- •1.Предфилософия Др. Индии. Ортодоксальные школы древнеиндийской философии.
- •2. Неортодоксальные школы древнеиндийской философии ( буддизм, локаята).
- •3. Предфилософские источники Др. Китая. Устройство мира и жизненная позиция человека в философии даосизма.
- •5. Поиск первоосновы мира в античной философии.
- •6. Античная диалектика (Гераклит, Сократ).
- •7. Учение Платона об идеях.
- •8. Обобщение античной мысли в философии Аристотеля. Философские школы эпохи эллинизма.
- •9. Основные проблемы философии в эпоху средневековья.
- •10. Эволюция картины мира в философии эпохи Возрождения. Пантеизм.
- •11. Гуманизм и антропоцентризм философии Возрождения. Политическая философия, социальные утопии.
- •12. Формирование представленийо субстанции в философии Нового времени.
- •13. Проблема метода: эмпиризм и рационализм в философии Нового времени.
- •14. Научная картина мира в философии просвещения Механический материализм, сенсуализм, детерминизм.
- •Политическая философия эпохи Просвещения.
- •15. Гуманистические ценности философии Просвещения. Теория общественного договора. Формирование теории демократии.
- •17. Диалектика как система и метод в философии г. Гегеля. Философия права.
- •18. Антропологический принцип в философии л. Фейербаха. Критика христианства.
- •19. Развитие философского материализма в марксизме. Социальная философия марксизма.
- •20. Полемика "западничества" и "славянофильства" в русской философии хiх в.
- •21. Философия всеединства в. Соловьева. Учение о богочеловечестве. Философия свободы и творчества н. Бердяева.
- •22. Русский космизм конца хiх - начала хх вв. (н. Федоров, к. Циолковский, в. Вернадский).
- •23. Формирование неклассической философии. »Философия жизни».
- •24. Основные этапы развития позитивизма.
- •27. Бытие и познание в неклассической философии( феноменология, герменевтика, структурализм).
- •28. Проблемы общественного развития в западной философии xXв. Теория открытого общества к.Поппера. Учение о «столкновении цивилизаций» с. Хантингтона.
- •29. Современная философия будущего. Концепция информационного общества.
- •30. Мировоззрение, его происхождение, структура. Значение мировоззрения в жизни человека.
- •31. Исторические типы мировоззрения.
- •32. Предмет философии и ее функции.
- •33. Основные разделы и аспекты философского знания.
- •34. Бытие как проблема философского познания. Реальность объективная и реальность субъективная.
- •34. Понятие субстанции. Монизм, дуализм, плюрализм как концепция бытия. Атрибуты и модусы субстанции.
- •36. Эволюция философских представлений о материи.
- •37. Понятие движения. Основные формы движения материи.
- •38. Пространство и время как философские категории. Субстанциальная и реляционная концепции пространства и времени.
- •35. Понятие субстанции. Монизм, дуализм, плюрализм как концепции бытия.
- •39. Идея развития и ее эволюция в философии. Диалектика и ее альтернативы.
- •40. Основные принципы и законы диалектики.
- •41. Закон и закономерность. Детерминизм и индетерминизм.
- •42. Проблема сознания. Существование идеального. Эволюция форм отражения.
- •43. Социальная природа сознания. Мышление и деятельность, мышление и язык.
- •44. Структура сознания. Сознание и бессознательное.
- •46. Проблема познаваемости мира. Познавательная деятельность. Основные понятия теории познания.
- •47. Структура процесса познания. Основные этапы познания.
- •48. Основные формы процесса познания: обыденное, научное, эстетическое и др.
- •49. Понятие истины. Истина и заблуждение. Достоверность знания.
- •50. Роль практики в познании. Практика как критерий истины.
- •51.Научное познание: специфика.
- •52. Основные формы научного познания.
- •53. Эмпирический и теоретический уровни познания, их взаимосвязь.
- •55.Репродуктивное и продуктивное познание. Эвристика. Роль интуиции в познании.
- •56. Понятие « информация». Информатизация современного общества: тенденции изменения сознания, мышления, культуры.
- •57. Социальные функции науки. Сциентизм и антисциентизм.
- •59. Понятие природы. Взаимодействие общества и природы. Общества и природы. Социальная экология. Экологические проблемы современности.
- •60. Человек как объект философского осмысления. Бытие человека. Ценности человеческого бытия.
- •61. Основные концепции природы человека. Проблемы происхождения человека. Эволюционная трудовая теория(антропосоциогинез).
- •62. Биологическое и социальное в природе человека. Индивид, индивидуальность, личность. Ценности человеческого бытия.
- •63. Специфика человеческой деятельности. Социальная структура общества. Социальные группы. Стратификация.
- •64. Проблема свободы человека. Свобода и ответственность.
- •65.Человек и общество: отношение, взаимодействие.
- •67. Культурно-исторические общности людей. Нация, народ, государство.
- •68. Сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Способ производства, его структура.
- •69. Научно-техническая революция. Формирование информационного общества.
- •70. Основные концепции исторического процесса( формационная, цивилизационная, культурологическая, теологическая).
- •71. Проблема закономерностей в истории. Объективные условия и субъективные факторы в историческом развитии. Историческая необходимость и Свобода личности.
- •72. Движущие силы истории. Материальное и идеальное в историческом процессе. Роль народных масс и личности в истории.
- •74. Соотношение культуры и цивилизации. Типы цивилизаций. Концепция конфликта цивилизации и культуры.
- •79.Духовная жизнь общества.
- •83.Понятие глобальных проблем, причины их возникновения.
- •86.Социальное прогнозирование. Предсказание и прогноз.
- •87.Общественный прогресс и его критерии.
5. Поиск первоосновы мира в античной философии.
Период ранней классики. Поиски первоосновы мира ведутся здесь в материальных, реальных, осязаемых органами чувств вещах, явлениях и стихиях, окружающих человека. Человек живет на земле, это его основа, поэтому, безусловно, верным было бы предположить, что это и основа Космоса. Однако земля неподвижна, а мир движется, значит, должны быть основы этой текучести мира, и их находят в воде и воздухе. Но и земля, и вода, и воздух как бы всегда присутствуют, всегда есть, а в мире существует еще смерть и уничтожение, и в качестве стихии, отражающей данные процессы, выбирается один огонь, подвижный и тонкий элемент материи. Представители элейской школы (Ксенофан, Парменид, Зенон) утверждали, что форма первична. Напротив философы атомистического направления (Левкипп, Демокрит) на первое место ставили материю. В результате философских споров сформировалась диалектика. На этапесредней классикиактивно разрабатываются проблемы герменевтики и диалектики. Этапзрелой классикихарактеризуется широким использованием диалектики, которая уже применяется ко всему чувственно-материальному космосу (Платон). На этапе поздней классики (Аристотель) разрабатывается мысль о всеобщем становлении, а идея выступает в качестве оформляющей силы.
Античный атомизм (Демокрит, Эпикур).
Демокрит (Vв до н.э.) – выдающийся материалист. Сказал, что мир состоит из атомов и пустоты. Атомы различаются по 4-м признакам:
по форме
по величине
по порядку
по положению
Атомы вечны, поэтому мир вечен и неуничтожим, все в природе взаимосвязано. В мире нет случайных предметов и явлений. Атомы неизменны, но они могут изменять свою природу, они не проницаемы, объективны, постоянно движутся, изменяют свое положение в пространстве. Возникновение новых предметов – это результат изменения в сочетаниях атомов, вследствие их перемещения. Демокрит считал, что существует бесконечное множество миров. В области политики он считал, что политика есть величайшее искусство, чтобы ею заниматься надо хорошо мыслить, говорить и хорошо делать.
ЭПИКУР(341-270 до н. э.), древнегреческий философ. С 306 — в Афинах, основал философскую школу. Философию делил на физику (учение о природе), канонику (учение о познании, в котором Эпикур придерживался сенсуализма) и этику. В физике Эпикур следовал атомистике Демокрита. Признавал бытие блаженно-безразличных богов в пространствах между бесчисленными мирами, но отрицал их вмешательство в жизнь космоса и людей. Девиз Эпикура — живи уединенно. Цель жизни — отсутствие страданий, здоровье тела и состояние безмятежности духа (атараксия); познание природы освобождает от страха смерти, суеверий и религии вообще.
6. Античная диалектика (Гераклит, Сократ).
Гераклит создатель древнегреческой диалектики, он создал учение о вечно развивающемся мире, о его познании. Мир– это движущееся, беспрерывно и бесконечно обновляющаяся природа. Мир един, он не создан ни кем из Богов и людей, а был, есть и будет вечно живым огнем, закономерно воспламеняющимся и закономерно угасающим. Гераклит считал, что огонь – движущаяся первооснова мира. Различные стадии развития огня объясняют структуру и движение в мире. В мире идет такой процесс: огонь переходит в воздух, воздух – в воду, вода – в землю и затем идет обратный процесс, происходит вечное изменение вещества, вечное обновление мира. Гераклит говорит, что все есть обмен противоположностей. Он раскрыл одну из основных черт диалектики – это раздвоение единого и познание его противоречивых частей. Гераклит рассматривал и проблему познания мира, говорил об относительности человеческих знаний. Познание природы начинается посредством чувств, но более глубокое познание приходит к человеку через разум.
Термин «диалектика» впервые применил древнегреческий мыслитель Сократ. Он именовал свой метод нахождения истины в диалоге путем столкновения противоположных суждений и обнаружения противоречий в мышлении «диалектикой».
Осмысление нравственных ценностей в философии Сократа.
Поворотным пунктом в развитии античной философии явились воззрения
Сократа..
Сам Сократ ничего не писал, был близким к народу
мудрецом, философствовал на улицах и площадях, всюду вступал в философские
споры'. Посещая занятия софистов,
Сократ вступал в дискуссии с многими из них, но больше всего уделял
внимание Продику, считая его своим учителем и
особенно внемля тонкости его лингвистических воззрений.
Мастерство диалога. Неоценимая заслуга Сократа состоит в
том, что в его практике диалог стал основным методом нахождения истины. Если
прежде принципы просто постулировались, то Сократ критически и всесторонне
обсуждал всевозможные подходы. Его антидогматизм выражался, в частности, в
отказе от претензий • на обладание достоверным
знанием. Сократ применял так называемое повивальное искусство, именуемое
майевтикой–искусство определять понятия при посредстве наведения.
С помощью искусно задаваемых вопросов он выделял ложные определения и находил
правильные. Обсуждая смысл разнообразных понятий(благо, мудрость,
справедливость, красота и т.д.).
Родоначальник диалектики. Сократ прославился как один из
родоначальников диалектики в смысле нахождения истины при помощи бесед и
споров.
Он первый
увидел в отчетливости и ясности суждений основной признак их истинности. В
спорах Сократ стремился доказать целесообразность
и разумность как мира, так и человека. Он совершил поворот в развитии
философии, впервые поставив в центр своего философствования человека, его
сущность, внутренние противоречия его души. Благодаря этому познание переходит
от философского сомнения «я знаю, что я ничего не знаю» к рождению истины
посредством самопознания. Сократ возвел в философский принцип знаменитое
изречение дельфийского оракула: «Познай самого себя!» Главная цель его
философии–восстановить авторитет знания, поколебленный софистами. Софисты
пренебрегали истиной, а Сократ сделал ее своей возлюбленного.
В вопросах этики Сократ развивал принципы рационализма,
утверждая, что добродетель проистекает из знания и человек, знающий, что
такое добро, не станет поступать дурно. Ведь добро есть тоже знание, поэтому
культура интеллекта может сделать людей добрыми: никто не зол по доброй воле,
люди злы лишь по неведению! Тут можно возразить великому мудрецу: почему же
даже среди людей, очень образованных и прекрасно знающих, что такое добро и что
такое зло, так много творящих зло,–утонченных проходимцев, воров, лжецов и
убийц?!
Политические воззрения Сократа
базировались на убеждении, что власть в государстве должна принадлежать
«лучшим», т.е. опытным, честным, справедливым, порядочным и непременно
обладающим искусством государственного управления. Он подвергал резкой критике
недостатки современной ему афинской демократии. С его точки зрения: «Худшее–это
большинство!» Ведь далеко не все, избирающие
правителей, разбираются в политических, государственных вопросах и могут
оценить степень профессионализма ' избираемых, их
моральный и интеллектуальный уровень. Сократ ратовал за профессионализм в делах
управления, в решении вопроса о том, кто и кого может и должен избирать на
руководящие посты.
