- •2.Задачи практики.
- •Место педагогической практики в доу в структуре ооп:
- •Требования к результатам освоения педагогической практики в доу:
- •Распределение фонда учебного времени
- •Содержание программы* Первая неделя
- •Вторая неделя
- •Третья неделя
- •Четвёртая неделя
- •Документация по «Педагогической практики в доу (Методической»
- •Критерии оценки и оценка практики.
- •Литература.
- •Организация деятельности доу
- •Классификация нормативных документов по содержанию
- •Классификация нормативных документов по времени действия
- •Планирование контроля в доу № ___ на год (месяц)
- •Методическая практика в доу дневник
- •Содержание
- •Введение
- •Программа методической практики в доу
- •Организация практики
- •Содержание практики
- •Документация по практике
- •Оценка практики
- •Система оценивания практики
- •Тема I. Знакомство с основными направлениями деятельности доу. Изучение документации, в соответствии с номенклатурой документов доу.
- •Задание 1.1. Беседы с заведующим и старшим воспитателем об основных направлениях деятельности доу, управлении учреждением, функциональных обязанностях заведующего и старшего воспитателя
- •Руководитель (заведующий, директор) дошкольного образовательного учреждения
- •Содержание деятельности по управлению доу
- •Задание 1.2. Изучение документации доу в соответствии с номенклатурой дел
- •Задание 1.4. Изучение «Программы развития доу», «Образовательной программы доу», годового плана, паспорта доу
- •Задание № 2.1. Наблюдение за деятельностью старшего воспитателя, составление хронометража рабочего времени
- •Задание 2.2. Составление циклограммы деятельности старшего воспитателя
- •Задание 2.3. Анализ раздела годового плана «Методическая работа»
- •Составление индивидуального плана методической работы и утверждение его
- •Тема 3. Изучение вопроса организации и проведения заседания педагогического совета
- •Задание 3.1. Анализ тематики заседаний педсоветов (по годовому плану) и материалов одного из них (протокол, тематическое выступление, форма организации, решения)
- •Задание 3.2. Разработка модели заседания педсовета
- •Задание 3.3. Определение степени участия студента в проведении педагогического совета
- •Карточка 4. Наблюдение за действиями выступающего на заседании
- •Тема 4. Изучение организации контроля (оперативного, тематического, итогового) за педагогическим процессом
- •Задание 4.1. Знакомство с планом оперативного и тематического контроля
- •Задание 4.2. Совместная подготовка и проведение одного из видов контроля с последующим анализом
- •Тема 5. Наблюдение некоторых форм методической работы (консультация, семинар, практикум, открытый показ, круглый стол, смотр-конкурс и т.П.)
- •Наблюдение и анализ
- •Диагностика возможностей и затруднений педагогов
- •Диагностическая карта возможностей и затруднений педагогов1
- •Сделайте выводы о разделах деятельности воспитателя, которые могут быть обобщены как опыт работы и по каким разделам воспитателю необходима помощь.
- •Тема 6. Проведение студентами одной из форм методической работы
- •Задание 6.1. Проведение одной из форм методической работы
- •Задание 6.2. Рефлексия деятельности
- •Тема 7. Изучение оснащенности методического кабинета
- •Задание 7.1. Изучение способов систематизации и хранения методических материалов — Изучая оснащённость методического кабинета, ответьте на следующие вопросы:
- •Участие студента в пополнении кабинета методическими и дидактическими материалами
- •Тема 8. Изучение взаимодействия доу с семьей. Подготовка практиканта к проведению различных форм работы с родителями
- •Задание 8.1. Анализ системы работы доу с семьей по годовому плану
- •Задание 8.2 Выявление степени удовлетворенности родителей работой доу (анкетирование)
- •Методика изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения 1
- •Задание 8.3. Наблюдение и анализ одной из форм работы с родителями
- •Задание 8.4. Беседа с воспитателями групп о работе с родителями
- •Задание 8.5 Подготовка и проведение одной из форм работы с родителями
- •Тема 9. Ознакомление с организацией работы по связи доу со школой
- •Изучение и определение какой из вариантов взаимодействия школы и доу, предложенных Министерством образования рф, реализуется в базовом учреждении
- •Задание 9.2. Ознакомление с планом работы по преемственности доу и школы
- •Тема 10. Изучение инноваций и передового опыта работы педагогов доу и его обобщение
- •Ознакомление с методами выявления обобщения и распространения передового педагогического опыта
- •Тема 11. Подведение итогов практики
- •Задание 11.1. Самодиагностика практикантов
- •— Каков ваш стиль управления вы узнаете, ответив на вопросы анкеты. Самооценка стиля управления1
- •Задание 11.2. Подготовка выступления к итоговой конференции и участие в ее работе Примерные вопросы для обсуждения на итоговой конференции
- •Список литературы
- •Анкета по итогам практики
- •Характеристика работы студента- практиканта
Руководитель (заведующий, директор) дошкольного образовательного учреждения
Общие требования1
Должностные обязанности:
осуществляет непосредственное руководство и управление деятельностью дошкольного образовательного учреждения, несет за нее полную единоличную ответственность;
создает условия для совершенствования образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении, для медицинского обслуживания детей и персонала;
организует методическое, материально-техническое обеспечение и оснащение педагогического процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормативами и требованиями;
организует дополнительные услуги в соответствии с потребностями и интересами семьи;
формирует контингент детей в соответствии с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Уставом и договором между ДОУ и учредителем (учредителями);
обеспечивает условия правильного ведения делопроизводства, своевременную отчетность, рациональное использование и сохранность дидактических средств, оборудования, другого имущества, соблюдения правил техники безопасности, санитарно-гигиенических норм и правил;
Действует от имени дошкольного образовательного учреждения, представляет его во всех учреждениях и организациях, распоряжается имуществом и средствами дошкольного образовательного учреждения в пределах, предоставленных ему Уставом и договором с учредителем (учредителями); выдает доверенность, открывает в банках и других кредитных учреждениях счета, издает приказы и распоряжения в пределах своей компетенции;
В пределах трудового законодательства, Устава и договора с учредителем (учредителями) принимает на работу и увольняет с работы работников ДОУ, принимает меры поощрения и налагает взыскания на работников дошкольного образовательного учреждения; составляет штатное расписание, в соответствии с квалификационными характеристиками разрабатывает должностные инструкции.
Подотчетен по всем направлениям деятельности дошкольного образовательного учреждения учредителю (учредителям); в части организации образовательного процесса – педсовету;
Должен знать: Международную Конвенцию о правах ребенка, Закон Российской Федерации «Об образовании», законодательство и нормативные документы по вопросам дошкольного образования; Основы трудового законодательства; основные направления развития современного отечественного и зарубежного дошкольного образования; программы развития образования — федеральную и национально-региональную; основы теории управления и менеджмента; вопросы финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения.
Заместитель руководителя по учебно-воспитательной работе (старший воспитатель)
Общие требования
Должностные обязанности:
осуществляет организацию и координацию педагогического процесса дошкольного образовательного учреждения;
принимает участие в организации деятельности Совета педагогов, выполнении его решений;
проводит анализ современных тенденций развития дошкольного образования, образовательных программ; предлагает на рассмотрение Совета педагогов перспективные направления развития педагогической деятельности в дошкольном образовательном учреждении;
организует и координирует методическую работу на базе методического кабинета дошкольного образовательного учреждения;
организует методическое оснащение образовательного процесса (пособиями, литературой, игрушками и другим оборудованием) в дошкольном образовательном учреждении;
оказывает квалифицированную помощь педагогам в разработке инновационных педагогических технологий;
координирует взаимодействие между представителями педагогической науки и практики;
организует повышение квалификации работников ДОУ;
консультирует родителей по вопросам воспитания, обучения и развития их детей; организует просветительскую работу для родителей; создает условия для формирования у родителей потребностей в компетентных образовательных услугах для своих детей;
совместно с руководителем ДОУ формирует в нем сообщество воспитывающих взрослых (родителей, педагогов, психолога, помощника воспитателя и др.) с целью обеспечения эмоционального благополучия ребенка и педагогического коллектива.
Подотчетен руководителю дошкольного образовательного учреждения и Совету педагогов.
Должен знать: Международную Конвенцию о правах ребенка; основы законодательства и нормативные документы по вопросам дошкольного образования; основной курс педагогики и психологии (дошкольной); основы педиатрии, санитарии, гигиены; концепцию дошкольного воспитания; дошкольные образовательные программы и методики воспитания и обучения детей дошкольного возраста; ориентироваться в методах диагностики и коррекции развития ребенка; знать основы социальной психологии и теории управления, формы и методы работы с семьей.
- Дайте сравнительный анализ должностных обязанностей заведующего ДОУ и старшего воспитателя по функциям управления.
