- •Складывание и развитие системы государственого делопроизводства
- •По исторической части курса "организация и технология документационного обеспечения управления"
- •Назначение рабочей тетради студента (ртс)
- •2 . Цели и задачи практических заданий.
- •3. Формируемые компетенции
- •Обоснование выбора тем.
- •Формы отчетности.
- •Критерии оценки работы студентов.
- •Раздел 1. Организация работы с документами в учреждениях дореволюционной россии
- •Тема 1.1. Организация работы с документами в учреждениях XV-XVII веков.
- •Тема 1.2. Организация работы с документами в учреждениях XVIII века
- •Тема 1.3. Организация работы с документами в учреждениях xiх века
- •Тема 1.4. Рационализация работы с документами в XIX – начале XX века
- •Раздел 2. Становление и развитие делопроизводства в советских учреждениях
- •Тема 2.1. Организация работы с документами в учреждениях 1920-1930 гг.
- •Тема 2.2. Организация работы с документами в учреждениях 1930-1950 гг.
- •Тема 2.3. Организация работы с документами в 1960-90-е гг.
Тема 1.4. Рационализация работы с документами в XIX – начале XX века
Изучение данной темы следует начинать с анализа предпосылок ведомственной рационализации делопроизводства в России в конце XIX-начале ХХ века.
С одной стороны, строгая регламентация деятельности государственного аппарата, всех процессов, связанных с обработкой документов, обрядность делопроизводства в учреждениях становятся определенным тормозом в их работе и в управлении в целом.
С другой стороны, во второй половине века произошли существенные изменения в развитии техники, появились новые средства связи, документационная техника. Это обусловило появление новых тенденций в документационном обслуживании учреждений.
Рост документооборота в конце Х1Х – начале ХХ вв. приводит к попыткам ряда ведомств разработать рациональные системы делопроизводства. К их числу относятся, например, Военное ведомство России, Управление казенных железных дорог и Канцелярия Попечителя Московского учебного округа. Изучение опыта совершенствования делопроизводства в этих учреждениях имеет важное значение, так как он оказал влияние на последующее развитие делопроизводства уже в советский период.
Следует уяснить, в каких направлениях проводилась рационализация работы с документами в названных учреждениях, каковы были ее результаты.
Литература
Илюшенко М.П. История делопроизводства в России (до 1917 г. М., 2007. С. 92-119
История делопроизводства в СССР: Учеб. Пособие/ Под ред. Я.З. Лившица и В.А. Цикулина / МГИАИ. М., 1974. С. 53-65.
Митяев К.Г. История и организация делопроизводства в СССР. М., 1959.С. 81-90.
Вопросы и задания:
В каких направлениях проводилась рационализация делопроизводства
в Канцелярии Попечителя Московского учебного округа;
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в Военном ведомстве;
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в Управлении казенных железных дорог.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Каким документом закреплялись меры по совершенствованию работы с документами в Военном ведомстве? Когда он был издан?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Содержание и значение предложений И.И.Рихтера по совершенствованию делопроизводства в управлении казенных железных дорог.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка и замечания преподавателя
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
