VII. Підсумки уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Продовжте речення: • 3 поезій О. Блока найбільше враження справила на мене ..., тому що...

114

Усі уроки світової літератури. 11 клас

Урок № 27

Тема. Життєвий і творчий шлях російської поетеси Анни Ахматової. Утілення у творчості А. Ахматової ознак акмеїзму Мета: розкрити особливості творчої манери поетеси як яскравого явища світової поезії XX ст., поглибити розуміння поняття «акмеїзм»; розвивати навички ана­лізу поетичних творів, визначення рис літературних явищ; виховувати почуття естетичної насолоди від читання та осмислення поезії, прагнення опоратися злу й несправедливості. Обладнання: портрет письменниці, видання творів, ілюстративні матеріали до біографії, аудіозаписи. Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

ХІД УРОКУ

I. Мотивація навчальної діяльності учнів

Слово вчителя

— У своїй Нобелівській лекції Й. Бродський назвав п'ять найкра­щих, на його думку, поетів XX ст., серед яких було ім'я Анни Ахма­тової: «Бути кращим за них на папері неможливо, неможливо бути кращим за них і в житті, яким би трагічним і гірким воно не було».

Вона була музою поета Миколи Гумільова, її велична краса на­дихала художників, скульпторів, фотографів, поетів О. Мандельшта-ма, О. Блока, Б. Пастернака, М. Смєлякова, Є. Євтушенка та бага­тьох інших. Хто ж вона, Анна Ахматова. Про це дізнаємося на уроці.

2. Оголошення теми й мети уроку

3. Актуалізація опорних знань

1. Розповідь учнів про О. Блока — найвидатнішого поета російського символізму

2. Виразне читання й аналіз поезій О. Блока, наведення прикладів, що ілюструють ознаки символізму

IV. Сприйняття і засвоєння навчального матеріалу

1. Виразне читання віршів А. Ахматової заздалегідь підготовленими учнями або вчителем

/ семестр. Із літератури першої половини XX ст.

115

2. Прослуховування аудіозаписів («Тьі письмо моє, мильїй, не комкай», «Сжала руки под темной вуалью...», «А тьі думал — я тоже такая...», «Долгим взглядом твоим истомленная» та ін.)

Обмін загальними враженнями про поезії, виділення рис індивідуального стилю

3. Міні-лекція вчителя з елементами бесіди

— Справжнє ім'я Анни Ахматової — Анна Горенко. Народила­ ся 1889 року під Одесою в родині відставного інженера-механіка флоту. Через рік її відвезли до Царського Села, де минули дитячі роки і рання юність майбутньої поетеси. Після закінчення гімна­ зії навчалася на юридичному факультеті Вищих жіночих курсів у Києві та Вищих історико-літературних курсах у Петербурзі. Складати вірші почала ще в дитинстві. У 21 рік вийшла заміж за поета Миколу Гумільова, разом із ним почала працювати в акмеїс- тичному літературному угрупованні «Цех поетів», здійснила по­ дорож Францією та Італією. З 1912 року, протягом десяти наступ­ них, вийшло друком п'ять поетичних збірок — «Вечір», «Чотки», «Біла зграя», «Подорожник» та «Аппо Ботіпі». Після жовтневої революції, незважаючи на критичне до неї ставлення, поетеса за­ лишилася в Росії, хоча багато її друзів емігрували й кликали її із собою.

Доля була до неї безжальною. Спочатку вона втратила чолові­ка. Це була незвичайна людина. Гумільов мріяв дослідити Афри­ку й об'єднати всі африканські племена, створити для них спільну мову. Він здійснив три мандрівки власним коштом. А 1921 року його безпідставно звинуватили в контрреволюційній змові й роз­стріляли.

У Анни Андріївни залишився син Лев, який став ученим. Лева тричі арештовували, він пройшов сталінські табори, але вижив. Йому, а також тисячам подібних до нього, Ахматова присвятила поему «Реквієм».