная проблема.
- •39. Перспективы развития социально-гуманитарных наук
- •40. Соотношение веры, сомнения и знания в науке.
- •41. Личностное знание и его основания.
- •42. Соотношение классической и современной методологии науки.
- •43. Методологии социально-экономического исследования.
- •44. Методологическое значение категории диалектики в социогуманитарных науках
- •45. Проблема истины и рациональности в соц.-гуманит. Познании.
- •46. Язык и коммуникация в научном познании
- •47. Философские аспекты экономической теории.
- •48. Предмет и метод философии хозяйства.
- •49. Социокультурная детерминация научного знания.
- •50. Состав и структура оснований науки.
- •Идеалы и нормы научного исследования.
- •51. Философские основания науки (фон).
- •52. . Научная картина мира и ее эволюция.
- •53. Сущность и структура научных революций.
- •54. Проблема синтеза современного научного знания.
- •55. Проблема реальности и ее атрибутов в современном научном знании.
- •56. . Философ. Антропология – основание синтеза научного знания о человеке.
- •57. Философия (фс) как интегральная форма научного знания.
- •58. Диалектика научного творчества
- •59. Глобальные проблемы техногенной цивилизации
- •60. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.
21. Специфика новоевропейского типа классической науки
Под новоевропейской классической философией понимается та часть новоевропейской философии, которая обрела непреходящее значение в отличие от прочих творений новоевропейских философов, не достигших подобного ценностного ранга; с другой стороны можно рассматривать новоевропейскую классику как разновидности, исторические формы одного типа философии, отличные, к примеру, от древнегреческих философов Платона и Аристотеля.
Для понимания специфики новоевропейской мысли необходимо рассмотреть переходный период между средневековой и новой философией – Возрождение- (условно XV-XVII вв).
Новое время 15-17 вв. н.э. (сюда входит эпоха Возрождения).
Базовыми новациями науки этого времени явились:
преодоление антично-средневековой космософии (теоретическая модель космоса);
происходит синтез теории и опытно-экспериментальной методологии;
разрабатывается гипотетико-дедуктивный метод.
Преодолевалась «Теория звездного неба» Аристотеля учеными от Коперника до Ньютона.
Сущностью этого преодоления было построение гелиоцентрической модели мира, которая противоречила геоцентризму Аристотеля, освященному библейским преданием.
Николай Коперник (умер в 1593 г.) вышла книжка «Об обращении небесных сфер». Он был монахом, в качестве гипотезы, для облегчения расчета церковных праздников, не противореча Библии, предположил истинное положение Солнца, Земли и др. планет. Центр Вселенной – Солнце, а Земля и прочие планеты вращаются вокруг него.
Тихо Браге – первый астроном, который проводил наблюдение за небом в динамике. В конце 15 в. строят обсерваторию на острове, он возглавлял эту обсерваторию.
Опроверг идею Аристотеля о кристаллических сферах, ограничивающих Вселенную, вследствие наблюдения за кометами.
Зафиксировал эллиптическое движение комет, чем опроверг учение Аристотеля о круговом небесном движении.
Придумал компромиссную теорию неба: Солнце вращается вокруг Земли, а остальные планеты вращаются вокруг Солнца (между гелиоцентризмом и геоцентризмом).
Джордано Бруно (монах). Приписал Вселенной те свойства, которые ранее приписывались только Богу (его сожгли на костре в 1600 году). Свойства: бесконечность, вечность, одушевленность, способность к саморазвитию, населенность иными цивилизациями.
Иоганн Кеплер – ученик Тихо Браге, разработал 3 закона движения небесных тел, подтверждающих гипотезу Коперника:
всякая планета движется по эллипсу, в одном из фокусов которой находится Солнце;
движение планет неравномерно, чем ближе они к Солнцу, тем их движение быстрее, чем дальше, тем медленнее;
время обращения планет соотносится со средним их расстоянием до Солнца как квадрат к кубу.
Галилео Галилей – его вклад в науку прослеживается в трех измерениях:
1) Метанаучное (сущность науки):
- отделил науку от церковно мировоззрения (Библия – это не книга о природе);
- выступил против схоластики и догм, связанных в Аристотелем (в науку могут войти только те положения, которые доказаны);
- обосновывает объективный характер научного знания;
- считал математику языком науки («Книга природы написана языком математики»).
2) Методологическое – разработал гипотетико-дедуктивный метод познания.
3) Конкретно-эмпирическое – он нашел аргументы в пользу Коперника и Кеплера. Главное – критика Аристотелизма:
а) опровержение телеологизма Аристотеля.
Галилей на основе мысленного эксперимента опровергает идею Аристотеля о том, что все тяжелые предметы стремятся к земле быстрее, чем легкие, согласно воле Бога, он связал разность скорости с силой преодоления сопротивления воздуха;
б) обосновал принципы инерциального движения;
в) сформулировал представления об относительности движения, но абсолютном характере его законов;
г) совершил ряд астрономических открытий, ВПЕРВЫЕ введя в научный оборот подзорную трубу:
– обнаружил спутники у Юпитера (модель Солнечной системы и Вселенной);
– обнаружил пятна на Солнце (в противовес Аристотелю);
– обнаружил ландшафт на Луне;
– определил структуру Млечного пути (у Аристотеля МП – чистый эфир).
Исаак Ньютон. Основной труд «Математические начала натуральной философии» 1687 г.
В этой книге представлен метод Ньютона (метод принципов):
1) проведение опытов, экспериментов и наблюдений;
2) необходимо абстрагироваться от несущественной информации и выделить подлежащие изучению процессы;
3) необходимо определить закономерности, которые определяют изучаемые процессы;
4) необходимо создать математический аппарат для описания этих закономерностей;
5) строится теория, из которой дедуцируются все возможные следствия;
6) необходимо продумать, как эта теория м.б. использована в технике, и что еще можно с ее помощью определить.
С помощью данного метода Ньютон решил 3 задачи:
1) отделил физику от метафизики;
2) построил классическую механику;
3) завершил оформление новой (гелиоцентрической) картины мира.
Итогом деятельности этих людей явилась научная революция 16-17 вв., сущность которой в построении гелиоцентрической модели мира и становление экспериментально-математического (классического) естествознания.
Геоцентризм Аристотеля |
Гелиоцентризм Ньютона |
1. В центре Вселенной находится неподвижная Земля. |
1. В центре Вселенной находится Солнце, вокруг которого вращаются все планеты Солнечной системы. |
2. Вселенная конечна и ограничена кристаллическим и сферами. |
2. Вселенная либо очень огромна, либо бесконечна. |
3. Движение планет обеспечивает Бог-перводвигатель. |
3. Движение планет обеспечивается небесной механикой. |
4. Планеты движутся по кругу. |
4. Эллипсоидальные орбиты. |
5. Земля и небесная сфера качественно различны. |
5. Законы механики носят тотальный характер. |
6. Вселенная состоит из пяти различных сфер: земля, вода, воздух, огонь и эфир. |
6. Вселенная атомарна и , поэтому, однородна. |
Основными характеристиками классической науки является:
1) натурализм – обеспечивается идеями пантеизма (все – Бог) – растворенности Бога в природе и дэизма (учение о том, что Бог создал природу, но никогда не вмешивается в ее процессы), т.е. природа целостна, автономна и самодостаточна;
2) комбинаторность (смысл – в преодолении качественного подхода к природе). Это идея о том, что все элементы природы сущностно едины, состоят из одного и того же (атомов) в разных комбинациях;
3) квантитотевизм – численный, количественный способ изучения мира и природы.
Восходит к декартовскому разделению двух субстанций, где материальная субстанция характеризуется только протяженностью, следовательно, познавать материальное означает измерять его.
4) геометризм – состоит в преодолении идеи Аристотеля о неоднородном и анизотропном пространстве (все точки и направления разные).
5) аналитизм – был разработан в виде аналитического метода Декартом, который предлагал максимально дробно делить объекты и изучать все части по отдельности и противостоял синтетизму космо– и теоцентризма;
6) причинно-следственный автоматизм – выражается в лапласовском детерменизме (жесткий), где одни и те же причины в одних и тех же условиях стопроцентно дают одни и те же следствия (нет случайностей, случайность – непознанная закономерность);
7) финализм – это претензия на всеохватывающее, абсолютно истинное и завершенное знание;
8) наивный реализм – научным считалось только то, чему можно сопоставить наглядные модели;
9) представление об абсолютном субъекте познания. Субъект познания – это чистый разум, который напрямую отражает объективные свойства вещей;
10) механицизм – все рассматривалось через призму механических теорий и законов.
Наиболее важные моменты, повлиявшие на формирование теоретического мышления в целом, а также культуры и науки в частности: рождение нового типа сознания связано с процессом секуляризации, с движением реформации, а затем контрреформации, с бурным развитием городов, открытием Нового Света, возрастанием роли денежного хозяйства и предпринимательства, т.е. становлением капитализма. Возникший новый тип науки получил название – экспериментально-математического естествознания (к.XVI-н.XVII вв Коперник, Галилей, Кавальери). «Точная наука- философия нового времени» (нем. Философ Г. Ромбах). В средние века философия выступала в союзе с теологией, в Эпоху Возрождения – с искусством и гуманитарным знанием, а начиная с XIII в. она опиралась на науку.
Т.о. философская наука возникла в рамках особой цивилизации, которая устанавилась в Европе в новое время. Философская наука базируется на печати и определяет массовость философской ауитории, демократическую установку. И. Кант- воплощение философской науки. В «Критике практического разума» обращается к любому разумному существу. Философская наука развертывается по типу коммуникации, характерной для новоевропейской, т.н. «галилеевской» науки. От галилеевского естествознания кроме печатной формы выражения философская наука усваивает также тенденцию к специализации и вполне естественным образом распадается на отдельные дисциплины, каждая из которых связана с соответствующей областью положительного частнонаучного знания. Возникает дисциплинаризация философии.
Каждая философская дисциплина, как и философия вообще занята поиском предельных оснований бытия и мышления.
На становление новоевропейской науки оказали существенное влияние два явления: схоластика и герметизм. Первая дала науке логико-рациональный метод, второй- представление об универсальности знаков природы. Однако подлинной основой научной парадигмы стал новый познавательный идеал – познание через деятельность.
Схоластика – средневековая философия, представители которой стремились рационально обосновать и систематизировать христианское учение
Герметизм – религиозно-философское учение, сложившееся в эпоху эллинизма и поздней античности. Выступает в роли общей теоретической основы ряда эзотерических учений. Особым языком Г. является символика
