- •11 Клас
- •II семестр
- •Із літератури першої половини XX ст.
- •Тема уроку
- •II семестр
- •Із літератури кінця XX — початку XXI ст.
- •Урок № 1
- •III. Актуалізація опорних знань
- •IV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
- •1. Міні-лекція вчителя з елементами бесіди
- •Урок № 2
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок Прокоментуйте!
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок № з
- •3. Робота зі схемою «Герої п'єси г. Ібсена "Ляльковий дім"»
- •4. Особливості «нової драми»
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок № 4
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •Оголошення теми й мети уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •IV. Формування вмінь і навичок
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок № 5
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •II. Оголошення теми й мети уроку
- •III. Повторення, систематизація й узагальнення вивченого
- •1. Повідомлення вчителя (або учня) про прототип Нори
- •IV. Домашнє завдання
- •V. Підсумки уроку
- •Урок № 6
- •Складання анотації до твору а. П. Чехова «Вишневий сад»
- •Обмін враженнями про твір
- •Слово вчителя
- •7. Аналітичне коментування
- •8. Евристична бесіда, виконання завдань пошуково-дослідницького характеру (у парах)
- •IV. Домашнє завдання
- •V. Підсумки уроку
- •Урок № 7
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •Оголошення теми й мети уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •IV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
- •1. Міні-лекція вчителя з елементами бесіди
- •2. Повідомлення учнів про вплив ідей інших філософів на розвиток мистецтва
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок № 8
- •Оголошення теми й мети уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •IV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
- •1. Лекція вчителя з демонстрацією ілюстрацій та роботою зі словником літературознавчих термінів
- •Повідомлення учнів про футуризм, кубізм, дадаїзм, експресіонізм, сюрреалізм як основні течії авангардизму 1910-1920-х рр.
- •Робота зі словником літературознавчих термінів
- •4. Продовження лекції вчителя
- •Урок № 9
- •3. Слово вчителя
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок Проблемне питання
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок №10
- •Оголошення теми й мети уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •IV. Формування вмінь і навичок
- •3. Визначення ролі деталей в оповіданні (у групах)
- •4. Колективна характеристика головного героя Грегора Замзи
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок № 11
- •IV. Підсумки уроку урок №12
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •II. Оголошення теми й мети уроку
- •III. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
- •1. Лекція вчителя
- •2. Робота зі словником літературознавчих термінів
- •IV. Закріплення знань, умінь і навичок
- •V. Домашнє завдання
- •VI. Підсумки уроку
- •Урок №13
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •2. Спостереження над текстом
- •3. Складання схеми психологічного портрета автора за твором
- •V. Домашнє завдання
- •VI. Підсумки уроку
- •Урок №14
- •III. Домашнє завдання
- •IV. Підсумки уроку урок №15
- •II. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •Оголошення теми й мети уроку
- •Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
- •2. Повідомлення учня про зв'язок м. Булгакова з Україною,
- •3. Складання схеми психологічного портрета письменника за розповіддю вчителя та повідомленням учня
- •4. Продовження міні-лекції вчителя
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок №16
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •Оголошення теми й мети уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •4) Робота з таблицею «Герої роману м. Булгакова "Майстер і Маргарита"»
- •2. Пошуково-аналітична робота з текстом
- •Урок №17
- •3. Евристична бесіда за змістом «єршалаїмської» частини роману
- •4. Характеристика образів роману
- •5. Складання порівняльної «анкети» Єшуа та Воланда
- •6. Визначення реального й фантастичного в романі «Майстер і Маргарита»
- •IV. Домашнє завдання
- •V. Підсумки уроку
- •Урок №18
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •3. Розв'язання проблемного питання
- •IV. Домашнє завдання
- •V. Підсумки уроку
- •Урок №19
- •2. Евристична бесіда
- •3. Слово вчителя
- •IV. Домашнє завдання
- •V. Підсумки уроку
- •Урок № 20
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •II. Оголошення теми й мети уроку
- •III. Розвиток усного зв'язного мовлення
- •1. Ознайомлення з пам'яткою про ведення дискусії
- •2. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»: добір теми (тем) для дискусії із пропонованих учителем
- •IV. Підсумки уроку
- •V. Домашнє завдання
- •Урок №21
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •Повідомлення учнів про Україну в житті й творчості Рільке
- •Повідомлення учнів про легенди, пов'язані з Орфеєм, Еврідікою, Гермесом
- •Виразне читання вчителем поезії р. М. Рільке «Орфей, Еврідіка, Гермес»
- •5. Виразне читання вчителем сонета р. М. Рільке «Ось дерево звелось...»
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок № 22
- •Огляд учнями виставки репродукцій картин п. Пікассо, висловлення свого враження, відшукування рис «кубізму»
- •Продовження слова вчителя
- •4. Виразне читання вчителем поезії «Лорелея»
- •Повторне виразне читання поезії «Міст Мірабо»
- •Повідомлення учня про Марі Лорансен, дівчину Аполлінера
- •Виразне читання вірша ґ. Аполлінера «Зарізана голубка й водограй»
- •Перегляд каліграм поета
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок № 23
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •2. Робота зі словником літературознавчих термінів
- •3. Продовження лекції вчителя
- •Урок № 24
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •II. Оголошення теми й мети уроку
- •III. Робота над темою уроку 1. Поетичний практикум
- •IV. Домашнє завдання
- •V. Підсумки уроку
- •Урок № 25
- •I. Оголошення теми, мети уроку, мотивація навчальної діяльності учнів
- •II. Основний зміст роботи
- •Коментар-інструктаж учителя до написання творів за вибором (або за варіантами)
- •III. Підсумки уроку
- •Урок № 26
- •2. Робота з висловлюваннями філософів (у групах)
- •Огляд картин російських художників «срібної доби», визначення в них рис модернізму, авангардизму
- •6. Виразне читання вчителем поезії «Незнайома»
- •7. Виразне читання учнем поезії о. Блока «Весно, весно, без меж і без краю...»
- •8. Виразне читання вчителем вірша о. Блока «Скіфи»
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок № 27
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •4. Виразне читання уривків із поеми «Реквієм»
- •5. Продовження міні-лекції вчителя
- •6. Повідомлення учня про зв'язок поетеси з Україною
- •7. Виразне читання вчителем поезії а. Ахматової «Довкола жовтий вечір ліг»
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок № 28
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •3. Виразне читання вчителем вірша б. Пастернака «Цей лютий! Час для сліз і віршів...»
- •4. Продовження лекції учителя
- •5. Виразне читання учнем вірша «Визначення поезії»
- •6. Продовження лекції вчителя
- •7. Виразне читання вчителем поезії б. Пастернака «По стіні збігали стрілки...»
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок № 29
- •I. Оголошення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •II. Виразне читання напам'ять
- •IV. Домашнє завдання
- •V. Підсумки уроку
- •Урок № зо
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •II. Оголошення теми й мети уроку
- •III. Презентація дослідницько-творчого проекту «"Срібна доба" російського письменства»
- •IV. Підсумки уроку
- •V. Домашнє завдання
- •Урок №31
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •II. Оголошення теми й мети уроку
- •III. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
- •1. Міні-лекція вчителя з елементами бесіди та колективним складанням узагальнювальних таблиць
- •2. Складання опорно-логічного конспекта за лекцією
- •IV. Закріплення знань, умінь і навичок
- •V. Домашнє завдання
- •VI. Підсумки уроку
- •Урок № 32
- •2. Робота зі словником літературознавчих термінів
- •4. Слово вчителя
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •II семестр урок № 33
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок № 34
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •IV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
- •1. Розповідь учителя (або повідомлення учня)
- •2. Колективне складання «сюжетного ланцюжка» драми б. Брехта «Життя Галілея»
- •3. Обмін враженнями про прочитаний твір
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •II. Оголошення теми й мети уроку
- •III. Формування вмінь і навичок учнів
- •2. Колективна робота над образом головного героя Галілео Галілея
- •Урок № 36
- •Урок № 37
- •I. Аналіз контрольної роботи
- •II. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •Оголошення теми й мети уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •V. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
- •1. Міні-лекція вчителя
- •2. Робота зі словником літературознавчих термінів
- •VI. Закріплення знань, умінь і навичок
- •VII. Домашнє завдання
- •VIII. Підсумки уроку
- •Урок № 38
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •Оголошення теми й мети уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •IV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
- •Обмін враженнями про прочитане
- •Повідомлення учня про історію створення роману «Чума»
- •3. Робота над епіграфом роману «Чума»
- •4. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»
- •7. Робота із словником літературних термінів
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок № 39
- •IV. Робота над темою уроку
- •2. Повідомлення про результати роботи в групах, коментар учителя
- •V. Домашнє завдання
- •VI. Підсумки уроку
- •Урок № 40
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •3. Евристична бесіда
- •4. Міні-диспут «Суспільне добро — це й є щастя кожної окремої людини»
- •5. Розв'язання проблемного питання
- •IV. Домашнє завдання
- •VI. Підсумки уроку
- •Урок №41
- •III. Підсумки уроку урок № 42
- •I. Аналіз письмових робіт (творів)
- •II. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •Оголошення теми й мети уроку
- •Сприйняття і засвоєння навчального матеріалу
- •1. Лекція вчителя з елементами бесіди
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок № 43
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •IV. Сприйняття і засвоєння навчального матеріалу
- •1. Інтерактивний прийом «Мозговий штурм»
- •2. Слово вчителя
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок Літературний диктант
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок № 44
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •II. Оголошення теми й мети уроку
- •III. Формування вмінь і навичок учнів
- •1. Евристична бесіда
- •2. Творча робота
- •3. Складання схеми-характеристики образу Сантьяго
- •4. Слово вчителя
- •5. Самостійна робота
- •6. Підсумок учителя
- •IV. Домашнє завдання
- •Урок № 45
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •2. Запитання і завдання для учнів
- •V. Домашнє завдання
- •VI. Підсумки уроку
- •Урок № 47
- •Знаходження в повісті інших прикладів єднання людини й природи
- •Спільне
- •4. Підсумок учителя
- •IV. Домашнє завдання
- •V. Підсумки уроку
- •Урок № 48
- •II. Контроль і корекція знань, умінь і навичок
- •Інструктаж до виконання тестових завдань
- •Виконання контрольної роботи (виконуються всі завдання) тести
- •Підсумки уроку
- •Домашнє завдання
- •Урок № 49
- •I. Аналіз контрольної роботи
- •II. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •2. Робота зі словником літературознавчих термінів
- •Урок № 50
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •IV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
- •1. Повідомлення учня про історію створення роману
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок №51
- •II. Оголошення теми й мети уроку
- •III. Актуалізація опорних знань
- •IV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
- •1. Робота над ідейно-художніми особливостями роману (у групах)
- •2. Слово вчителя
- •3. Виконання завдання пошуково-дослідницького характеру
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок № 52
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •Характеристика інших героїв твору
- •Робота з текстом роману
- •5. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»: визначення ідей роману Маркеса «Сто років самотності»
- •IV. Домашнє завдання
- •V. Підсумки уроку
- •Урок № 53
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •3. Складання опорно-логічного конспекту «Ознаки постмодернізму»
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок № 54
- •2. Опрацювання понять «елітарна» та «масова» культури, їх зв'язок із постмодерністським мистецтвом
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок № 55
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •II. Оголошення теми й мети уроку
- •III. Розвиток зв'язного мовлення
- •1. Робота над текстами постмодерністської літератури
- •2. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»
- •IV. Домашнє завдання
- •V. Підсумки уроку
- •Урок № 56
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •4. Читання уривка з роману м. Павича «Хазарський словник»
- •5. Обговорення прочитаного
- •6. Слово вчителя
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок
- •1. Складання психологічного портрета письменника за його автобіографією автобіографія
- •264 Усі уроки світової літератури. 11 клас
- •2. Творче завдання
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок № 57
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •Оголошення теми й мети уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •2. Стислий переказ сюжету оповідання
- •IV. Формування вмінь і навичок
- •1. Визначення в оповіданні м. Павича «Дамаскин» ознак постмодернізму (заповнення таблиці)
- •Приклади
- •2. Добір цитат із тексту до улюблених художніх засобів
- •Приклади
- •Урок № 58
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •3. Евристична бесіда
- •4. Розв'язання проблемних питань
- •5. Накреслення «сюжетної» параболи роману у вигляді схеми, поясніть значення зупинок
- •IV. Домашнє завдання
- •V. Підсумки уроку
- •Урок № 59
- •2. Написання роботи
- •276 Усі уроки світової літератури. 11 клас
- •III. Домашнє завдання
- •IV. Підсумки уроку
- •2. Ознайомлення з уривком із твору п. Зюскінда «Літературна амнезія»
- •3. Евристична бесіда
- •4. Слово вчителя
- •Урок №61
- •II. Оголошення теми й мети уроку
- •III. Актуалізація опорних знань
- •IV. Формування вмінь і навичок
- •2) Складання усної характеристики образу Гренуя із добиранням відповідних цитат із твору
- •2. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»
- •3. Слово вчителя
- •V. Домашнє завдання
- •VI. Підсумки уроку
- •Уроки №№ 62-63
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •Оголошення теми й мети уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •IV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
- •1. Лекція вчителя
- •2. Повідомлення учнів про життя і творчість Річарда Баха, Мілана Кундери, Харукі Муракамі, Януша Вишневського таін.
- •V. Закріплення знань, умінь і навичок
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підсумки уроку
- •Урок № 64
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •II. Оголошення теми й мети уроку
- •III. Бесіда з позакласного читання
- •Обмін враженнями про прочитане оповідання «Віконечко»
- •Слово вчителя
- •4. Коментоване читання фрагментів твору*
- •V. Підсумки уроку
- •Урок № 65
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •II. Оголошення теми й мети уроку
- •III. Узагальнення та систематизація вивченого у 8 класі матеріалу
- •Взаємоперевірка під керівництвом учителя (у парах) Коментар учителя
- •4. Складання таблиці «Світогляд людей часів Середньовіччя» Світогляд людей часів Середньовіччя
- •5. Слово вчителя
- •6. Коментування рядків поезій середньовічних поетів
- •7. «Розшифруйте» малюнок
- •Виконання студентського гімну «Гаудеамус» та пісні про бідного студента
- •Стисле повідомлення учня про шедевр французького героїчного епосу — «Пісню про Роланда», пам'ятку X—XI ст. (Девіз Роланда: «Як ждать безчестя, краще смерть тепер!»)
- •10. Евристична бесіда
- •11. Раннє, високе і пізнє Відродження в літературі: запис головних ознак епохи
- •Урок № 66
- •314 Усі уроки світової літератури. 11 клас
- •Урок № 67
- •I. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •2. Визначення приналежності творів авторам
- •3. Клоуз-тести (або: «Дайте швидку відповідь»)
- •Урок № 68
- •Оголошення теми й мети уроку
- •Актуалізація опорних знань
- •IV. Систематизація та узагальнення вивченого про здобутки світового літературного процесу кінця XX — початку XXI ст.
- •324 Усі уроки світової літератури. 11 клас
- •2. Виразне читання поезій р. М. Рільке, ґ. Аполлінера,
- •4. Установлення відповідностей проблем і творів, у яких вони порушені
- •5. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»
- •Урок № 69
- •III. Підсумки уроку урок № 70
- •2. Творча робота: написання листа вчителю (або за бажанням — заповнення анкети)
- •3. Виразне читання віршів
- •IV. Підсумки уроку
3. Виразне читання віршів
РОМЕО И ДЖУЛЬЕТТА
Люди! Бедньїе, бедньїе люди! Как вам скучно жить без стихов, Без иллюзий и без прелюдий, В мире счетньїх машин и станкові
Без зеленой травм кольїханья, Без сверканья тнсяч цветов, Без блаженного благоуханья Их открмтмх младенческих ртов!
О, раскройте глаза свои шире, Нараспашку вниманье и слух, — Зто ж самое дивное в мире, Чем вас жизнь одаряет вокруг!
Зто — первая ласка рассвета На росой убеленной траве, — Вечнмй спор Ромео с Джульеттой О жаворонке и соловье.
(Н.Асеев)
// семестр. Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу 331
* * *
Друзья мои! С високих книжних полок Приходите ко мне вьі по ночам, И разговор наш — краток или долог — Всегда бьівает нужен мне и вам.
Как много вас! Здесь все века и страньї, Раздумий ваших и тревог цветьі, Скитальцьі в бесконечном, капитаньї, Позтьі и алхимики мечтьі.
Через века ко мне дошел ваш голос, Рассеявшийся некогда, как дьім, И то, что в вас страдало и боролось, В друг стало чудодейственно моим.
Что мне теперь надменньїе предельї Бремен, границ, чужого язьїка, — Я вижу мир нерасторжимо цельїй И утвержденньїй мьіслью на века.
Все лучшее, чем может он гордиться И чем мечта всегда бьіла жива, Вложили вьі в заветньїе страницьі И ставшие бессмертньїми слова.
О, если б мог вот так же передать я И свой, пусть мальїй, опьіт бьітия Вам, дальние, неведомьіе братья, Грядущие, безвестньїе друзья!
{Вс. Рождестпвенский)
IV. Підсумки уроку
«Коло друзів»
Висловіть побажання своїм однокласникам, собі й вчителеві. (Можна поставити учнів у коло. В такому випадку побажання говорять сусідові, який стоїть праворуч або ліворуч «ланцюжком».)
ЛІТЕРАТУРА
І.Астрахан Н. І., Бондаренко Г. Ф. та ін. Зарубіжна література за ред. Чиркова О. С. Пробний підручник. 11 клас. — К. : Вежа, 1999.— 318 с.
2. Баскакова Н. П. Урок літератури в 11 класі. // Зарубіжна література в школі. — 2005. — № 10. — С. 2-4.
З.Бащенко М. М. Урок зарубіжної літератури в 11 класі // Зарубіжна література в школі. — 2008. — № 15-16. — С.28-29.
4.Безобразова Л. Л. «На півдорозі між злиднями та сонцем...». Твори Альбера Камю. 11 клас // Зарубіжна література в навчальних закладах. — 1998. — № 2. — С. 23-27.
Битко Л. Д. Зображення трагедії відчуження особистості в новелі Ф. Кафки «Перевтілення» // Зарубіжна література в школі. — 2009. — № 11-12. — С. 36-37.
Боборьїкин В. Г. Михаил Булгаков. — М.: Просвещение, 1991. — 206 с.
Борківська О. Л. Спокуса пізнання таємниці життя. Система уроків з вивчення роману Михайла Булгакова «Майстер і Мар-гарита». 11 клас. // Зарубіжна література в навчальних закладах. — 2004. — № 1. — С. 2-8.
Борківська О. Л. Спокуса пізнання таємниці життя. Система уроків з вивчення роману Михайла Булгакова «Майстер і Мар-гарита». 11 клас // Зарубіжна література в навчальних закладах, 2004. — № 2. — С. 18-21.
Бульвінська О. І. «Ти бачиш, хід віків — то наче притча...» Жанр філософської притчі в творчості Річарда Баха і Пауло Кое-льо // Зарубіжна література в навчальних закладах. — 2004. — №2. — С. 7-11.
10. Бурдега М. Г. Урок «У салоні А. Ахматової» // Зарубіжна література в школі. — 2006. — № 13-14. — С. 36-40.
Література
333
Волощук Є. Зарубіжна література. Хрестоматія-посібник для 11-го кл. загальноосвіт. навч. закл. — К. : Ґенеза, 2003. — 555 с.
Головинецька М. В. Диявол і його почт у романі М. Булгакова «Майстер і Маргарита» // Зарубіжна література в школі. — 2006. — № 19. — С. 25-37.
Гресь Н. К. «Весь лютий заметілі злі лякали гудом...». 11 клас // Зарубіжна література в навчальних закладах, 2004. — № 2. — С.50-54.
Тукова О. О. Дива, що відбуваються на осі кохання. До проведення уроку за романом М. Булгакова «Майстер і Маргарита» // Зарубіжна література. — 2004. — № 3.
Іб.Дрьоміна В. С. План-конспект уроку за романом М. Булгакова «Майстер і Маргарита» // Зарубіжна література в школі, 2009. — № 19. — С. 32-34.
16. Коельо П. Алхімік. — Львів : ВНТЛ-Класика, 2002.
П.Козорог О. В. Е. Хемінгуей «Старий і море». Художньо-лінгвістичний аналіз. Міжпредметні зв'язки: читаємо в оригіналі // Зарубіжна література в школі, 2006. — № 10. — С. 2-9.
Лещенко А. Ф. Система уроків за твором Ф. Кафки «Перевтілення» // Зарубіжна література в школі. — 2007. — № 17. — С.15-20.
Невьярович Н. Игрьі разума, или Говорящее окошко // Зарубіжна література. — 2007. — № 15-16. — С. 6-12.
Ніколенко О. М. «В ім'я живого духа...». Творча спадщина Бориса Пастернака. 11 клас // Зарубіжна література в навчальних закладах. — 1998. — № 2. — С. 19-23.
Ніколенко О. М., Бардакова Ю. В. Вивчення поезії XX століття у школі. Ґійом Аполлінер. Райнер Марія Рільке. — X. : Ранок, 2003. — 264 с.
Півнюк Н., Чепурко та ін. Зарубіжна література. 8 клас. — К. : Освіта, 2008. — 384 с.
Селюмінова О. В. Серія уроків за романом М. А. Булгакова «Майстер і Маргарита» // Зарубіжна література в школі. — 2009. — № 11-12. — С. 3-12.
334
Усі уроки світової літератури. 11 клас
Сидорова О. В. Двобій зі світом, обтяженим насильством і смертю (урок за повістю Е. Хемінгуея «Старий і море») // Зарубіжна література в школі. — 2006. — № 10. — С. 9-12.
Сідельникова О. ТІ. Урок — створення музею «срібного століття» російської поезії в 11 класі // Зарубіжна література в школі. — 2007. — № 19. — С. 32-36.
Спголій І. Л. Зарубіжна література. Хрестоматія. 9 клас. — X. : Ранок, Веста, 2003. — 540 с.
Спголій І. Л. Зарубіжна література. Хрестоматія. 10 клас. — X.: Ранок, Веста, 2003. — 719 с.
Спголій І. Л. Зарубіжна література. Хрестоматія. 11 клас. — X.: Ранок, Веста, 2003. — 719 с.
Толспгая Т. Н. Не кьісь. — М.: Зксмо, 2005. — 608 с.
Удовиченко Л. Н. Гармония природьі, мирозданья, бьітия. Урок по повести Ясунари Кавабатьі «Тьісячекрьільїй журавль» // Русская словесность в школах Украиньї. — 2006. — № 2. — С.49-53.
У Ліщенко В. В. Зарубіжна проза XX століття в школі. — X. : Світ дитинства, 2002. — 255 с.
Утюж С. М. Дебати за романом М. Булгакова «Майстер і Мар-гарита» // Зарубіжна література в школі. — 2006. — № 2. — С. 8-Ю.
Фокіна І. ТІ., Байдалюк О. ТІ. Діалектика Добра і Зла (за романом Михайла Булгакова «Майстер і Маргарита») // Зарубіжна література в школі, 2008. — № 20. — С. 38-47.
Форсюк В. М. Алхімія життя Пауло Коельо. Постмодернізм в 11 класі (П. Коельо «Алхімік») // Зарубіжна література в школі. — 2007. — № 19. — С. 10-18.
35.Цаларунга О. І. «Коли плаче його гітара...» (Західна поезія XX століття. За життєвим і творчим шляхом Ф. Ґ. Лор-ки) // Зарубіжна література в школі. — 2009. — № 4. — С.17-20.
36. Черкашина Т. О. Любов як домінанта творчості А. Ахма-тової // Зарубіжна література в школі. — 2008. — № 24. — С. 3-6.
Література 335
Шевченко А. М. Система уроків за романом М. А. Булгакова «Майстер і Маргарита» // Зарубіжна література в школі. — 2006. — №1. —С. 2-11.
Шупгько Р. Б. Ернест Хемінгуей. Старий і море. Посібник для 11 класу. — X. : Ранок, Веста, 2002. — 64 с.
39.Ялпганець Т. Л. Вітер самотності й безнадії. Вивчення поеми Анни Ахматової «Реквієм». 11 клас // Зарубіжна література в навчальних закладах. — 2004. — № 2. — С. 48-50.
40. Ячна Т. В. Художнє осягнення подій Другої світової війни у світлі екзистенціальної філософії в романі Альбера Камю «Чума» // Зарубіжна література в школі. — 2010. — № 5. — С.16-20.
Навчально-методичний посібник Серія «Усі уроки»
ПАРАЩИЧ Валентина В'ячеславівна
УСІ УРОКИ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ 11 клас (академічний рівень)
Технічний редактор О. В. Лєбєдєва Комп'ютерне верстання Є. С. Островський
Підп. до друку 14.04.2011. Формат 60x90/16. Папір газет. Гарнітура Шкільна. Друк офсет. Ум. друк. арк. 21,0. Зам. № 11—04/18—05.
ТОВ «Видавнича група "Основа"».
Свідоцтво суб'єкта видавничої справи ДК № 2911 від 25.07.2007.
Україна, 61001 Харків, вул. Плеханівська, 66.
Тел. (057) 731-96-32. Е-таі1: 2І@озпоуа.сот.иа
Віддруковано з готових плівок ПП «Тріада+»
Свідоцтво суб'єкта видавничої справи ДК № 1870 від 16.07.2007.
Харків, вул. Киргизька, 19. Тел.: (057) 757-98-16, 757-98-15.