Организация практики

Методическая практика проходит в течение 6 недель в 8 семестре (очно-заочная форма обучения в - 10, заочная - в 9 семестре), моделируя профессиональную деятельность старшего воспитателя.

Студенты находятся на практике ежедневно в течение 6 часов в соответствии с утвержденным графиком работы (очно-заочная форма обучения не менее 15 часов в неделю, заочная - не менее 10). Дни пропущенные студентом по уважительной причине, подтверждаются документально и отрабатываются в другое время.

До начала практики каждый студент проходит медосмотр.

В первый день практики на факультете проходит установочная конференция и семинар-практикум по проблемам реализации задач практики.

Студенты распределяются в дошкольные учреждения по 6-8 человек (в зависимости от количества групп в базовом учреждении). Каждому студенту предлагается курировать от 1 до 2 возрастных групп.

В методическом кабинете оформляются материалы, отражающие план практики, образцы оформления документации, графики работы, дни проведения открытых видов деятельности.

Содержание практики

В содержание практики включается изучение управления ДОУ: организационно-правовой базы дошкольного учреждения, финансово-хозяйственного механизма, организации платных услуг, основы делопроизводства, планирования работы ДОУ, работа с кадрами. Наблюдения организационно-педагогической методики деятельности заведующего и старшего воспитателя: наблюдения системы контроля (оперативный, тематический, итоговый) за учебно-воспитательным процессом на основе диагностико-аналитической деятельности, функционирование методической службы.

В ходе практики студент выполняет должностные обязанности старшего воспитателя.

Формирует банк данных о профессиональных качествах педагогов, выполнении программ, педагогическом опыте. Совместно с руководителем ДОУ обеспечивает выполнение годового плана работы ДОУ (на период практики), определяет цели и задачи научно-методической работы коллектива, знакомит с новыми технологиями воспитания детей дошкольного возраста, осуществляет контроль (оперативный, тематический, итоговый) и оценивает качество учебно-воспитательного процесса, предметно-развивающей среды. Студент оказывает методическую помощь педагогам, участвует в заседании педагогического совета, организует взаимопосещения, подготовку и проведение открытых видов детской деятельности и их коллективное обсуждение. Принимает участие в изучении состояния работы с семьями воспитанников, проводит диагностику детей, анкетирование родителей, одну из форм работы с родителями.

Документация по практике

1. Индивидуальный план практики с отметкой о его выполнении (в дневнике).

2. Дневник педагогического анализа.

3. Отчет о практике.

4. Конспекты открытых видов детской деятельности.

5. Материалы по работе с родителями.

6. Материалы по проведению методической работы с воспитателями (содержание семинаров, консультаций, деловых игр и др.).

7. Материалы к педагогическому совету.

Оценка практики

На итоговом совещании в дошкольном учреждении выставляется предварительная оценка по практике. Окончательно она утверждается на заседании кафедры.

Критериями при оценке практики являются:

I. Уровень профессионально-педагогических умений.

П.Проявление профессионально значимых качеств личности: дисциплинированность, организованность, доброжелательность, уравновешенность, любовь к детям и др.

III. Качество выполнения всех заданий практики.

IV. Уровень проявления творчества.

V. Уровень педагогического анализа и рефлексии.

VI. Качество отчетной документации.