- •2.Задачи практики.
- •Место педагогической практики в доу в структуре ооп:
- •Требования к результатам освоения педагогической практики в доу:
- •Распределение фонда учебного времени
- •Содержание программы* Первая неделя
- •Вторая неделя
- •Третья неделя
- •Четвёртая неделя
- •Документация по «Педагогической практики в доу (Методической»
- •Критерии оценки и оценка практики.
- •Литература.
- •Организация деятельности доу
- •Классификация нормативных документов по содержанию
- •Классификация нормативных документов по времени действия
- •Планирование контроля в доу № ___ на год (месяц)
- •Методическая практика в доу дневник
- •Содержание
- •Введение
- •Программа методической практики в доу
- •Организация практики
- •Содержание практики
- •Документация по практике
- •Оценка практики
- •Система оценивания практики
- •Тема I. Знакомство с основными направлениями деятельности доу. Изучение документации, в соответствии с номенклатурой документов доу.
- •Задание 1.1. Беседы с заведующим и старшим воспитателем об основных направлениях деятельности доу, управлении учреждением, функциональных обязанностях заведующего и старшего воспитателя
- •Руководитель (заведующий, директор) дошкольного образовательного учреждения
- •Содержание деятельности по управлению доу
- •Задание 1.2. Изучение документации доу в соответствии с номенклатурой дел
- •Задание 1.4. Изучение «Программы развития доу», «Образовательной программы доу», годового плана, паспорта доу
- •Задание № 2.1. Наблюдение за деятельностью старшего воспитателя, составление хронометража рабочего времени
- •Задание 2.2. Составление циклограммы деятельности старшего воспитателя
- •Задание 2.3. Анализ раздела годового плана «Методическая работа»
- •Составление индивидуального плана методической работы и утверждение его
- •Тема 3. Изучение вопроса организации и проведения заседания педагогического совета
- •Задание 3.1. Анализ тематики заседаний педсоветов (по годовому плану) и материалов одного из них (протокол, тематическое выступление, форма организации, решения)
- •Задание 3.2. Разработка модели заседания педсовета
- •Задание 3.3. Определение степени участия студента в проведении педагогического совета
- •Карточка 4. Наблюдение за действиями выступающего на заседании
- •Тема 4. Изучение организации контроля (оперативного, тематического, итогового) за педагогическим процессом
- •Задание 4.1. Знакомство с планом оперативного и тематического контроля
- •Задание 4.2. Совместная подготовка и проведение одного из видов контроля с последующим анализом
- •Тема 5. Наблюдение некоторых форм методической работы (консультация, семинар, практикум, открытый показ, круглый стол, смотр-конкурс и т.П.)
- •Наблюдение и анализ
- •Диагностика возможностей и затруднений педагогов
- •Диагностическая карта возможностей и затруднений педагогов1
- •Сделайте выводы о разделах деятельности воспитателя, которые могут быть обобщены как опыт работы и по каким разделам воспитателю необходима помощь.
- •Тема 6. Проведение студентами одной из форм методической работы
- •Задание 6.1. Проведение одной из форм методической работы
- •Задание 6.2. Рефлексия деятельности
- •Тема 7. Изучение оснащенности методического кабинета
- •Задание 7.1. Изучение способов систематизации и хранения методических материалов — Изучая оснащённость методического кабинета, ответьте на следующие вопросы:
- •Участие студента в пополнении кабинета методическими и дидактическими материалами
- •Тема 8. Изучение взаимодействия доу с семьей. Подготовка практиканта к проведению различных форм работы с родителями
- •Задание 8.1. Анализ системы работы доу с семьей по годовому плану
- •Задание 8.2 Выявление степени удовлетворенности родителей работой доу (анкетирование)
- •Методика изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения 1
- •Задание 8.3. Наблюдение и анализ одной из форм работы с родителями
- •Задание 8.4. Беседа с воспитателями групп о работе с родителями
- •Задание 8.5 Подготовка и проведение одной из форм работы с родителями
- •Тема 9. Ознакомление с организацией работы по связи доу со школой
- •Изучение и определение какой из вариантов взаимодействия школы и доу, предложенных Министерством образования рф, реализуется в базовом учреждении
- •Задание 9.2. Ознакомление с планом работы по преемственности доу и школы
- •Тема 10. Изучение инноваций и передового опыта работы педагогов доу и его обобщение
- •Ознакомление с методами выявления обобщения и распространения передового педагогического опыта
- •Тема 11. Подведение итогов практики
- •Задание 11.1. Самодиагностика практикантов
- •— Каков ваш стиль управления вы узнаете, ответив на вопросы анкеты. Самооценка стиля управления1
- •Задание 11.2. Подготовка выступления к итоговой конференции и участие в ее работе Примерные вопросы для обсуждения на итоговой конференции
- •Список литературы
- •Анкета по итогам практики
- •Характеристика работы студента- практиканта
Диагностика возможностей и затруднений педагогов
Для выявления возможностей педагогов провести диагностику.
Диагностическая карта возможностей и затруднений педагогов1
№
|
Раздел деятельности
|
имею опыт, могу поделиться
|
имею недостаточный опыт, хочу научиться
|
не имею опыта, хочу научиться
|
||
1
|
Организация игровой деятельности |
|
|
|
||
2
|
Организация оптимальной двигательной активности |
|
|
|
||
3
|
Закаливающие мероприятия |
|
|
|
||
4
|
Обеспечение безопасности жизнедеятельности |
|
|
|
||
5
|
Физическое развитие
|
|
|
|
||
6
|
Экологическое воспитание
|
|
|
|
||
7
|
Речь и речевое общение детей
|
|
|
|
||
8
|
Обучение грамоте
|
|
|
|
||
9
|
Развитие математических представлений
|
|
|
|
||
10
|
Развитие историко-географических представлений |
|
|
|
||
11
|
Вопросы этики. Этикет
|
|
|
|
||
12
|
Художественно-речевая и театрализованная деятельность
|
|
|
|
||
13
|
Приобщение к истокам национальной культуры
|
|
|
|
||
14
|
Приобщение к искусству. Музейная педагогика
|
|
|
|
||
15
|
Взаимоотношения детей и взрослых. Детские сообщества
|
|
|
|
||
16
|
Создание благоприятного микроклимата в группе
|
|
|
|
||
17
|
Создание развивающей среды
|
|
|
|
||
18
|
Организация детской продуктивной деятельности (указать какой)
|
|
|
|
||
19
|
Взаимодействие с семьями воспитанников
|
|
|
|
||
20
|
Организация досугов
|
|
|
|
||
21
|
Планирование воспитательно-образовательной работы
|
|
|
|
||
22
|
Определение уровня достижений детей
|
|
|
|
||
23
|
Дидактическое обеспечение
|
|
|
|
||
24
|
Педагогика сотрудничества
|
|
|
|
||