Ковалюк Ирина Николаевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры теории и методики преподавания общеобразовательных дисциплин Липецкого института развития образования

Лекция по теме «культура речи как компонент профессиональной компетентности педагога» План лекции

1. Понятие «культура речи».

2. Качества хорошей речи:

   1. правильность речи.

   2. точность речи.

   3. логичность речи.

   4. чистота речи.

   5. выразительность речи.

   6. богатство речи.

   7. уместность речи.

3. Три аспекта культуры речи: нормативный, коммуникативный, этический.

4. Нормы современного русского литературного языка.

5. Беречь великий русский язык- беречь великую Россию.

I. Понятие «Культура речи».

Культура речи – владение нормами современного русского литературного языка в его устной и письменной формах. При этом осуществляется выбор эффективных языковых средств, помогающих при соблюдении этики общения достигать поставленных языковых

задач.

Профессор, доктор филологических наук Борис Николаевич Головин в учебнике «Основы культуры речи» предметом культуры речи признаёт « языковую структуру речи в её коммуникативном воздействии»[2; 9].

Культура речи тесно связана с литературным языком.

Культура речи является важнейшим компонентом профессиональной компетентности педагога, так как преподаватели должны уметь чётко и ясно выражать свои мысли, грамотно говорить и писать, уметь привлечь внимание слушателей и удержать его.

Культурой речи должны владеть все, кто по роду своей деятельности связан с людьми.

«Развитие речевых умений должно основываться на воспитании общей культуры человека и должно быть связано с формированием норм его общественного поведения в целом» [3; 6].

II. Качества хорошей речи.

1. Важнейшее, базисное коммуникативное качество речи – правильность речи, которая предполагает соблюдение норм литературного языка. Если нет правильности, не смогут «сработать» и другие качества хорошей речи, общение может не состояться. Так, например, в магазине продавец не сразу поняла вопрос покупателя: « У вас творога есть?». Надо было спросить: «У вас творог есть?».

2. Точность речи – одно из главных достоинств речи. «Кто ясно мыслит – ясно излагает». Точность характеризует речь со стороны её содержания. Точность является базой формирования таких качеств речи как доступность, действенность, уместность. Условия точности речи:

• знания предмета речи;

• знание языковой системы;

• прочные речевые навыки.

Синонимические возможности языка позволяют выбрать нужное слово из синонимического ряда и тем самым достичь точности выражения.

Необходимо избегать речевой неточности, которая возникает, если говорящий употребил слово лишь приблизительно обозначающее предмет мысли. Примеры неточного словоупотребления: «вот почему вопросу успеваемости должно быть уделено основное внимание» (точнее было бы – особое внимание).

3. Логичность речи характеризует структуры речевой семантики. Логичность связана с правильностью. Логичная речь хорошо показывает структуру мысли, поэтому доступна и действенна. Логичность есть предметная и понятийная. Эти два вида логичности взаимосвязаны. Условия логичности:

• овладение логикой рассуждения;

• знание языковых средств, способствующих непротиворечивости элементов речевой структуры.

Пример нарушения логических связей: «Человек этот с всегда улыбающимся лицом и вместе с тем с большим опытом».

4. Частота речи. Чистой мы называем такую речь, в которой нет чуждых литературному языку слов и словосочетаний и нет элементов языка, которые отвергаются из-за норм нравственности. Разрушают чистоту речи следующие языковые средства:

• диалектизмы;

• варваризмы;

• жаргонизмы;

• вульгаризмы;

• бранные слова и обороты речи;

• слова-паразиты.

5. Выразительность речи. Выразительность речи поддерживает внимание и интерес у слушателей или читателя.

Условия выразительности речи:

• самостоятельность мышления;

• интерес автора речи к тому, о чем он говорит или пишет, и к тем, для кого он говорит или пишет;

• хорошее знание выразительных возможностей языка (выразительных возможностей звуков, ударений, слов, частей речи, предложений, интонации);

• хорошее знание свойств и особенностей языковых стилей речи;

• систематически осознанная тренировка речевых навыков.

Надо знать и использовать изобразительно-выразительные средства языка (метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения, гиперболы, метонимию, синекдоху и др.). Средством выразительности может быть повышение и понижение голоса, пауза в речи. Недаром есть выражение: «говорящее молчание».

6. Богатство речи. Богатство речи связано с её разнообразием, с её активным запасом у человека. У взрослого этот запас не превышает 10 тысяч слов, а у Александра Сергеевича Пушкина активный запас превышал 21 тысячу слов: «Словарь языка А.С. Пушкина» включает 21290 разных слов.

«Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык», – писал Николай Бердяев.

Богатство русского языка:

• Даль В.И. «Толковый словарь живого великорусского языка» (1863-1866гг.) − 200 тысяч слов.

• Словарь современного русского литературного языка в 17 томах (1950-1965гг.) − 120 тысяч слов.

• Национальный корпус русского языка (размещен на сайте) в 2014г. − более 500 млн. слов.

7. Уместность речи. Уместность речи – подбор таких средств языка, которые делают речь, отвечающей целям и условиям общения. Уместная речь соответствует теме сообщения, составу слушателей или читателей, задачам письменного или устного общения. Неуместной, а потому и смешной является фраза, которую произнес пожилой человек в шляпе, обращаясь к двухлетнему ребенку, который плакал в песочнице: «По какому вопросу плачешь?».